健康教案(新)

5、毒品---万恶之源教学内容简析：本课讲述什么是毒品？毒品给社会、家庭、各人带来的严重危害。告诉同学们要拒绝毒品，远离毒品,珍爱生命,关爱健康。学生学情分析：学生正处在青春期，对许多事物都非常好奇，同时自控能力比较低，经不起诱惑，容易上别人的当，因此，教会学生如何抵制毒品的侵害，维护健康。教学目标：1.知识目标：要求学生掌握什么是毒品？毒品有哪些危害？2.技能目标：要求学生掌握如何远离毒品，避免吸食毒品,。3.情感目标：培养学生珍爱生命，关爱健康。教学重、难点：重点：什么是毒品？哪些物质属于毒品？难点：毒品给社会、家庭、各人带来哪些危害？如何远离毒品，避免危害健康。教具学具及多媒体应用：教具：准备几枝不同的鲜花，瓶装矿泉水、香烟、一次性杯子数个。制作课件，应用多媒体授课。课时：1课时教学过程：一、情景导入1、教师手捧鲜花，请同学们报鲜花花名。2、教师投影出大屏幕上美丽的鲜花，继续请同学说出鲜花的名称。3、教师点击出鲜花名称—罂粟花（美丽杀手）。师：为什么是美丽杀手呢？4、教师投影毒品危害的一系列图片。5、请同学们说一说毒品的危害。二、学习新课1、揭示课题：（投影）毒品---万恶之源2、教师提问：什么是毒品？3、师投影出毒品的概念。4、师提问：为什么毒品会使人成瘾呢？5、师投影：毒品使人产生生理依赖和心理依赖的原因，为什么毒瘾难以戒除？6、师提问：万一不小心吸毒了，如何戒毒呢？7、师投影：戒毒小处方。8、师投影：探究活动“如何避免吸毒？”请同学先讨论后演示。三、小结1、什么是毒品？（成瘾）2、毒品的危害。（社会、家庭、个人）3、如何避免吸毒？（学会说“不”）4、戒毒小处方。板书设计戒除毒瘾小处方：1、及早发现吸毒行为及时到戒毒机构进行戒毒。2、吸毒者要树立戒毒信心，坚持具有戒毒毅力。3、社会、家庭给予帮助。4、进行心理咨询。5、给予药物替代治疗。6、心肺复苏术（人工呼吸与胸外心脏按压）教学内容简析：通过这课学习使学生了解自救互救四大技术之一—心肺复苏术的急救原理、作用及操作步骤，使学生在今后的生活中遇到突发事件如溺水、电击伤、煤气中毒、青霉素过敏、安眠药中毒、窒息、严重创伤大出血等等所引起的呼吸、心跳骤停时，发扬人道主义精神，迅速伸出援助之手去争分夺秒抢救患者的生命。特别是在呼吸、心跳骤4—6分钟内进行人工呼吸与胸外心脏按压抢救效果较好。学生学情分析：学生好动、好奇、喜好游泳、到山洞玩耍等等，容易导致如溺水、电击伤、煤气中毒、青霉素过敏、安眠药中毒、窒息、严重创伤大出血等等所引起的呼吸、心跳骤停，学生遇紧急情况不会沉着处理事情；为了挽救生命，将伤害降低到最大限度，因此很有必要学习，心肺复苏术（人工呼吸与胸外心脏按压）。教学目标：知识目标：掌握心肺的位置及功能，学会判断人的意识有无，观察呼吸时胸部的起伏，学会触摸颈动脉搏动，掌握气道打开的方法，掌握人工呼吸与胸外心脏按压的步骤。技能目标：掌握心肺复苏术的急救操作步骤。情感目标：培养学生乐于助人，珍爱生命。教学重、难点：重点：掌握心肺复苏术的急救步骤并能熟练操作。难点：培养学生乐于助人，珍爱生命。教具学具及多媒体应用：人体骨骼模型、人体模型、课件、应用多媒体、自救互救光盘一个课时：2教学过程：第一课时放录象导入师：看完录象后你了解了什么？同学：略师：在我们的生活中经常会发生一些突发事件，如我们从录象看到的老人昏到，有人溺水、煤气中毒、外伤引起大出血、青霉素过敏等等，这些都可以引起心跳、呼吸骤停而形成一种临床死亡（假死），如果立即对他进行人工呼吸及胸部心脏按压是有救活的可能，这种急救措施医学上叫做心肺复苏术。（一）揭示课题，探究学习。课件板书：心肺复苏术（即人工呼吸及胸部心脏按压）1、同学们读课题（2次）。2、同学们知道肺脏、心脏在哪里？3、师投影肺脏、心脏图片。4、师：同桌观察呼吸时胸部起伏、互相摸一摸颈动脉搏动、心脏搏动的位置。5、师：讲解人体意识的判断方法。6、师：讲解心肺复苏术ABC步骤。课件板书：心肺复苏术ABC步骤：A、畅通气道（1、清除口鼻腔内的阻塞物，2、保持头部后仰）B、维持呼吸（1、捏住伤病者的鼻孔，2、向伤病者的口内吹气，3、检查胸部是否起伏。）C、维持血液循环（如伤病者心跳停止，可用“胸部按压法”迫使其血液通过心脏循环于体内。）7、师讲解：心脏按压的部位及方法（部位：胸骨下二分之一）第二课时：8、实践操作：演示心肺复苏术过程。a)老师演示：用人体模型。b)请几位同学按老师的示范过程边说边做一遍心肺复苏术。c)请同学讲评以上同学哪个步骤做得好，哪个步骤做得不够好，请指出来并演示。d)学生分小组（分男女，每组4—5人）练习操作心肺复苏术（单人或双人操作）。e)在学生操作前老师强调心肺复苏术注意事项。师：先讲要求，后巡视指导，发现问题及时纠正。板书设计：心肺复苏术ABC步骤：A、畅通气道（1、清除口鼻腔内的阻塞物，2、保持头部后仰）B、维持呼吸（1、捏住伤病者的鼻孔，2、向伤病者的口内吹气，3、检查胸部是否起伏。）C、维持血液循环（如伤病者心跳停止，可用“胸部按压法”迫使其血液通过心脏循环于体内。）心脏按压的部位：胸骨下二分之一。7、冻伤的预防教学内容简析：冻伤是人体在低温环境中因缺乏必要的防寒措施，或停留时间过长，引起体温调节的障碍造成肌体冻伤。在今年春节前后的寒朝中有许多人被冻伤。学生学情分析：学生非常好奇，对什么事都想寻根问底，都想了解冻伤的预防措施。教学目标：1.知识目标：要求学生掌握什么叫冻伤？冻伤的预防措施是什么？2.技能目标：掌握在寒冷的天气里如何预防冻伤。3.情感目标：使学生能适应在特殊的环境里生存。教学重、难点：重点：掌握什么叫冻伤？冻伤的预防措施是什么？难点：冻伤的预防措施。教具学具及多媒体应用：挂图1张。课时：1课时教学过程：-、谈话引入二、揭示课题：“冻伤的预防”。1、师解释：什么叫冻伤？冻伤是人体在低温环境中因缺乏必要的防措施，或停留时间过长，引起体温调节的障碍造成肌体冻伤。2、冻伤的分类：分为两类（1）局部冻伤：较多见。如手指、足趾、手背、耳廓、面部等暴露部位。（2）全身冻伤：见于登雪山、被雪埋、沉船落水者。人体被冻成僵硬状态，体温明显下降，皮肤苍白水肿，呼吸心跳微弱甚至停止。3、局部冻伤分三度一度冻伤：二度冻伤：三度冻伤：4、现场救护原则：（1）必须争分夺秒，及时救护。（2）局部冻伤时：1）将伤肢放入38~40℃的温水中加温，使患肢颜色转红，复温后再离开温水。2）伤肢肿胀较剧或有炎症时，则将健肢体放入温水中，改善冻伤部位血液循环。3）局部有水泡，不要弄破，待其自行消退。4）禁用高温烘烤、热敷、冷水浴、雪搓、捶打等方法，不要使用粘性敷料。5）三度冻伤应由医生处理。6）有条件的应用保暖毯进行保温。5、预防措施：（1）.不要在太冷或者潮湿的环境中逗留时间过久;（2）.尽量多活动一下手部或者足部，如搓手、跺脚等;（3.）袜子、鞋子不可太紧;（4.）保持局部干燥，脚部出汗后就要换袜子。（5）风雪天外出戴上手套、防寒帽，防寒帽最好是能护住耳朵。三、小结板书设计：冻伤是人体在低温环境中因缺乏必要的防寒措施，或停留时间过长，引起体温调节的障碍造成肌体冻伤。预防冻伤的措施：冻伤现场救护原则：（3）必须争分夺秒，及时救护。（4）局部冻伤时：1）将伤肢放入38~40℃的温水中加温，使患肢颜色转红，复温后再离开温水。2）伤肢肿胀较剧或有炎症时，则将健肢体放入温水中，改善冻伤部位血液循环。3）局部有水泡，不要弄破，待其自行消退。4）禁用高温烘烤、热敷、冷水浴、雪搓、捶打等方法，不要使用粘性敷料。5）三度冻伤应由医生处理。6）有条件的应用保暖毯进行保温。8、骨折与脱臼的现场救护教学内容简析：骨折与脱臼是青少年儿童常见的关节损伤，而且多发生在日常生活和体育课活动中，因此，现场骨折与脱臼的救护显得十分重要，骨折的固定是创伤救护的一项基本技术。要求同学们掌握骨折的判断、骨折的固定目的、骨折固定的材料及注意事项。熟练掌握上肢骨折固定的方法。学生学情分析：由于学生好奇、好动，意外伤害的防护意识较差，一旦出现问题不会沉着冷静处理，只会嚎啕大哭，所以，要在学生中传授骨折与脱臼的现场救护知识。教学目标：1.知识目标：熟练掌握上肢骨折固定的方法。2.技能目标：要求同学们掌握骨折的判断、骨折的固定目的、骨折固定的材料、注意事项。3.情感目标：培养学生遇事不恐慌，沉着冷静处理意外伤害。教学重、难点：重点：掌握骨折的判断、骨折的固定目的、骨折固定的材料、注意事项，熟练掌握上肢骨折固定的方法。难点：肢骨折固定的方法。教具学具及多媒体应用：挂图、课件、应用多媒体投影、夹板、绷带、三角巾、棉垫。课时：2教学过程：（一）、播放有关意外事件的画面引入（二）揭示课题“骨折与脱臼的现场救护”，学习新课。（投影课件）1、认识骨折的类型：（1）闭合性骨折：骨折断端与外界或体内空腔脏器不相通。骨折处的皮肤没有破损。（2）开放性骨折：骨折断端与外界或体内空腔脏器相通。骨折局部皮肤有破损，骨折端与外界空气接触，暴露在体外。2、骨折的程度：（1）完全性骨折：骨完全断裂。骨折断裂成三块以上的碎块又称为粉碎性骨折。（2）不完全性骨折：骨未完全断裂。（3）嵌顿性骨折：断骨两端互相嵌在一起。3、骨折的判断：（1）疼痛：突出的表现是剧烈疼痛，受伤处有明显的压痛点。（2）肿胀：出血和骨折端的错位、重叠，都会使外表呈现肿胀现象。（3）畸形：骨折时肢体会发生畸形，呈现短缩、弯曲或转向。（4）功能障碍：原有的运动功能受到影响或完全丧失。4、骨折固定的目的：（1）减少伤病人的疼痛；（2）避免损伤周围组织、血管、神经；（3）减少出血和肿胀；（4）防止闭合性骨折转化为开放性骨折；（5）便于搬动病人。5、固定原则：（1）首先检查伤病员的意识、呼吸、脉搏及处理严重出血；（2）用绷带、三角巾、夹板固定受伤部位；（3）夹板的长度应能将骨折处的上下关节一同固定；（4）骨断端暴露，不要拉动，不要送回伤口内；（5）暴露肢体末端以便观察血运；（6）固定伤肢后，如可能应将伤肢抬高；（7）如现场对生命安全有威胁要移至安全区再固定；（8）预防休克。6、注意事项：（1）开放性骨折禁止用水冲洗，不涂药物，保持伤口清洁；（2）肢体如有畸形、可按畸形位置固定；（3）临时固定的作用只是制动，严禁当场整复。7、骨折固定材料：（以四肢为例）夹板分有上臂、前臂、大腿、小腿的固定板，并带有衬垫。现场制作：用杂志、硬纸板、木板、折叠的毯子、树枝等作为临时夹板。8、固定方法要根据现场的条件和骨折的部位采取不同的固定方式。固定要牢固，不能过松、过紧。在骨折和关节突出处要加衬垫，以加强固定和防止皮肤压伤。操作要点：（1）置伤病人于适当位置，就地施救；（2）夹板与皮肤、关节骨突出部位加垫，固定时操作要轻；（3）先固定骨折的上端，再固定下端，绷带不要系在骨折处；（4）前臂、小腿部位的骨折，尽可能在损伤部位的两侧放置夹板固定，以防止肢体旋转及避免骨折断端相互接触；（5）固定后上肢为屈肘位，下肢呈伸直位；（6）应露出指（趾）端，便于检查末梢血运。9、肱骨干骨折操作（夹板固定）：a)两块木板，一块木板放于上臂外侧，从肘部到肩部，另一块防于上臂内侧，从肘部到腋下；b)放衬垫；c)用绷带或三角巾固定上下两端；d)屈肘位悬吊前臂；e)指端露出，检查甲床血液循环。10、前臂骨折操作：（1）用两块木板固定、加垫；（2木板分别置于前臂的外侧、内侧，用三角巾或绷带捆绑固定；（3）屈肘位大悬吊于胸前；（4）指端露出，检查甲床血液循环。11、杂志、书等固定操作：（1）可用书本垫于前臂下方，超肘关节和腕关节，用布带捆绑固定；（2）屈肘位大悬臂吊于胸前；（3）指端露出，检查甲床血液循环。（三）师小结第二课时（四）老师边操作，边讲解（五）学生分小组练习，老师下到小组指导（六）展示各小组的包扎固定结果，并给予讲评。（七）知识拓展大腿、小腿骨折的固定（看录象）（八）师小结板书设计：骨折的判断：（9）疼痛：突出的表现是剧烈疼痛，受伤处有明显的压痛点。（10）肿胀：出血和骨折端的错位、重叠，都会使外表呈现肿