以两学一做学习教育为契机促进继续教育创新协调发展5

1以“两学一做”学习教育为契机促进继续教育创新协调发展一、学习教育背景党中央决定，2016年在全体党员中开展“两学一做”学习教育，这是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是加强党的思想政治建设的重要部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。二、学习教育的重点内容“两学一做”学习教育，是“面向全体党员深化党内教育的重要实践”。各部门各单位党委（党组），要将其“作为一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效”。（一）专题学习教育内涵。“两学一做”即，“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”。1、具体学什么？学党章党规。逐条逐句通读党章；学习《准则》和《条例》等；学习党的历史、革命先辈和先进典型；从周薄徐郭令案中汲取教训。学系列讲话。习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想；党中央治国理政新理念新思想新战略；与马列毛邓等思想结合起来学。22、既然要做“合格党员”，标准是什么呢？“4讲4有”。讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。3、“两学一做”针对的现实问题是什么呢？5个着力解决。着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题；着力解决一些党员党的意识淡化的问题；着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题；着力解决一些党员精神不振的问题；着力解决一些党员道德行为不端的问题。4、学习教育的目的是什么？深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神；推动全面从严治党向基层延伸；巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果；进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题；保持发展党的先进性和纯洁性。（二）要讲好党课。中央要求，讲党课要确保所有党支部、全体党员“两个覆盖”。“七一”前后，全校每个党支部都要结合纪念建党95周年，集中安排一次党课。谁来讲党课？归纳起来，就是“两必须、两可以”。即：全校各级党的书记必须讲党课，党员领导干部必须到所在党支部讲党课；可以组织思政课教师、机关干部、先进模范到基层一线党支部讲党课，可以鼓励指导基层党的书记、普通党员联系实际讲党课。3党课讲什么？要紧紧围绕“两学一做”的鲜明主题，区别不同层次受众对象，联系本单位实际问题，用身边事教育身边人，因地制宜、因材施教，用大白话讲好大道理、讲好党课。怎样讲党课？具体有六点要求：一是要以党支部为单位进行；二是要确保基本学习内容不遗漏；三是保证主题不偏、内容不散，让讲的人能讲清楚，让听得人能听明白；四是要结合各自实际，着眼于有针对性地解决问题来讲好党课；五是防止一刀切、一锅煮，做到有针对性地解决问题来讲好党课；六是做好优秀党课讲稿、党课视频或“微课堂”的推荐工作。要求学院党委向学校“两学一做”领导小组办公室推荐1-2部优秀党课讲稿、党课视频或“微课堂”。（三）召开专题组织生活会。按照省委《实施方案》明确要求，年底前，各党支部要召开专题组织生活会。要按照组织程序，着实做好会前、会中、会后的各环节工作。（四）开展民主评议党员。以党支部为单位召开全体党员会议，对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，开展民主评议。（五）立足岗位做贡献。提倡以党支部为单位，开展服务教职工和学生活动，不断创新立足岗位做贡献的载体。开展教职工党员“三服务”活动，从点点滴滴上发挥好党员的模范作用。结合本职岗位实际，开展承诺践诺、党员示范岗、4党员责任区等活动，把服务群众的工作做细做实做到位，切实以服务群众的实际行动检验学习教育成果。三、我校学习教育开展情况5月16日，青海大学“两学一做”学习教育培训会召开，校党委书记俞红贤与会讲话。自此，覆盖全党的两学一做教育已经在我校全面拉开了序幕。为深入开展“两学一做”学习教育，传达学习中央和省委“两学一做”重要精神和指示，按照校党委学习教育工作部署，各院系都启动“两学一做”学习教育，要求广大党员牢记党员身份，深入学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神，立足岗位踏实干事、建功立业，做到在学习上求真知，行动上有标尺，真正把“学”的成果、“做”的实践体现到本职工作上。四、以学习教育为契机，促进继续教育发展如何以“两学一做”学习教育为契机，促进继续教育创新协调发展，是我们每一个继续教育工作者积极参与促进教育转型跨越发展值得深思的课题。（一）理论学习应用开展“两学一做”学习教育的重点内容就是抓好5个规定动作，即：开展专题学习讨论、讲好党课、召开专题组织生活会、开展民主评议党员和立足岗位做贡献。学习党章党规，使每个党员自觉做到党规党纪面前知敬5畏守规矩，保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为；学习系列讲话，领会党中央治国理政新理念新思想新战略的基本内容，用于破解遇到的新问题，达到“学而信、学而用、学而行”的目的。（二）工作中践行要运用“两学一做”的学习教育理论指导，以符合“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，践行继续教育工作。面对不断深化的教育改革，我校的继续教育也迎来了发展的战略机遇期，继续教育学院党委在大学党委的领导下，在全校率先攻坚，创新改革，工作践行，使学院综合改革取得成功，形成风清气正，团结向上，创新、协调、开放、共享的工作新气象。众所周知，继续教育涵盖成人学历教育和非学历教育；受教育者在学历上和专业技术上已达到了一定的层次和水平；继续教育的内容是新知识、新技术、新理论、新方法、新信息、新技能；学习的目的是为了更新补充知识，扩大视野、改善知识结构、提高创新能力，以适应科技发展、社会进步和本职工作的需要。继续教育在社会发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用，越来越显现出来。6学院根据社会发展需要，结合工作实际，创新协调继续教育工作，成效初步显现。1、深化学院综合改革，进一步推进分配制度改革。2、制定和完善适合学院实际的管理制度。3、转变观念，积极推进教学改革。一是利用现有网络教学平台，投入资金，开发课程；培训管理人员及辅导教师具备应用平台的能力。二是推进考试改革，探索在线考试模式。三是借鉴省外成人院校经验，积极探索学分制改革。4、探索学生管理，和谐工学矛盾。一是构建开放式的的学生管理模式，实现学生管理向“市场化”转变。二是提升信息化水平，注重了成人教育学生工作信息化建设，拓展学生管理平台，提高服务质量，满足学生需求，提高育人效率。三是配备思想素质高、业务能力强的同志从事学生工作，打造一支素质过硬的专兼职班主任队伍,充分结合网络的特点，全面服务学生。5、多种方式并举，拓宽招生渠道。一是加大宣传力度，巩固现有校外办学点。二是积极建立生源储备库。三是和省内高职院校建立新时期新的联合办学模式；三是积极与省内效益好的企业达成教育合作。继续教育学院取得的成绩，得到社会各界广泛认可和赞誉，被教育厅评为青海省成人高等教育办学质量优秀单位，也成为首批国家级继续教育基地。7（三）应对解决新问题当前，青海大学继续教育事业发展还面临诸多需要解决的问题：诸如，校区规划发展；人员年龄结构偏大，臻待解决知识更新；继续教育供给侧改革发展；学历教育市场萎缩；学历教育教学质量保证与提升；非学历教育发展趋势；市场竞争与效益扩大之间的矛盾等等。面对继续教育学院在新形势下遇到的新问题，尤其是七中改扩建对非学历培训工作造成的严重影响，学院党委要提前谋划，拿出应对措施。要运用“两学一做”，结合“五大发展”理念，针对存在的问题，寻找突破点。我认为可以从以下三个方面入手，逐一破解问题。一是提高认识，创新观念。要进一步解放思想、实事求是、用科学的理论、发展的眼光、超前的思维、求实的态度去观察、思考、研究、认识和指导继续教育实践活动，找到解决问题的新途径，创造出新成果，开拓出新局面。二是优化课程设置，积极推进教学改革。在课程设置方面，应贯彻“学以致用”的原则，放弃低层次的技能和基础知识培训，围绕能力提升或有针对性的设计教学内容，积极拓展网络信息教育教学，提倡多学科的跨学科课程以及反映最新科技成果的课程，实现文理渗透、理工综合，基础与应用相结合，使参加继续教育的人员感到只要参加学习，就一定有收获“用中受益”。通过继续教育，提高专业技术人员8的整体素质，提升科技贡献率。三是严格管理，有效监督。创新继续教育的当务之急是建立起既适应市场规律，又符合教育规律的管理体系和运行机制，充分调动学校自主办学的积极性和专业技术人员学习的积极性。如果因循守旧、抱残守缺，还跟着感觉走，就不可能在时代的潮流中有所发展和建树。继续教育要发展，就必须进行规范和创新。规范使继续教育进一步完善，创新使继续教育更具有生命力。规范和创新是继续教育获得竞争优势的决定因素，是实现继续教育可持续发展的源泉。全体党员要充分认识“两学一做”学习教育的重大意义，认真把握学习教育的总体要求和方法措施，把开展学习教育作为更好完成工作的动力，灵活运用“五大发展”理念与继续教育学院的发展相结合，贯彻落实青海大学第三次党代会精神，为圆满完成《青海大学“十三五”深化综合改革提升综合实力总体方案》和《青海大学“十三五”发展规划》的各项工作任务，扎实将工作落到实处，为实现青海大学继续教育全面发展而提供坚强有力的保障。王敬忠2016年6月20日