《学前心理学》复习重点

《学前心理学》复习重点本课程的期末考试方式为开卷考试，考试题型有选择题、判断对错题、名词解释、简答题、论述题、分析题，请大家认真复习，都能取得好成绩。1.观察法2.遗传决定论及环境决定论3.幼儿的情绪4.机械记忆以及意义记忆5.记忆的种类6.想象7.思维方式8.年龄特征9.具体形象思维10.社会性微笑11.气质12.类型13.视觉悬崖14.埃斯沃斯的贡献15.同化16.个性17.心理年龄特征18.依恋19.自我意识20.儿童动作发展21.学前儿童无意注意22.学前儿童时间知觉23.学前儿童自我评价24.学前儿童同伴交往25.儿童说谎分析、方仲永案例分析福建师范大学网络教育学院《学前心理学》一、选择题1．学前儿童心理学研究的是（C）。A．从出生到成熟时期心理的发生发展B．从初生到入学前心理发生发展规律C．0～3岁儿童心理的发生发展的规律D．6～18岁儿童心理的发展2．运用观察法了解学前儿童就是（A）。A．有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动B．在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理C．通过儿童的家长去了解其心理活动D．通过和儿童的交谈研究其各种心理活动3．儿童心理发展的年龄特征是指（C）。A．同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征B．和儿童生理成熟有关的年龄特征C．儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征D．每个具体儿童的个别差异4．狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平，这充分说明（D）对心理发展的作用。A．遗传因素B．生理成熟C．自然环境D．社会环境和教育5．儿童的年龄越（A），心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。A．小B．接近学前晚期C．大D．接近于成年6．儿童的手眼协调动作大约在（B）出现。A．0～1月B．4～5月C．6～12月D．1～3岁7．以下说法正确的是（C）。A．1～3岁是心理活动系统的奠基时期B．3～6岁是各种心理活动发展齐全的时期C．3～6岁是个性形成的最初阶段D．3～4岁是高级的心理过程逐渐出现的时期8．儿童的视觉发展主要包括颜色视觉和（D）的发展。A．形状视觉B．空间视觉C．大小视觉D．视觉敏度9．哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（D）。A．视觉B．听觉C．嗅觉D．触觉10．“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了（A）。A．深度知觉B．方位知觉C．视觉定位D．形状知觉11．每听到这首歌，就会使我想起过去的一段经历，这是（B）。A．再认B．再现C．识记D．保持12．下面几种记忆中，出现的先后顺序依次是（A）。A．运动记忆、情绪记忆、形象记忆、词语记忆B．情绪记忆、形象记忆、词语记忆、运动记忆C．形象记忆、词语记忆、运动记忆、情绪记忆D．运动记忆、形象记忆、情绪记忆、词语记忆13．将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（C）。A．机械记忆与意义记忆是相互独立的B．机械记忆可渗透到意义记忆中C．意义记忆可渗透到机械记忆中D．机械记忆效果好于意义记忆的效果14．从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（D）。A．有连续性，就不可能有阶段性B．有阶段性就不可能有连续性C．绝对对立的D．辨证统一的15．对象与背景的差别越大，幼儿对其知觉就（B）。A．越难B．越容易C．越容易消失D．不能判断二、填空题1．研究学前儿童心理常用的实验法有实验室试验法和自然室试验法。2．儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。3．婴儿最先掌握的自由移动身体的动作是爬。4．疼痛发生的条件主要包括伤害或过强刺激的刺激量、痛觉阈限、痛的情绪三个方面。5．无条件定向反射是最原始的初级的注意，其主要是由外界事物的特点引起的。6．有意识记的发展，是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃。7．大约2岁左右，孩子出现自我意识的萌芽，其突出的表现在独立行动的愿望很强烈。8．据研究，2，3岁的儿童能辨别上下；4岁儿童开始能辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。5岁时，方位知觉有跃进的倾向。三、名词解释1．儿童心理发展的年龄特征指在一定的社会和教育条件下，儿童在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的特征。2．最近发展区儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距，称为最近发展区。3．观察力观察是有目的、有计划、比较持久的知觉，是知觉的高级形式。观察力的发展在3岁后比较明显，幼儿期是观察力初步形成的阶段。4．幼儿期健忘幼儿期健忘是指3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。四、简答题1．简述学前儿童心理发展的一般趋势。答案提示：从简单到复杂从具体到抽象从被动到主动从零乱到成体系2．学前儿童时间知觉发展有哪些特点和发展趋势？回答概要：时间知觉表现以下特点和发展趋势：①时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越高。7～8岁可能是时间知觉迅速发展的时期。②时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关。严格执行作息制度，有规律的生活有助于发展孩子的时间知觉，培养时间观念。③幼儿对时间单元的知觉和理解有一个“由中间向两端”、“由近及远”的发展趋势。④理解和利用时间标尺（包括计时工具）的能力与其年龄呈正相关。3．引起学前儿童无意注意的原因有哪些？回答概要：引起无意注意的原因有两类：（1）刺激物的物理特性。（2）人本身的状态。4．影响儿童记忆保持的主要因素有哪些？影响儿童记忆保持的主要因素有：1．儿童对记忆对象的感知程度2．儿童的知识经验和对识记材料的理解程度3．儿童的情绪状态4．对被记忆对象的兴趣五、论述题举例说明儿童动作发展的一般规律。回答概要：（详见第三章）动作发展的一般规律1．从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作2．从上部动作到下部动作（首尾规律）3．从中央部分的动作到边缘部分的动作（远近规律）4．从大肌肉动作到小肌肉动作（大小规律）5．从无意动作到有意动作（无有规律）