新闻评论考试复习重点整理

新闻评论【绪论+第一章】1新闻评论的新态势有哪些？（1）报纸：由评论专栏向言论版的扩张，中媒竞争逐渐进入“观点时代”，致使言论版竞争更火热，国内都市报（含晚报）都开设了时评版；（2）网络评论的兴起，有力拓展；（3）评论作者的“四位一体”格局：本报评论员的职业写作、写手的准职业化写作、有感而发的公民发言、专业话题的学者发言；（4）评论生态出现多样性：评论形式、规格、结构、比重呈多样化，时评化特点与日俱增；（5）未来新闻评论前景——网络评论情绪化、通俗化，报刊评论专业化趋向、电视评论正本清源。2新闻评论的特点有哪些？（1）论题的新闻性a现有新闻再评论，评论以新闻为依托，新闻要具有时效性和新闻价值。b针对现实工作和实际生活中的某一个迫切问题，某一类思想倾向而写的。特性①强烈的时效性：新事件、新现象、新话题。②直接的现实针对性：有的放矢、工作的薄弱环节，不良社会风气，错误思想言行，认识的盲区与误区，忽视的精神与行为，思想的疑虑与偏见等。③评论对象的特定性：特定时间地点条件下的具体事物，要求切合实际、具体事物具体分析。④对新闻事实的依托性：常以新闻由头挑开话题，以当前的事实为依据展开论述。（2）论理的思想性包含三层意思：新闻评论贵在说理，说什么样的理，怎样说理。①就实论虚：摆事实，讲道理。②价值观念：从政治、思想、道德伦理的角度思考问题。③政治色彩：在一定的世界观指导下体现出一定的政治立场。（3）论说的公众性新闻评论从内容到形式，从论题到论理，从语言到文风都要面向最大多数的公众，具有广泛的公众性、公益性。评论主要面向广大受众，抓住他们密切相关的问题发言，关注公众问题构建公民社会。公众性：①论题来自公众，与公众切身利益相关；②评论的立论客观、公允、为民代言，真正成为受众利益的代表者，正群舆论的传播者和引导者；③评论的论述方式和语言表达上也应当以符合广大民众的特点和需要，尽量照顾他们的兴趣和爱好，为他们所喜闻乐见；④评论的公众性还表现为群众对于新闻评论的积极参与。3新闻报道和新闻评论的区别（1）反映内容不同：新闻报道反映已经或正在发生的具有新闻价值的事实，强调知，作用于受众的眼；新闻评论是在对客观事物进行分析议论的基础上得出的意见和观点，直接阐明，作用于受众的心；（2）写作目的不同：新闻报道是为了满足公众对事实性信息的知晓权，还原现实；新闻评论是满足公众对意见性信息的知晓权以及话语权，评论现实；（3）表达方式不同：新闻报道以客观叙述、描写或记录等方式再现事物的状态和来龙去脉，一般不直接发表议论，清楚第一；新闻评论“直抒胸臆”，以判断、评价、分析、议论等方式直接对客观事物发表看法，但不排除对事实必要的叙述或记录，明白第一；（4）传播要求不同：以“真实性”为原则，报道中以讲清事实要素为基本条件；新闻评论以“公正性”为原则，引入事实性信息不要求“五个W”俱全，注重时效性与时宜性的统一，讲求前瞻性分析与规律性认识。4新闻评论的功能（1）解惑示趋：针对新闻传媒的受众就某个时间或问题上所产生的思想疑惑和顾虑，及时帮助读者释疑解惑，进而全面、深刻地认识客观事物的本质，认识事物或矛盾的发展趋势；（2）表明态度：由于新闻评论能够借助新闻媒介得以广泛的传播，因而新闻评论的表态易于形成一种社会性的巨大舆论压力，对人们的政治行为，社会品格和行为规范起到积极的评判，引导和监督作用。（3）疏导舆论：新闻评论往往可以把分散的，凌乱的，甚至片面的，矛盾的言论加以权衡，分析与集中，概括，由表及里，去伪存真，变为比较系统，全面而又权威的见解和意见，借助新闻媒介迅速而又广泛的传播。新闻评论的这种作用就构成了对社会舆论的独特的疏通，调节和向导作用。（4）深化报道：一般来说，新闻报道所传播的多半是具体的、凌乱的、微观的信息和事实，而新闻评论的任务和作用是透过这些事实和信息进行思想酝酿、加工和升华，从理论和实践的结合上挖掘其中带有普遍意义的内部联系和社会价值，以达到深化报道的目的。5新闻评论工作者的基本素养（1）“目光四射、触觉锐敏”——政治家的眼光；（2）“以其昭昭，使人昭昭”——思想家的头脑；（3）“上天有路，入地有门”——社会活动家的本领；（4）“视野开阔，知识渊博”——杂家的智能；（5）“下笔千言，倚马可待”——作家的技巧。【新闻评论选题】1评论选题定义：选题就是选择所要评价的事物或所要论述的问题，确定所要评论的对象和论述的范围。2评论选题的来源（1）从上级精神中选题：深刻学习和领会中央的文件，结合宣传对象的实际情况，选择他们熟悉的话题。（2）从社会实践中选题：选题反映的问题具有典型性和紧急性，选题阐述的道理或具有事项性和指导性。（3）从新闻报道中选题：要把握好事实的准确性，注意新闻评论的时效性，注意新闻报道和新闻评论写作的区别。3评论选题的标准（1）富有新意，出奇制胜；（2）立论正确，有的放矢；（3）论理深刻，指导一般；（4）宏观把握，超前预测。【新闻评论立论】1评论立论定义：立论就是形成或提出评论的中心论点或主要见解，贯穿评论始终，起着统率全文的作用。2评论立论的核心——判断3评论立论相关的主要判断类型（1）事实判断：对事实真相的常识性、专业性判断；（2）价值判断：对事实的价值、意义、影响的判断；（3）因果判断：对事实与主客观原因之间内在联系的判断；（4）趋势判断：对事实的发展趋势与可能产生的结果的判断。4立论的要求（1）针对性：①值得关注的舆论动向；②普遍存在的社会时弊；③迫切需要解决的实际矛盾；④思想困惑、疑虑；（2）新颖性：①论题新颖，见解独到；②与片面观点交锋，闪现真理的亮点；③新的由头或论据；④新的立论角度；（3）准确性：阐述政策的准确性，作出判断的准确性，使用语言的准确性，把握尺度的准确性；（4）前瞻性：①敏锐感：见微知著，洞察事物本质；②洞察力：审时度势，预测事物进程；③预见性：未雨绸缪，提示隐忧与建议；5立论的方法（1）重要的解释性、说明性新闻评论，理论直采用落笔切题、直截了当的方法；（2）运用由头引出论点，是新闻评论写作的基本方法；（3）通过提问或设问的方式引出论断（不少文章在标题中采用了提问或设问的方式）；（4）运用辩论的方式得出结论。【新闻评论标题】1评论标题定义：新闻评论的标题是以简短的文字标明议论范围、主要见解、意图倾向和情感诉求，是新闻评论的高度概括和集中体现。2评论标题的功能（1）提示论题：明确告知评论所要分析的事物或议论的问题，有利于提出论题的针对性或时效性；（2）体现论点：直接体现评论的中心论点或主要看法，有利于突出鲜明的观点或独到的见解；（3）表明态度：直接表明对事件或问题的立场、态度或倾向；（4）引发兴趣：运用新鲜的事例、手法或语言引发受众阅读、收听或收看评论的兴趣，有利于突出评论的新鲜感和新颖性；3评论标题的要求（1）贴切：题文一致，用词准确，题义确切；（2）具体：论题具体、论点清晰、指向明了；（3）鲜明：有立场、有观点、有态度，有明确的是非判断和价值判断；（4）精炼：结构简单，句式简短，文字简洁；（5）生动：富有新意、动感与活力，先声夺人、过目难忘；4评论标题和新闻报道标题的区别（1）标题任务不同：新闻标题提示新闻中最主要、最值得注意的事实；评论标题标明论题范围或传达作者态度、见解；（2）拟题手法不同：新闻标题观点态度蕴含于事实的概括、叙述中；评论标题直接表达作者的立场、观点和态度；（3）标题结构不同：新闻标题结构较复杂，一般由主题和辅题组成；评论标题结构较简单，通常只有一行主题；（4）写作要求不同：新闻标题具体、确定、句式较完整，常用实题；评论标题概括、抽象、句式较灵活，常用虚题；【新闻评论的结构】1评论结构定义：新闻评论的结构，即谋篇布局，是对评论的总体构思和谋划，包括其逻辑思路与层次安排。2评论结构的基本要求（1）布局合理；在新闻评论谋篇布局时，如何安排观点和材料，如何安排各部分所占的比重，开头、中间和结尾之间如何衔接与过渡等，都应注意其协调性和合理性；（2）层次明晰；评论层次的划分，层次间的转换，都应有条理、有章法，使评论环环相扣、层层推进、脉络清晰、层次分明；（3）逻辑顺畅：以逻辑思维见长、以逻辑推理为主要手段的新闻评论，应注重结构的逻辑性，以谋篇布局要符合事物发展的内在逻辑和人们认识事物的思维逻辑。3评论结构的方式（1）归纳式；（2）演绎式；（3）并列式；（4）逻辑式【时评】1时评定义：时评是以议论时事为主的评论，最初专指时事短评，现多指新闻性、针对性很强的个人署名的专栏评论。2时评的写作特点和要求（1）选题新鲜，讲求时效；（2）选材具体，由事而议；（3）议论集中，重在判断；（4）直抒己见，张扬个性；【短评】1短评定义：短评是一种篇幅短小、内容单一、分析扼要、使用灵活的编辑部评论。2短评的特点和写作要求短评的特点：（1）短小精悍：篇幅短小、内容集中、结构简单、文字精炼；（2）新鲜独到：选题新鲜、见解独到、角度灵活、讲求时效；（3）生动活泼：议论生动、构思精巧、文字活泼、形式多样；（4）就实务虚：缘事议理、重在分析、依托个别、指导一般；短评的写作要求：（1）论题具体，一事一议：为新闻报道配发的短评，既不能拘泥于报道，就事论事；也不能游高于报道，空发议论；应抓住新闻报道中最值得议论之处，评其一点，不枝不蔓，就事论理，分析精当；（2）长话短说，评在实处：短评要想写得短而有力，应在开头、结尾、篇章结构和行文方式上下功夫；（3）源于报道，高于报道：短评的主要论据应源于报道，短评的重要论点应高于报道；注重由点及面、提炼升华、补充深化、借题发挥。【述评】1述评定义：述评又称新闻述评或记者述评，是介于新闻报道与新闻评论之间的一种边缘体裁，兼有二者的特点和优势，以融新闻和评论为一体为基本特征。2述评的类型（1）事件述评；（2）社会述评；（3）形势述评；（4）人物述评3述评的特点（1）评述结合，以评为本；（2）述中有评，评中有述；（3）由述而评，以评驭述；