2016届高三政治二轮复习必修4专题3知识整合二社会历史的主体

知识整合二社会历史的主体一、高考真题分类研究——找规律考点(一)人民群众是历史的创造者1．(2013·全国卷Ⅰ)2013年4月，习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调，必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。从唯物史观看，尊重劳动和劳动群众是因为()①劳动是人的存在方式和社会发展的基础②劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度③劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史④劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的A．①②B．①④C．②③D．③④详细分析：本题考查唯物史观的基本原理，考查考生获取和解读信息的能力。题干强调尊重劳动和劳动群众，由此可知①入选；②中“根本尺度”说法错误；③错在“根据自己的意愿自由地创造历史”上，这一说法背离了社会存在决定社会意识的原理；④是尊重劳动和劳动群众的原因，故入选。答案：B2．(2012·海南高考)马克思说，人是历史的剧作者，又是历史的剧中人。下列对这一观点理解正确的是()①人是社会历史的主体，社会历史是由人的实践活动构成的②人的有目的的意识活动引领社会历史发展③人与社会的矛盾决定并改变社会的性质和面貌④人创造历史的活动受客观社会条件的制约A．①②B.①④C．②③D.③④详细分析：此题考查人民群众的历史地位。社会发展是由社会基本矛盾运动所决定的，故排除②。生产力的发展是推动社会变革的根本因素，故排除③。人是历史的剧作者，强调了人民群众的主体地位，故①正确。人是历史的剧中人，可见受到社会条件的制约，故④正确。答案：B考点(二)群众观点和群众路线3．(2013·全国卷Ⅱ)2013年4月，中共中央政治局召开会议，决定从下半年开始，用一年左右时间，在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。从唯物史观看，开展党的群众路线教育实践活动()①是顺应群众期盼、实现经济和社会发展的根本途径②是进行马克思主义群众观点教育的重要形式③是贯彻党的群众路线、保持党的先进性和纯洁性的重要举措④以宣传人民群众是历史的创造者观点为根本目的A．①③B．①④C．②③D．②④详细分析：本题主要考查人民群众的历史地位的知识，意在考查考生的分析理解能力。开展党的群众路线教育实践活动有利于宣传和贯彻马克思主义群众观点和群众路线，有利于保持党的先进性和纯洁性，因此②③符合题意；①夸大了该活动的地位和作用；④观点错误，实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益才是开展该活动的根本目的。答案：C4．(2012·广东高考)在某报社“走基层、转作风、改文风”活动总结会上，与会人员分享了“接地气抓活鱼”“一头汗两腿泥才能写出好新闻”等心得体会。这集中反映了()①一切从实际出发的工作要求②群众观点和群众路线③量变引起质变的辩证过程④客观精神的外化和表现A．①②B．①④C．②③D．③④详细分析：此题考查群众路线。走基层强调主观与客观的具体的历史的统一，故①正确。深入基层，倾听群众声音，可见②正确。此题没有体现量变与质变，排除③。走基层是主观精神与客观实际的结合，故排除④。答案：A二、命题陷阱全部洞悉——除隐患1.(2013·全国卷ⅠT22)劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史。(×)指正：劳动群众创造历史必须尊重社会历史发展的规律。2．(2012·海南高考T22)人的有目的的意识活动引领社会历史发展。(×)指正：社会发展是由社会基本矛盾所决定的。3．(2012·海南高考T22)人与社会的矛盾决定并改变社会的性质和面貌。(×)指正：社会基本矛盾运动决定并改变着社会的性质和面貌。三、对接高考整合知识——明考法人民群众是社会历史的主体[原理]人民群众是历史的创造者，社会实践的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。[方法论]这要求我们坚持群众观点和群众路线。群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。[反对错误倾向]否认人民群众是社会历史的主体，否认人民群众是历史的创造者，宣扬少数英雄人物创造历史的历史唯心主义的英雄史观。[实际运用]只要题目不排除使用历史唯物主义观，材料中出现“为民、信民、靠民、深入群众实际、听取群众的意见与建议、以人为本”等大都与历史唯物主义有关。四、锁定热点预测押题——验能力1．改革任务越繁重，我们越要依靠人民群众支持和参与，善于从人民的实践创造和发展要求中完善改革的政策主张。这一要求的哲学依据是()①人民群众是社会变革的引导者②人民群众是社会变革的推动者③人民群众中蕴藏着无穷的智慧④人民群众是真理的创造者A．①③B．①④C．②③D．②④详细分析：选C人民群众是社会变革的决定力量，但并非是引导者，排除①；④与题干不构成因果关系。2．有学者指出，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光。这一观点告诉我们()①每个人都应对社会历史的发展贡献力量②英雄人物决定社会历史发展的方向③人民群众是社会历史发展的源泉④历史是无数个人相互作用的合力的结果A．①③B.①④C．②③D．②④详细分析：选B②为历史唯心主义观点，应排除；人民群众的社会实践是社会历史发展的源泉，排除③。