人教版五年级上册英语教案模块二

单元教学计划内容Module2序号2使用人王琳授课时间单元知识分析本模块玲玲带领我们走进了英国的超市，为他们的野餐筹备食物。在Unit1中让学生对英国的购物方式进行初步的接触和了解，要求学生掌握如何用英语询问物品的多少。在Unit2中，在学生初步掌握可数名词和不可数名词之后，结合howmany|howmuch…doyoubuy？句型进行综合运用练习。单元教学目标知识与技能区分运用howmany|howmuch…doyoubuy？句型进行购物。过程与方法学会如何用英语购物。情感态度与价值观了解英国购物方式，感受英国文化。教学重点掌握并运用句型Howmanybananasdoyoubuy？Howmuchcheesedoyouwantbuy？教学难点区分可数名词和不可数名词；在生活中运用本单元重点句型进行购物。课时分配本模块分两课时进行，具体分配如下：Unit1Whatdidyoubuy?Unit2Howmuchcheesedoyoubuy?2课时教案主备人王琳使用人王琳时间课题Unit1Whatdidyoubuy?教案序号2-1教学目标知识与技能：理解和把握句型Howmany+可数名词didyoubuy?Howmuch+不可数名词didyoubuy?过程与方法：培养学生运用英语获得信息、能列出参加某项活动所需的购物单及初步设计、安排活动的能力。情感态度与价值观：培养用英文表达购物愿望的意识，从而将英语运用到生活中去。教学重点Howmanydidyoubuy?Howmuchdidyoubuy?教学难点理解、区分Howmany和Howmuch。教学方法情境法，分角色互动表演教具准备实物、图画、多媒体课件板书设计Unit1Whatdidyoubuy?Howmanydidyoubuy?Howmuchdidyoubuy?教学反思3教学过程师生活动思考与调整（一）复习：复习数词1—60。利用多媒体播放图片来帮助学生复习已学的部分数词，为下面学习新知识打好铺垫。（二）以旧引新：用手势帮助学生复习数词，以此来引出句型“Howmany?”，并通过图片和实物进行操练。1、T:Howmany?(教师出示不同数量的手指。)S:Seven.2、T:Howmanybooks?（教师出示两本课本，引导学生留意后面的可数名词要以复数的形式出现。）S:Twobooks.教师板书并带读，接着小组读和抽学生起来读。3、学生以两人为单位利用身边的事物进行问答练习。4、抽两对学生上台展示自己练习的结果。（三）通过句型“Howmany?”的操练来引出句型“Howmuch?”,并进行操练。1、老师向学生出示一幅图，图上有三个书包，让全班同学问老师：S:HowManybags?T:Threebags.2、老师向学生出示一幅图，图上有三瓶牛奶，再让全班同学问老师：S:Howmanymilks?T:Sorry.Wecan’tsaylikethat.Wemaysay“Howmuchmilk?”.教师板书并带读“Howmuchmilk?”。water/Howmuchwater?Juice/Howmuchjuice?rice/Howmuchrice?Cheese/Howmuchcheese?老师向学生出示了一些不能用“Howmany?”来提问，而要用“Howmuch?”来提问的词，让学生找出为什么这些词只能用“Howmuch?”来提问3、老师带读以上几个问句，接着请学生看小黑板上的题目，让学生通过听录音来找出这几个问句的回答句，用线把它们连起来，并说说这类问句该如何回答。Howmuchwater?Onekilo.Howmuchrice?Twobottlesofwater.Howmuchcheese?Sixbowlsofrice.Howmuchjuice?Threeboxesofjuice.正确答案：water/Howmuchwater?Twobottlesofwater.Juice/Howmuchjuice?Threeboxesofjuice.rice/Howmuchrice?Sixbowlsofrice.4cheese/Howmuchcheese?Onekilo.教师带读。4、分组、分排进行问答操练。教师说出不同的物品，请学生正确使用Howmany和Howmuch来询问数量，学生分组、分排进行问答操练。5、快速反应及抢答游戏：老师出示图画，学生根据图画来判定该用哪一个问句来问，以及该如何回答。事物数量（四）Chant:Howmany,howmany,howmany,Howmanyapplesdidyouwant?Seven,seven,seven.Iwantsevenapples.Howmuch,howmuch,howmuch,Howmuchcheesedidyouwant?One,one,onekilo.Iwantonekilo.1、学生先认读单词。2、听录音并模拟录音上的语音、语调。3、学生对原来的内容进行改换，并把自己的作品读出来给大家听。（五）小结。（六）作业：向你的父母了解你家一个周末消费情况，并列出消费单。5课时教案主备人王琳使用人王琳时间6课题Unit1Whatdidyoubuy?教案序号2-2教学目标知识与技能：理解和把握句型Howmany+可数名词doyoubuy?Howmuch+不可数名词doyoubuy?过程与方法：培养学生运用英语获得信息、能列出参加某项活动所需的购物单及初步设计、安排活动的能力。情感态度与价值观：培养用英文表达购物愿望的意识，从而将英语运用到生活中去。教学重点Howmanydidyoubuy?Howmuchdidyoubuy?教学难点理解、区分Howmany和Howmuch。教学方法情境法，分角色互动表演教具准备实物、图画、多媒体课件板书设计Unit1Whatdidyoubuy?Howmanydidyoubuy?Howmuchdidyoubuy?教学反思教学过程师生活动思考与调整7Step1：1.1.ReviseRememberthelastmodule’swordsandlessons.T：lastmodulewelearntthe“did”.go—wentrun—ranmeet—metbuy—bought2.Learnthenewwordsandlessons：Showthepowerpointtothestudents:Therearesomepicturesofneed,food,shoppinglist,cheese,kilo.Thenplayagame：highlowvoice,itcanhelpboysandgirlsrecitethewords.Step2T:Whatdidyoudoyesterday？Ss:Ididmyhomework.T:Pleaseguess:WhatdidIdoyesterday?S1:Maybeyouwentshopping.T:Yes,youareright.Iwenttoasupermarket.Iboughtlotsofthings,lookattheboard:T:CanyouspeakoutinEnglish?…Step3TodayLinglingandMsSmartgotothesupermarket,too.LetusLookatit.1.Firstly,thestudentsshouldfollowthetape—recorder,thencirclethenewwordsinthetext.2.Secondly,someboysandgirlscanreadsomequestions,thequestionsareontheboard:1)WhereareMsSmartandLingling?2)Whatdotheyneedtobuy?3)DoesLinglinglikebananas?4)HowmuchcheesedoesMsSmartwant？3.Thirdly，thestudentsshouldfollowthetape-recorderagain，sentencebysentence，thentheteacherandthestudentsCanfind“Whatdotheybuyforthepicnic？”—Theyarebananas、cheese、noodles.4.Lookatyourbooks:Whatisonlingling’shand?Ss:Itisashoppinglist.(list的意思是目录,清单的意思)“howmany”和“howmuch”都是用来询问多少的意思，但在用法上有区别,howmany用来询问可数名词的数量，howmuch用来询问不可数名词的数量。5.Thenthestudentsshouldanswerthequestions：1）Theyareinthesupermarket.2）Theyneedtobuyfoodfortheirpicnic.3）Yes,shedoes.4）Halfakilo.(half一半)Step41)Showsomepicturesontheboard(apple,pear,banana,cheese,meat,milk)引导学生说出那些是可数名词，那些是不可数名词。82）Usethepicturestomakesomesentenceswith“howmuch”and“howmany”.Homework：1．Recitethewordsandlessons.2．Makeadialogueaboutshopping3．Findsomeinformationsaboutshoppingonthecomputer.课时教案主备人王琳使用人王琳时间9课题Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?教案序号2-3教学目标知识与技能：a.能够熟练的运用单词“bottle,box,kilo,makealist”及它们的复数形式。b.能够熟练的运用句型“Howmuch…didyoubuy?过程与方法：用英语些购物单，用英语购物。情感态度与价值观：通过游戏培养合作精神和竞争意识，激发主体情感。教学重点运用句型“Howmuch|many…didyouwant?进行超市购物。教学难点掌握可数名词和不可数名词与句型Howmuch|many…didyouwant?教学方法游戏法，小组合作教具准备单词卡片，多媒体课件板书设计Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?bottle,box,kilo,makealistHowmuch…didyoubuy?教学反思教学过程师生活动思考与调整10step1.Warmingup1.Greeting.T:Hello!boysandgirls.S:Hello!teacher.Step2.Revision1.Revisethesentenceandthenumbers.Playagame“Howmany?”两名学生同时出手指相加并问“Howmany?”谁先说出就谁获胜，输的同学并被刮鼻子。Step3.presentation1.ShowthwCAI(apples,bananas,milk,juice)T:Howmany?S:fiveapplesT:Howmuch(板书)教师提出疑问：为什么要用“Howmany?”和“Howmuch？”怎么区分？学生思考2.Makealist.T:Oh!I’mverythirstyandhungry.Haveyougotsomejuice?Haveyougotsomemeat?S1:No,Ihaven’t.T:Wherecanwegetit?S:supermarket.T:Ifwearegoingtogotothesupermarket.Whatdoyouwant?贴在“Howmuch?”的后面，为下面合并句子作铺垫。Letthestudentsmakealist.3.Learnthesentence“Howmuch……doyouwa