信息技术与电工电子专业学科课程整合的方法研究

信息技术与电工电子专业学科课程整合的方法研究课题研究计划2009年9月－2010年1月江苏省张家港职业教育中心校电工电子课题组本学期，继续全面深入开展“十一五”全国教育技术研究规划课题“职校专业课教学中开展网络资源整合与应用的研究”下的“信息技术与电工电子专业学科课程整合的方法研究”子课题研究，在组织大家进行教科理论学习研究、探讨的基础上，继续完善电工电子教学资源库，并对相关课题材料进行归档整理，力争在学期末结题。工作具体安排如下：1、9月召开学期初课题工作会议。总结上学期教科工作情况，布置本学期课题研究计划。2、9月进行专家报告。3、每周进行一次课题研究、交流活动。4、每月撰写一篇教学反思，并上传到教育在线网站。5、10月进行信息技术与电工电子专业课整合研究课汇报。6、10月组织教师进行信息技术与电工电子专业课资源整合的教学案例评比。7、11月每位研究老师上交一篇课题研究总结或与相关科研论文。8、12月完成学期末课题研究报告撰写工作。9、收集并汇总子课题资料，汇总课题优秀研究成果，结集出版优秀论文集，完成子课题结题工作。10、召开课题研究成果总结表彰大会，推广应用优秀研究成果。电工电子课题组2009年9月信息技术与电工电子专业学科课程整合的方法研究课题研究计划2009年3月－2009年7月江苏省张家港职业教育中心校电工电子课题组继续组织教师学习教育理论，通过聘请专家讲座、开设研究课及汇报交流等多种形式的教科活动，不断更新电工电子专业教师应用信息技术整合课堂教学的新理念，提高研究人员的信息素养和科研水平，使其教学行为方式实现专业教学与信息资源整合的根本转变。本学期继续丰富和完善新课程背景下的信息技术应用于电工电子课堂教学的资源和案例，大力推进电工电子课堂教学的信息化，使电工电子专业课程改革不断深入。具体工作安排如下：1、3月召开课题研究工作布置会，总结上阶段工作，布置本学期研究计划。2、4月组织专家讲座。3、每周集中学习一次，进行课题研究、交流活动。4、开设一节与课题有关的研究课。5、每位研究人员每月撰写一篇教学反思，并上传到教育在线网站。6、5月召开课题研究经验交流、研讨会。7、6月中旬在全校电工电子专业教师中开展信息技术与电工电子课程整合的优秀教学案例评比。8、6月底每位研究老师上交一篇课题研究总结或与课题有关的论文。9、7月初收集本学期课题研究资料，撰写学期末子课题研究阶段小结。10、补充中期评估的相关资料。电工电子课题组2009年3月信息技术与电工电子专业学科课程整合的方法研究课题研究计划2008年9月－2009年1月江苏省张家港职业教育中心校电工电子课题组本学期，在前面课题研究的基础上，继续深入发动、精心组织，全面深入开展“信息技术与电工电子专业课程整合的方法研究”子课题研究，通过专家报告会、课题研讨会、课题研讨课等多种形式，来更新电工电子专业教师的教学理念和科研意识，提高其利用信息技术进行课程整合教学的水平，实现电工电子专业教师教学方式的转变，不断丰富、完善信息技术应用与电工电子课堂教学的素材资源，促进职校专业课堂教学的信息化。具体安排如下：1、9月初召开课题组成员研讨会。总结上学期科研情况，布置本学期课题组应开展的工作。2、9月中旬进行专家讲座。3、10月开设与课题研究相关的一节研讨课。4、10月底开设课题教学沙龙活动，对信息技术与电工电子课程资源整合教学的方法、策略进行研讨。5、11月在全校电工电子中心教研组开展信息技术与电工电子专业课程资源整合的优秀教学案例评比活动。6、12月底完善课题网络平台，课题研究资料上传。7、每周集中一次，组织学习教科理论。8、每月在教育在线上传一篇与课题相关的教学反思。9、学期末每位老师上交一篇与课题研究相关的教学论文。10、收集、汇总本学期的课题相关研究资料，撰写课题阶段小结。电工电子课题组2008年9月信息技术与电工电子专业学科课程整合的方法研究课题研究计划2008年3月－2008年7月江苏省张家港职业教育中心校电工电子课题组本学期，继续深入开展“信息技术与电工电子专业课程整合的方法研究”子课题研究，积极通过组织教师学习教科理论，继续邀请专家进行教科讲座，以此不断开拓课题组成员的教科研意识，促使课题研究不断向纵深推进。同时要求课题组成员积极应用信息技术，丰富和构建电工电子教学资源库，通过资源共享，为电工电子专业课程教学的信息化服务。具体安排如下：1、3月初召开课题组成员研讨会。总结上学期科研情况，布置本学期课题组应开展的工作。2、3月中旬进行专家讲座。3、4月开设与课题研究相关的一节研讨课。4、4月中旬组织课题研究人员进行交流、探讨。5、5月在全校电工电子中心教研组开展信息技术与电工电子专业课程资源整合的优秀教学案例评比活动。6、6月底完善课题网络平台，课题研究资料上传。7、每周集中一次，组织学习教科理论。8、每月上传一篇与课题相关的教学反思。9、收集、汇总本学期与之前的课题相关研究资料，课题研究中期报告。10、组织教师学期末上交一篇与课题研究相关的教学论文电工电子课题组2008年3月信息技术与电工电子专业学科课程整合的方法研究课题研究计划2007年9月－2008年1月江苏省张家港职业教育中心校电工电子课题组本学期，继续深入全面开展“信息技术与电工电子专业课程整合的方法研究”子课题研究，积极通过组织教师学习教科理论，继续邀请专家进行教科讲座，以此不断开拓课题组成员的教科研意识，促使课题研究不断向纵深推进。同时要求课题组成员积极应用信息技术，丰富和构建电工电子教学资源库，通过资源共享，为电工电子专业课程教学的信息化服务。具体安排如下：1、9月召开课题组成员研讨会，总结上学期科研情况，明确本学期科研目标，对本学期课题的研究内容进行讨论、分工，落实并制定计划。2、10月进行专家讲座。3、11月完善课题网络平台，动态上传课题研究资料。4、12月组织课题研究人员交流研讨。5、1月组织信息技术与电工电子专业课资源整合教学案例评比。6、每周组织一次教科理论学习。7、每月上传一篇与课题相关的教学反思。8、每人开设一节与课题研究相关的公开课，课后并进行评课交流。9、学期末上交一篇与课题研究相关的教学论文。10、1月底收集、汇总本学期课题的相关研究资料，撰写学期课题总结。电工电子课题组2007年9月信息技术与电工电子专业学科课程整合的方法研究课题研究计划2007年3月－2007年7月江苏省张家港职业教育中心校电工电子课题组本学期坚持以先进的教育理念为先导、以课题研究为抓手、以深化课堂教学改革为重点、以培养高素质创新型实用人才为目标，全面开展“十一五”全国教育技术重点课题“职校专业课教学中开展网络资源整合、应用的研究”下的“信息技术与电工电子专业课程教学整合的方法研究”子课题研究，鼓励广大教师积极应用信息技术进行电工电子专业课程教学，大力推进职校电工电子专业课程改革，努力实现教师课堂教学方式的根本转变，促进电工电子专业课程教学的信息化。具体安排如下：1、3月召开课题组成员研讨会，总结上阶段研究成果，明确本学期研究目标及内容，制定本学期子课题研究计划，修订、完善其研究方案。2、4月进行专家讲座。3、5月初步构建课题网络平台。4、6月组织教师在校园网课题资源库上传相关电工电子教学资源。5、组织教师撰写信息技术与课程整合的优秀案例，并进行评比。6、每周继续进行一次教科理论学习。7、每月上传一篇与课题研究相关的教学反思。8、课题组人员每人开设一节与课题相关的研究课。9、学期末组织课题组人员进行学期科研交流汇报。10、7月初收集本学期的课题研究成果，并布置下学期的课题研究意向。电工电子课题组2007年3月信息技术与电工电子专业学科课程整合的方法研究课题研究计划2006年9月－2007年2月江苏省张家港职业教育中心校电工电子课题组本学期，围绕“十一五”全国教育技术重点课题“职校专业课教学中开展网络资源整合、应用的研究”进行子课题“信息技术与电工电子专业学科课程整合的方法研究”的开题论证工作，通过查阅相关文献资料及问卷调查来进行研究分析，在此基础上确定本课题的研究方案，同时做好课题研究人员的培训工作，并落实相关措施。具体安排如下：1、学期初召开课题组成员研讨会，明确本小组具体的研究目标与内容，讨论、撰写子课题研究方案、计划，并上报总课题组。2、进行与子课题相关的问卷调查，分析、研究信息技术与电工电子专业课程整合的具体策略。3、组织子课题开题。4、每周一次进行课题组人员培训，集中学习相关教科理论。5、10月份聘请相关专家来校做科研讲座。6、11月份召开子课题研究工作会议，研讨课题分工，明确研究任务。7、研究人员每人每学期至少开设一次与课题相关的研究课，及每月撰写一篇与课题相关的教学反思并上传教育在线网站。8、12月份组织教师撰写信息技术与电工电子专业课程整合的教学案例，并进行评比。9、1月份做好子课题相关资料的收集、整理，筛选和建立完整的档案工作。10、2月份召开学期子课题小结会议，研讨问题，交流经验。电工电子课题组2006年9月子课题组信息技术与电工电子专业学科课程整合的方法研究组长刘军组内成员缪耀东，顾达学期研究方案背景随着新课程的实施，信息技术与学科课程整合来进行课堂有效教学的核心理念越来越得到重视，本子课题就是来研究如何运用信息技术与电工电子专业学科进行优化组合，实现新课程背景下电工电子专业课堂教学的最优化。研究目标通过信息技术在职校电工电子专业课程教学中的广泛应用，积极探索出适应职校信息技术环境下电工电子专业课的新型教学模式，从而来有效促进学生的认知发展，为提高学生的电工电子专业知识、信息素养、实践能力及其创新精神服务。理论支撑建构主义学习理论、人本主义理论、系统论原理、教学设计原理、情感教学理论、教育技术理论等研究内容1、探索信息网络环境下电工电子专业课程的新型教学模式2、研究并开发适用于信息环境下的电工电子专业教学资源3、探索信息技术与电工电子专业课程整合培养创新人才的方法和途径研究重点难点1．如何利用信息技术构建电工电子专业课程教学资源库2．如何利用电工电子专业课程信息资源进行整合教学研究研究方法文献研究法、调查研究法、行动研究法、实践反思法和科学归纳法研究对象中专一二年级及五年制高职电工电子专业的学生研究过程1、研究小组成员每周集中进行课题交流探讨2、课题组成员每月必须撰写信息技术与电工电子专业课程整合应用教学的反思进行教法、学法研究3、研究人员至少上一节信息技术与电工电子专业课整合的公开课来进行课题研究研究预期明确信息技术在促进电工电子专业课程教学中的一般规律和方式“十一五”全国教育技术研究规划课题中期报告子课题名称:信息技术与电工电子专业学科课程整合的方法研究负责人：刘军成员：缪耀东，顾达江苏省张家港职业教育中心校电工电子课题组课题简介：研究方案摘要、研究计划要点、预期成果等，限1000字。课题背景：随着新课程的实施，信息技术与学科课程整合来进行课堂有效教学的核心理念越来越得到重视，本子课题就是来研究如何运用信息技术与电工电子专业学科进行优化组合，实现新课程背景下电工电子专业课堂教学的最优化。研究目标：通过信息技术在职校电工电子专业实训教学中的广泛应用，积极探索出适应职校信息技术环境下电工电子专业课的新型教学模式，从而来有效促进学生的认知发展，为提高学生的电工电子专业知识、信息素养、实践能力及其创新精神服务。理论支撑：建构主义学习理论、人本主义理论、系统论原理、教学设计原理、情感教学理论、教育技术理论等。在充分的理论学习的基础上，积极应用信息技术建立的电工电子专业课程教学资源库，并通过资源整合来实现电工电子专业课堂的有效教学。研究内容：积极运用信息技术，探索出信息网络环境下电工电子专业课程的新型教学模式，研究并开发出适用于信息环境下的电工电子专业教学资源，并探索出信息技术与电工电子专业课程整合下创新人才培养的方法和途径。研究方法：文献研究法、调查研究法、行动研究法、实践反思法和科学归纳法。预期成果：明确信息技术在促进电工电子专业课程教学中的一般规律和方式。写出本课题研究结题报