苏教版二年级上册第三单元《表内乘法》(一)教案

1第三单元表内乘法（一）设计：张蕴审核：刘晶执教：教学目标：1、使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1-6的乘法口诀的过程，熟记1-6的乘法口诀，能比较熟练地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算乘加、乘减式题。2、使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。3、使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。教学方法：新授法教学重点：在理解的基础上熟记1-6的乘法口诀教学难点：知道乘法的含义。课时安排：共13课时。第1课时：乘法的初步认识第2课时：练习四（一）第3课时：练习四（二）第4课时：1-4的乘法口诀第5课时：练习五第6课时：5的乘法口诀第7课时：乘加、乘减第8课时：练习六2第1课时乘法的初步认识教学内容：苏教版小学数学二年级上册第20—22页教学要求：1、使学生在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。2、使学生经历有生活中几个几相加的实例，抽象出乘法概念的过程，初步感受由具体的抽象的学习过程，培养初步的观察、操作、分析、比较、抽象和概括能力。3、使学生在参与学习活动的过程中，初步体会数学和日常生活的联系，获得一些学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。教学重点：初步理解乘法的意义。教学难点：初步体会乘法和加法的联系和区别。教学准备：教学光盘、学生准备小棒、圆片执教时间：（1）_______年_____月_____日（2）_______年_____月_____日教学环节教师活动学生活动备注一、导入谈话：今天我们一起到动物学校去参观。动物学校的大门上写着一些加法算式。出示如下算式:2+3+65+5+53+7+84+4+4+49+1+62+2+2+2+2提问：2+3+6中的三个加数相同吗？5+5+5中的三个加数呢？你能根据加数的特点把这些算式分成两类吗？学生思考后举手回答，集体讨论。二、新授1、教学例1（1）出示例1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书：2+2+2=6（只）图中的小鸡一共有多少只呢？你怎么知道的？板书：3+3+3+3=12（只）（3）老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加？这两道算式有什么相同的地方？（4）小结2、教学“试一试”让学生摆小棒：每堆摆2根，摆学生看图回答请学生仔细比较再回答，集体讨论。。35堆。一边摆，一边数是几个2。提问：一共摆了几个2？如果要求一共摆了多少根小棒，怎样列式？学生列出算式后，提问：这道算式表示几个几相加？3、认识乘法（1）出示例2图观察图并说一说：你能求出一共有多少台电脑吗？可以列成怎样的算式？它表示几个几相加？（板书：4个2）（2）认识乘法说明：像这样几个相同的数相加可以用乘法计算。（板书课题：乘法的初步认识）4个2相加得8，不仅可以写成2×4=8，还可以写成4×2=8。板书：4×2=8(乘数)（乘数）（积）4×2读作：4乘2,2×4读作：2乘4。（3）小结4、教学第21页“试一试”学生根据图意先写出加法算式，并概括出是几个几相加，然后列出乘法算式。5、小结求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。学生自学课本，了解乘号、乘法算式中各部分名称以及读写方法，集体交流同桌互相说说乘法算式中各部分的名称。三、巩固练习1、完成“想想做做”1提问：葡萄每串有几颗？一共有几个几颗？怎样列出加法算式和乘法算式？鲜花有几个几朵？怎样列算式？哪种更方便？2、完成“想想做做”2让学生先按要求用圆片摆一摆，再根据每次摆出的结果列出加法算式和乘法算式。3、完成“想想做做”3、4先读出乘法算式，再说出乘数和学生填空独立完成4积各是什么。四、全课总结提问：今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获和体会？教后反思5第2课时练习四（一）教学内容：苏教版小学数学二年级上册第23、24页1-5题教学要求：进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。教学重点：进一步认识乘法，知道乘法算式各部分的名称。教学难点：进一步认识乘法，知道乘法算式各部分的名称。教学准备：教学光盘、小棒执教时间：（1）_______年_____月_____日（2）_______年_____月_____日教学环节教师活动学生活动备注一、导入1、复习（1）看图先填空，再写加法和乘法算式。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆一共有（）个3.加法算式：（）+（）+（）+（）=（）乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）（2）读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。5×4=206×2=123×8=242、导入新课（板书课题：乘法的初步认识（练习四））学生思考，举手回答，师填写。二、计算练习1、练习四第1题。先让学生用小棒摆一摆，然后再说一说。师巡查注意指导后进生。学生说一说的时候注意说话的完整性。2、练习四第2题。（1）提问：有几个苹果？每份有几个？求一共有多少个，是求几个几相加？（2）学生独立填书写出一道加法算式和两道乘法算式。63、练习四第3、4题（1）先让学生看图列式，集体交流指名说说两道题。分别表示几个几相加？乘法算式是什么？（2）比较一下这两道有什么不同的地方？4、练习四第5题出示题目：2个4相加6个3相加5乘62乘5强调5乘6写成算式只能写成5×6，不能写6×5。学生独立完成，再集体交流。三、全课总结通过今天的学习你有什么收获？教后反思7第3课时练习四（二）教学内容：苏教版小学数学二年级上册第24页6-8题教学要求：进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。教学重点：进一步认识乘法。教学难点：进一步认识乘法。教学准备：教学光盘执教时间：（1）_______年_____月_____日（2）_______年_____月_____日教学环节教师活动学生活动备注一、导入1、复习（1）看图先填空，再写加法和乘法算式。△△△△△△△△△△一共有（）个()。加法算式：（）+（）+（）+（）+（）=（）乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）（2）读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。6×4=246×3=183×4=122、导入新课今天我们继续来认识乘法。（板书课题：乘法的初步认识（练习四））学生思考，举手回答，师填写。二、计算练习1、练习四第6题。把加法算式改写成乘法算式5+5+5+5=（）×（）2+2+2+2+2+2=（）×（）请学生独立看题，独立完成，教师注意巡视。2、练习四第7题。（1）出示第1小题图，提问:每堆有几根胡萝卜？有几堆？一共有多少根？学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算?集体交流8（2）独立完成第2小题。集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？3、练习四第8题（1）提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？（2）你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。集体交流三、全课总结通过今天的学习你有什么收获？教后反思9第4课时1-4的乘法口诀教学内容：苏教版小学数学二年级上册第25—27页教学要求：1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2、进一步培养学生抽象概括能力和语言表达能力。3、让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重点：掌握编写乘法口诀的方法。教学难点：掌握编写乘法口诀的方法。教学准备：教学光盘、小棒执教时间：（1）_______年_____月_____日（2）_______年_____月_____日教学环节教师活动学生活动备注一、导入谈话：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩。二、新授1、出示例3图。1个翘翘板上坐了2人。提问：有几个2？（1个2）1个2写成乘法算式可以怎么写？（板书：1×2）说明：1个2就是2，所以1×2=2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写?(2×2=4)联系乘法算式2×2引出乘法口诀。（板书：二二得四）想一想：2×1=（）你用哪一句口诀？2、出示例4图。一只秋千上坐3人，两只秋千上坐6人，1个3是3,2个3是6.怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？板书（一三得三二三得六）学生自由表达自己的看法生自由讨论交流这道算式的乘法口诀。请生说一说是怎么想的？学生可以同桌互相交流103个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（板书：三三得九）想一想：3×1=（）3×2=（）你用哪一句口诀？3、出示例5图。小组合作，把表格填完整。1个4相加2个4相加3个4相加4个4相加乘法算式怎么列？板书：1×4=4,2×4=8,3×4=12,4×4=16交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：4×1=（）4×2=（）4×3=（）口算说说你想的是哪一句口诀？4、试一试1×1=（）1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？板书：一一得一。小组合作，讨论完成同桌交流学生抢答三、练习1、完成“想想做做”1。教师演示用小棒摆2个3，让学生填写算式和口诀。后两题学生摆小棒，填乘法算式、写出口诀。2、完成“想想做做”2。请小朋友看花片是几个几，写出两道乘法算式，再想想口诀是什么。3、完成“想想做做”3、4。在计算时，要根据乘数想口诀和得数。4、完成“想想做做”5。提问：谁来说一说这道题什么意思？为什么用乘法算？交流结果。11四、总结今天这节课我们学习了1-4的乘法口诀，了解了乘法算式与乘法口诀之间的联系，你能说说今天有什么收获吗？教后反思12第5课时练习五教学内容：苏教版小学数学二年级上册第28页教学要求：1、使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀。2、能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。3、培养学生独立思考的精神，体会数学与生活的联系，培养数学应用意识。教学重点：熟记2、3、4的乘法口诀。教学难点：熟记2、3、4的乘法口诀，能熟练计算。教学准备：卡片执教时间：（1）_______年_____月_____日（2）_______年_____月_____日教学环节教师活动学生活动备注一、导入1、背一背采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。交流：你是怎样记住的？2、算一算（出示口算卡片）3×1=2×3=4×1=2×2=1×4=4×3=2×4=3×3=学生背口诀学生抢答二、练习1、练习五第2题。谈话:小朋友来算一算，用2分钟，老师说“开始”就一起算，老师说“停”就放下笔停止做题，然后交流，看看哪些小朋友全做完了，谁能都算对。交流口算得数，通过交流情况了解学生4以内口算乘法的掌握程度。2、练习五第3题。一组一组算得数。比较：每组题得数都相同吗？为什么会不相同呢？那2×2和2+2为什么运算符号不同，得数却相同呢？指出：乘法和加法表示的意思不同，计算方法也不一样。所以计算时看清运算符号、用对方法很重要。3、练习五第4题。交流：你每小题填的什么数？怎样想乘数和得数的？有不同的填法吗？学生独立完成，交流得数13提问：第一小题可以有几种填法？怎样按顺序想？第二小题你能有序说出算式吗？第三小题又可以怎样做呢？4、练习五第5题。引导:请大家看图，小朋友有哪些游乐活动?追问：求坐飞机的一共有多少人为什么要用乘法算呢？指出：这里一共有多少人，就是要求3个3人是多少人，要用乘法。这道题让我们知道，乘法实际问题都是求几个几一共是多少的问题。还能提出哪些用乘法计算的问题？指出：这里的乘法实际问题，知道的都是有几个游乐器具，每一个上面有几人，求一共多少人，就是求几个几人是多少人。5、完成思考题。观察：请小朋友自己仔细看、动