精品课程建设情况自查表

附件3郑州升达经贸管理学院精品课程建设情况自查表课程名称：马克思主义基本原理概论立项时间：2012.12课程负责人：王庸金所在系（部）：思政课部填表日期：2014.11.4教务处制二〇一四年十月-1-一、课程基本情况课程名称马克思主义基本原理授课层次大学本科授课时数54学时课程负责人王庸金课程性质基础理论课立项时间2012.12二、课程建设情况1.课程立项以来总体情况主要包括：课程建设目标、采取的主要措施、取得的主要成绩和成果、对目前课程现状的总体评价等。一、基本完成课程建设目标通过传授知识和思维训练，使学生掌握本课程的理论框架和思维方法，有意识地培养学生的良好品格和创新精神。从整体上提高学生的素质，为学生走向社会后的再学习和适应社会需求奠定良好的基础。为此，课程组不断以科研成果充实、更新教学内容，提高教学艺术，使课堂教学质量和效果均达到校级“精品课程”的评价指标要求，从而实现教学培养目标。并要以课程建设推动其他各项教学、科研基本建设，在教材建设、资料库建设以及现代化教学手段建设等方面为实现我校本科教育的可持续发展做出应有的努力。二、采取的主要措施课程建设的近期规划是要通过3年时间的重点建设，使《马克思主义基本原理课概论》在教学条件、教学质量和教学研究等方面均达到国内同类院校的优秀水平，成为精品示范课程。同时于今后的教学实践中，还力争在教材建设、教学内容体系、教学手段、科研与教学相结合等方面形成自身的鲜明特色，建设成一支稳定成熟的主讲教师队伍，并有一定数量的教师获得国家级、省级优秀教学成果奖。为达到课程建设目标，特制定如下切实可行的措施：(1)以转变教育思想为先导，不断开展教学研究，更新和完善教学内容及课程体系，改革教学方法，使课程建设从根本上保证人才培养目标的实现。(2)更新教学理念，《原理》课要开好，最根本的是要以人为本。科学发展观的核心就是以人为本，我们从事马克思主义理论的教学，尤其要以人为本。以学生为本，以授课教师为本。了解学生的实际，调动授课教师的积极性。(3)建设一支结构合理的师资队伍，培养若干具有较高学术水平、教学水平的学术梯队后备人员。(4)加快教学管理的科学化与制度化的建设进程，加强包括教案、试题库、教学课件等在-2-内的教学资料库建设。(5)通过采用多媒体技术等先进的教学手段及选用优秀教材等措施，使多种教学资源最大限度地发挥作用。三、取得的主要成绩和成果1、根据中央最新精神更新建设资料（1）《马克思主义基本原理概论》2013—2014第二学期结合十八大的新内容、新思想和新提法换了新的版本，因此课程组的第一项工作是对2013版新教材内容进行深入研究把握，全面梳理，深刻理解教材内容中修改和变化了的内容。并结合教材内容制定出新的教学大纲，帮助讲授这门课的老师较好的把握了新教材的理论体系和科学内涵，对教师的实际教学起到很好的促进作用。（2）新版本的教材需要确定新的教学目的和教学方法，因此第二项工作是尽快编写出适合新教材的教法指导书，教法指导书是帮助教师正确掌握学习课堂教学的时间安排、重难点，进行启发性问题思考的有效模式，这也可以对老师们进行统一教学、规范教学起到促进作用。（3）组织编写《原理》课的新题库。课后练习是巩固课堂学习的有效手段，针对我院学生学习过程中出现的问题，团队认真编写了难易适中的习题集，希望能够对于学生巩固课堂学习知识具有好的强化作用。结合新教材更新了的内容，以及考研题型的新变化，制定出新的题库。2.参加教材编写。本课程组的成员曾参与本课程教材的撰写工作，其中包括教材：《马克思主义哲学基本原理》（郑州大学出版社）。同时，还积极编写、更新有关教材及使用国内其它优秀教材。目前，不仅有优秀的文字教材，还有与之相关的电子教案、课件、试题库等，并配有一系列参考书和辅助教材。今后，本课程组将编写和选用更多的内容新、体系新、方法新、手段新的高水平教材，使教材建设再上一个新台阶。3.加强实践教学。实践教学是精品课程建设的重要组成部分，也是培养学生创新能力和动手能力的重要手段。在过去实施校重点课程的建设过程中，本课程组大力改革实践教学的形式和内容，积极进行社会实践基地的建设，加强“第二课堂”的课程建设。为激发学生的创新意识，特加大了综合性、创新性教学实践的比重，鼓励学生尽早进入科研活动。并采取与研究型大学课程特点相适应的教学方法与手段，培养和提高学生的创新能力，落实素质教育。同时，为加强实践环节，还适时组织学生进行社会调查、参观访问，以面向社会拓展其视野，为学生提供了解社会生活、理论联系实际的机会。4.丰富网络教学平台。网络教学平台在本课程的教学实践中已搭建起来并得到有效的应用。目前，网络教学环境建设初具规模，并在学生中具有一定的影响力。譬如在“两课时空”中设有-3-“马克思主义原理”的相关网页，并能经常保持更新。网络教学环境不仅能满足本课程的教学需求，而且也确实增强了学生自主学习的能力,在教学中发挥了积极作用，使本课程的教学实效性明显提高。四、对目前课程现状的总体评价《马克思主义基本原理概论》是一门理论性、指导性、应用性很强的课程，它指导我国社会主义建设、武装人的头脑，促进社会的进步与人的全面发展。从《马克思主义基本原理概论》2012年底年作为我校院级精品课程建设以来，该课程建设已经取得了丰富的成果。（1）教师队伍结构合理，实力较强。例如，课程组负责人王庸金教授长期从事《马克思主义基本原理概论》的教学与研究，并产生了一批有影响、有特色的成果。（2）教学内容与时俱进。在进行马克思主义基本原理教学中，力求密切联系实际，揭示马克思主义形成的历史背景、科学内涵及指导意义，深入认识、理解和把握必须马克思主义中国化的必要性，要求学生从社会进步发展与人的全面发展的视角把握中国特色社会主义理论的历史地位，提高了大学生学习马克思主义理论的自觉性和主动性。（3）教学方法不断改革和创新。在课程建设过程中，探索出独具风格的教学方式，例如“问题教学法”、“体验教学法”等，在教学中较有成效地推进马克思主义基本原理“三进”。（4）充分运用现代科学技术提高教学能力和水平。例如，根据教育部教学要求，积极自主开发优良的教学课件，并广泛运用教学中。又如，将各种教学资源上传教学网络平台，开拓大学生视野，调动了学习的积极性、主动性，同时提升了教师的教学水平和能力。（5）注重联系实际，教学效果明显提升。课题组的老师们在讲授马克思主义理论知识时，深入浅出，语言幽默，并联系发生在我们身边的事加以阐述，这种讲课方式使我们能够更加透彻地理解马克思主义的理论精神实质，并学会了用马克思主义的基本原理对现实进行分析。不少学生也指出，《马克思主义基本原理概论》在与时俱进的今天为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的能力有着重要的作用。同时，马克思主义还教会我们思考问题，思考生活的方式，在大学生的发展过程中也起到一定的引导作用。马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。理解马克思主义，不仅有利于学生用科学的方法认识事物，认清事实本质，更可以提高我们的逻辑能力、分析能力以及思辩能力。且掌握马克思主义的基本观点是我们学好其他学科知识，认清当今形势和理解各项政策制定的基础。-4-2.课程负责人教学科研成果情况2-1基本信息姓名王庸金性别男出生年月1949.05最终学历本科专业技术职务经济学教授电话[phone]学位学士职业资格证书高校教师所在系（部）思政课部教学与技术专长政治经济学2-2教学情况立项以来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、立结项时间，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）承担的主要课程（含实践性教学）（1）马克思主义基本原理概论必修每周8学时7届1000人（2）当时世界经济与政治必修每周2学时2届320人（3）形势与政策必修每周1学时2届1200人主持的教学研究课题（1）《马克思主义基本原理概论》教学中的“总体性”要求（自选2013年）（2）从马克思主义整体的高度研究和讲授马克思主义基本原理概论（自选2013年）（3）在“思政课周”中组织学生演讲比赛并担任评委。-5-发表的教学研究论文（1）学生-老师-榜样，河南省教育厅“学习身边的张莉丽，做人民满意的教师”征文比赛，2013年9月（2）传统中华传统文化创设立德人校园—以郑州升达经贸管理学院为例，《中共郑州市委党校学报》2014年第五期。（3）传统文化在大学教育中的传，郑州日报2013年12月4日第7版获得的教学表彰/奖励（1）学生-老师-榜样获得了河南省教育厅“学习身边的张莉丽，做人民满意的教师”征文比赛一等奖。2-3科学研究立项以来承担科研项目及效果（含项目、来源、立结项时间、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）承担的科学研究课题（1）中国特色社会主义文化视域下的雷锋精神研究，河南省教育厅人文社科研究项目，2013年9月（2）抓好企业党建“双培”工程，提高党员整体素质研究工程，郑州市社科联调研课题，2012年4月发表的学术论文（1）试述包容性发展的内涵及意义，《黄河科技大学学报》2011年9月（2）国外农业科技成果的推广及借鉴，《黄河科技大学学报》2010年5月（3）增强新时期廉政文化建设有效性，《郑州日报》2012年4月23日第2版-6-获得的表彰/奖励（1）包容性增长模式下我省经济、社会发展研究，获得2012年河南省社科联课题一等奖。（2）抓好企业党建“双培”工程，提高党员整体素质研究工程获得郑州市社科联调研课题三等奖。3．教学队伍建设情况3-1人员构成序号姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务1张玉岗男1942.11教授高校教师哲学主讲2张奕阳男1965.4副教授高校教师科学社会主义主讲3李心记男1979.09副教授高校教师马克思主义中国化主讲4杨大凤女1982.06讲师高校教师政治经济学主讲5李艳萍女1983.11讲师高校教师哲学主讲6闫振宇男1979.10讲师高校教师哲学主讲3-2教学队伍整体结构立项以来教学队伍年龄、学历、职称、学缘结构，专兼教师比例，“双师”型教师变化情况（立项前、目前）列表前后对照。教学队伍年龄：课程组教师年龄结构非常合理，既有经验丰富的老教师，也有年富力强的中年教师，更有锐意进取的青年教师。在年龄上形成良好的教学、研究梯队。学历职称：课程组教师师资配备优良，课程组共6名教师，其中有2名教授，2名副教授，3名讲师。学历结构上，博士2人（其中毕业1人，在读1人），其余全部为硕士。课程组教师都是长期从事《马克思主义基本原理概论》教学的第一线的骨干教师，他们大部分已从事该课程教学5年以上，其中课程组负责人和骨干教师已达25年以上。课程课程组教师一直动态的培训中、不断提高教学、科研水平。例如，对新进教师采取教研室统一安排，老教师带新教师，组织新教师讲课比赛,新教师观摩教学等方法，使新教师熟悉自己的教学岗位，不断提高自己的教学能力和水平。对中年教师不断提出《马克思主义基本原理概论》的教学、科研目标要求。目前已取得良好的效果。-7-3-3教学研究改革情况立项以来承担的教学改革、教学研究项目、发表的教改论文及获奖情况（不超过十项）；1、立项以来承担的教学改革、教学研究项目（1）高校意见领袖群体在大学生社会主义核心价值观教育中的作用研究，河南省社科联（编号为：SKL-2014-1953）（2）三本院校思想政治教育有效资源整合研究，河南省教育厅项目（编号为：2013-MYB-083）（3）大学生养成教育实证研究—以郑州升达经贸管理学院为例，郑州市社科联课题（4）思想政治教育在提升人才培养质量中的作用及路径研究郑州市社科联课题2、立项以来承担的发表的教改论文（1）大学生养成教育实证研究