传播学概论期末复习整理

传播学最终版一、名词解释1、大众传播。答案：现代化的传播机构或组织利用报纸、广播、电视等大众传播媒介向广大的受众开展信息传播的活动。2、反馈。答案：反馈是信息的接受者在接受信息以后对传者所做出的反应。3、传播单位。奥斯古德——施拉姆模式与前面介绍的各种模式比较，它的最大特点是没有明确的传播主体和传播客体，而是统称为“解码者”，或者称为“传播单位”。他们把参与传播行为的各方描述成对等的，行使着相同的功能，那就是编码和译码。4、环境监视功能。答案：施拉姆把它称为“雷达功能”。就是向人们提供种种即将到来的灾害、威胁等警告，从而提高人们的警惕，促使人们加以防御。5、《权力的媒介》。答案：美国学者阿特休尔在上世纪80年代写的《权力的媒介》一书被认为是对《报刊的四种理论》“第一次构成了严重的挑战”。他主要想表达这样一个基本事实：一切媒介，都不是独立的、自为的，而是某种权势的“吹鼓手”，包括宗教的、世俗的；党派的、经济的，总之，是“某种权势的媒介”。并且认为，控制者与被控制者之间存在四种关系：一是官方关系，是由规定、法令和条例决定的；二是商业形式的关系，主要是广告商及商业伙伴；三是利益关系形式，比如金融企业，或政党，或宗教团体等；四是非正式形式，这主要是只亲朋好友。6、EPS。答案：任何一种大众传播媒介，都经历了从上流社会走向大众，再由为数众多、成分复杂的大众走向兴趣一致的小群体怎么一个过程。有学者将这一规律称作EPS，其中E（elite）指上流社会、精英阶层，P（popular）指大众化、流行化，S（specialized）指专门化。7、第四媒体。答案：互联网因其诞生在报刊、广播、电视这三种大众传播媒介之后，又被形象地称为“第四媒体”。1998年5月，联合国新闻委员会年会上正式提出“第四媒体”的概念。8、地球村。答案：由于电子传播媒介的出现和普及，使得原来比较分散、联系不够紧密的世界各国或地区之间的联系加强，从而使空间距离相对缩短，就像一个城市或乡村社区内部的联系那样紧密。9、电视人。指的是伴随电视的普及而诞生和成长的一代。他们在电视画面和音响的感官刺激环境中长大，是注意感觉的“感觉人”，表现在行为方式上是跟着感觉走。同时，这种封闭的、缺乏现实社会互动的环境，使得他们其中的大多数人养成了孤独、内向、以自我为中心的性格，社会责任感比较弱。10．容器人。在大众传播特别是以电视为主的媒介环境中成长起来的现代人的内心世界类似一种罐装的容器，这个容器是孤立封闭的，“容器人”为了摆脱孤独状态希望与他人接触，但这种接触只是一种容器外壁的碰撞，不能深入到对方的内部。11、选择性因素是帮助受众成员避开与自己固有观念不和谐的信息的骚扰，从而保持心理平衡和认识一贯性的机制。12、传播效果。答案：一般是指传播活动尤其是大众传播媒介的活动对受传者和社会产生的一切影响和结果的总称。13、意见领袖。答案：就是活跃在人际关系网络中，经常为他人提供信息、观点或建议，并对他人施加影响的人物。14、组织传播：是一种有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动，即由各种形状依赖关系结成的网络，为应付环境的不确定性而进行信息交流的过程。包括自上而下的传播、自下而上的传播和横向传播。二、简答题1、怎样理解传播的本质是社会传播。答案：第一，传播的内容是社会信息；第二，传播是在特定的社会关系中展开的；第三，传播手段的进化是社会生产力发展的结果。2、拉扎斯菲尔德对创立传播学有哪些主要贡献？答案：①创建了“二级传播理论”（大众传播→意见领袖→一般受众），破除了“魔弹论”的影响；②倡导、确立了“实地调查法”；③传播学哥伦比亚学派的创立者。3、简述伯洛关于传播过程的几个基本观点。答案：1960年，美国学者伯洛关于传播过程有几个基本的观点。他认为，传播过程：①是一个动态过程；②是一组复杂的结构；③本质是变动，即各种关系的相互影响和变化。世界上没有抽象的传播，总是在一定的结构中进行的。但传播是运动的、多元的、复杂的，而不是孤立的、静止的。4、简述拉斯韦尔模式（5W模式）的内容。答案：在拉斯韦尔模式中，着重解决了“5W”问题，具体是：谁（Who）、说什么（saysWhat）、通过什么渠道（inWhatchannetl）、对谁（toWhom）、取得什么效果（withWhateffects）。其中前面四个方面就是传播的要素，分别是传者、讯息、媒介、受者。5、申农—韦弗模式的特点有哪些？答案：第一，对传播的要素，提出了不同的范畴。具体地说，是信源、信息、信道、信宿。这与拉斯韦尔模式中的传者、讯息、媒介、受者四个要素是对应的。第二，将信息分为“发出的信号”和“接收的信号”两部分。第三，将媒介一分为三，即“发射器”、“信道”和“接收器”。第四，增加了“噪音”的范畴。6、奥斯古德—施拉姆模式中“编码”和“译码”含义。答案：编码是一个由认知到表述的过程，也可以解释为“符号化”。译码是由表述到理解的过程，也可以称为“符号解读”。对于“解码者”来说，他们有着双重角色：传者和受者；有着四个功能：编码、符号化、译码、符号解读。这就是所谓的“2+4定律”。7、拉扎斯菲尔德和默顿的“功能观”。答案：(1)社会地位赋予功能；(2)重申社会准则的功能；(3)麻醉精神的功能失调。除此之外，两人还讨论了以下几个方面的负面作用：(1)持续不断的媒介宣传使人们丧失辨别能力而不假思索地顺从现状。(2)传播内容是使大众的审美能力退化和文化水平下降的重要原因。(3)媒介以低廉的代价占用、剥夺人们宝贵的自由时间资源。8、简述巴斯的“双重行动模式”。答案：美国学者巴斯1969年提出了“双重行动模式”，其特点有：①完善了麦克内利模式；②他认为，在各把关环节中，最关键的是传媒；③将传媒的把关分为前后相连的两个阶段，故称为“双重行动”；④第一阶段是新闻采集，把关人主要是记者，第二阶段是新闻加工，主要的把关人是编辑。9、简述非语言符号的种类和特点。答案：非语言符号是指信息传播不以有声语言和局面语言为载体，而借助直接打动（刺激）人的感觉器官的各种各样的符号。非语言符号有：体语、个人身体特征、类语言、时间和空间传递的信息、艺术。特点：传播性、情境性、可信性、组合性、隐喻性。10、从媒介的历史沿革可以揭示出媒介发展的哪些基本规律？答案：（1）不同阶段先后发展的媒介，从大处着眼，总是沿着从不完善到完善的方向前进。例如，传播速度从慢到快、信息量从小到大、信息保真度从弱到强、信息符号从单一到多样。（2）在媒介变革的过程中，新兴媒介必定在信息传播的快、好、广、多等一个或多个方面更加完善，但原有媒介，即使是最原始的媒介，除非是“一无是处”，否则，就不会消失。（3）任何一种大众传播媒介，都经历了从上流社会走向大众，再由为数众多、成分复杂的大众走向兴趣一致的小群体怎么一个过程。有学者将这一规律称作EPS，其中E（elite）指上流社会、精英阶层，P（popular）指大众化、流行化，S（specialized）指专门化。（4）EPS同时体现出媒介这样一个发展脉络：亲身传播媒介→大众传播媒介→分众窄播媒介→为个人的媒介→电子人际互动传播媒介。这正应验了麦克卢汉的预言：人们又回到了部落时代那种面对面的传播。(5)媒介的发展是以加速度向前发展的。11、简述互动媒体的特点。答案：互动媒介一般是指以互联网、手机为代表的能够实现传播者与受传者交互作用的媒介，如数字电视、交互电视、网络广播等。互动媒介的特点主要有：①传播过程的双向性增强。②多媒体化。就是将两个或两个以上的传播形式集合在一起的媒体。③媒介功能融合。多媒体带来了各种媒体之间界限的模糊化，新媒体可以成为旧媒体内容的载体，媒体之间你中有我、我中有你的融合趋势越来越明显。④媒介资源丰富化。数字压缩技术使得信息的储存、复制、传播变得越来越便利，人们可以通过新媒体与丰富的资源相联接，信息的检索与阅读变得非常容易。⑤信息传播的全球化增强，管制程度降低。12、简述新闻信息的特殊性：所谓新闻，就是新近发生的有待叙述的有意义的事实。一般来说，它具有以下四个基本特征：真实性、时新性、公开性和表义性。而且，这四个基本特征是不可分割的，而是一个整体。正是这些基本特征，从而可以使它与广告、文学、历史、情报以及其他信息区别开来。所谓新闻信息，就是人们欲知、未知、应知的信息。13、受众心理选择过程可以分为哪几个阶段？它们之间有什么联系？把受众的选择性接受过程总结为三个选择性因素：选择性注意、选择性理解、选择性记忆。我们认为，可以从四个方面或四个环节来理解：选择的过程可以视为四道围墙的防御，最外层的防御是选择性接触，接下来的是选择性注意，然后是选择性理解，最里层的是选择性记忆。有时候，不想要的信息在最外层就被挡了下来。如果一个人预料到一则消息中含有混杂的信息，他就可能选择性地注意消息中那些被他认同的部分。如果他不可能这样做，则他还可能运用选择性理解来解释消息。如果这也不可能做到，则他可运用选择性记忆。14、政府对媒体控制的手段有哪些？在政府与大众传播媒介的关系上，有限制、管理、服务、参与几种形式，所谓政府控制最集中地体现在对传播的限制与管理上。这是最主要的控制形态。主要有三种控制形式：（1）法律手段：通过立法而对传播实施控制。（2）行政手段：通过行政手段是常见的，具体地说，有以下几个方面：①登记、执照制度；②刊前检查制度；③惩办制度；④征税制度；⑤津贴制度；⑥资助；⑦遴选从业人员；⑧特权与限制；⑨新闻教育。（3）操纵新闻：主要的手段是举行新闻发布会和记者招待会。16、简述传播个人功能的几种代表性观点及其比较分析。三、论述题1.大众传播功能环境监视功能失调的具体表现有哪些？答案：包括：①各种信息如果没有经过筛选、解释而纷至沓来时，或者是某些传媒对个别事件进行夸大的或煽情的报道，就会引起不满。②对自然灾害、战争等发出的警告，如果不加以分析，就会引起恐慌和不安。同样一个信息，说出来与不说出来，结果是不一样的。③对个人来说，信息过多，就会无所适从，产生冷漠感。④对统治阶级而言，大量的负面报道，会削弱其威望。2、论述麦克卢汉的媒介理论并对其进行分析。答案：麦克卢汉的研究是以将媒介同人类文明发展史联系起来探讨而著称的。主要观点有：一是“媒介即讯息”。根据麦克卢汉的观点，重要的是媒介本身，是新的传播媒介的出现，因为传播媒介中的变革，本身就会给人类社会带来某种讯息，引起社会的某种变革。二是“媒介是人体的延伸”。麦克卢汉看来，一切传播媒介都是人类感官的延伸。他借用了英尼斯关于媒介偏倚性的观点中的某些成分，又大加发挥，提出了“媒介是人体的延伸”的论点。他把人类社会文明发展史分为三个主要时期：口头传播时期、文字印刷传播时期、电子传播时期。他提出，新的电子媒介延伸人们的中枢神经系统，整个世界成了地球村。三是把媒介分为“冷媒介”与“热媒介”。麦克卢汉依据媒介提供信息的清晰度或明确度及信息接受者想象力的发挥程度及信息接收活动中的参与程度，将媒介划分为冷媒介与热媒介。理论价值：①强调了传播媒介或传播技术的作用。从唯物史观出发，科学技术是第一生产力，而媒介工具和技术作为生产力的重要组成部分，无疑具有推动社会前进和变革的巨大力量。②这些创新观点，如“媒介即讯息”、“媒介是人体的延伸”、“地球村”等，催人思考，唤起了人们的想象力。理论缺陷：①过分地强调了媒介的作用，忽略了其他因素的作用。麦克卢汉和英尼斯的理论启示我们将媒介置于人类文明发展史的大背景中去考察，探索其在传递的内容意义之外的意义——媒介的出现带给人类文化和文明的影响。但他们的理论都过分强调媒介的作用，把媒介描绘成导致社会发展的最大动力，从而走向技术决定论的极端。②对一些基本概念没有进行科学的界定，主要是指“热媒介”与“冷媒介”。③在他的理论中，我们看不到人的主体性和能动性，似乎成了自己所发明的媒介工具所主宰的对象。3、如何从法律视角来认识受众作为权利主体的受众（法学的视角）受众不仅仅是传媒信息的使用者或消费者，他们还是构成社会的基本成员，也是参与社会管理和社会公共事务的公众。把受众看作是社会成员的时候，他们拥