人教版五年级下册语文(打印版)

1人教版五年级下册语文1---8单元复习资料第一单元一、组词：吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯）戎（戎装）效（效果）拨（拨转）冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖）戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙）媒（媒体）娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰）谋（计谋）浇（浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）淅（淅沥）二、近义词：盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表明）热闹（喧闹）软弱（柔弱、脆弱）响亮（洪亮）洒脱（潇洒）威胁（要挟）高傲（骄傲）矗立（耸立）欢腾（欢跃）精彩（出色）乐趣（情趣）疾驰（飞驰）繁华（繁荣）凝望（凝视）清晰（清楚）分辨（争辩）精神饱满（精神焕发）三、反义词：舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔软）狰狞（慈祥）羞涩（大方）淡雅（粗俗）漫长（短暂）丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）表白（沉默）恶劣（优良）响亮（低沉）高傲（谦虚）热闹（冷清）动摇（坚定）严肃（随便）四、填合适的词：（清新）的空气（明朗）的天空（满心）的愉快（鲜艳）的旗帜（无限）的乐趣（欢迎）的阵势（悠悠）的驼铃声（无边）的绿毯（柔美）的线条（各色）的衣裳（奇丽）的小诗（欢腾）的人群（精彩）的表演（漫长）的大道（茫茫）的大戈壁（高大挺秀）的身影（粗壮）的枝干（静寂）的草原（好客）的主人（忽飞忽落）的小鸟（响亮）的歌声（高大）的白杨树（巍峨）的昆仑山（坚硬）的冰渣子（高傲）的头（会心）的微笑（尖尖）的帽子（古朴典雅）的石雕（狰狞）的面目（恶劣）的天气拨转马头流入云际表演舞蹈满载货物迎候使节凝望石雕表白心愿（天高气爽）的早晨引起遐想打断思路变得严肃陷入沉思浮起微笑效率下降轮番进攻（浩浩荡荡）的大军热乎乎地握着远远地望见高兴地点头慢慢地抚摸夜以继日地实验源源不断地送进扯得七零八落劈头盖脸地砸下五、句子解析第1课《草原》1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。答：“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。这句话用了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。2、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句是全文的中心句，是作家情感的集中体现，给读者以回味的余地。涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。5理解句子：3、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”：细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。第3课《白杨》1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。1、哪儿有灾难，哪和就需要帐篷。2、哪儿需要他，他就去哪儿。2、哪儿有危险，哪儿就能看到雷锋叔叔的身影。3、交通警察不管风吹日晒，不管严寒酷暑，他们总是坚持在道路边指挥交通。4、班长不管你怎么冷嘲热讽他，不管你怎么欺负他，他总是那么热情地帮助大家。一方面描述了白杨树外在的特点：高大挺秀，能抗拒自然灾害，适应范围广，生命力强；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。设问句借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】6、课文简说。1、《草原》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。2我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。2、《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。3、《白杨》运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、献身边疆的精神。这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a，忠诚无私b，尽职尽责，c，不怕困难d，坚强执著，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、献身边疆的精神。2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。4、《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章歌颂了西部建设者的智慧与力量、吃苦奉献精神。7、日积月累：1、浪淘沙［唐］刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。2、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。交警叔叔、阿姨为了维护交通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是刮风还是下雨，不管是严寒还是酷暑，他们总是坚守岗位。第二单元1、多音字：草铺pū亡wú赖剥bāo开关系xì一去不还huán载zài满清平乐yuè店铺pù死亡wáng剥b削系jì铃铛还hái有记载zǎi快乐lè2、近义词：安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（热闹）闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）驱逐（驱除）营养（养分）戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁地思考（想方设法）3、词语搭配：（干冷）的空气（白色）的烟（安静）的态度（寂寞）的旅程（悄悄）地爬上（随意）地飞（行路）的情趣（轻松）的步伐（悦耳）的铃声（湿软）的土地（轻轻）地翻动情不自禁地笑（甜美）的营养（绿色）的篷帐（最大）的愿望（碧绿）的溪水（缓缓）地拨动不停地繁殖翻来覆去地看绞尽脑汁地思考一本正经地讲4、课文、语句解析：1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐•村居》这三首古诗词内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。1-2句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。3-4句：牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏之情一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。3-4句意思：怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！1-2诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。《清平乐•村居》作者是宋代词人（辛弃疾）。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。村居是题目，农村闲居的人家。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子。而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子3在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。2、《祖父的园子》为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘。1《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。我们曾经学过她写的《窃读记》。2课文围绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀嚼，关于驼铃的想象，看骆驼脱毛，想念骆驼队。3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为了防狼，“我”的想法是拉骆驼的人耐不住长途路程的寂寞，增加行路的情趣4、《童年的发现》A作者：俄国费奥多罗夫1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。2费奥多罗夫是个勤学好问，善于思考的孩子。3“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解：世界上的重大发明或发现，有时由于人们不理解、不习惯，会被认为是怪诞、荒谬或有违前人结论而被鄙视或被迫害。哥白尼、伽利略、布鲁诺。B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】日积月累：天行健，君子以自强不息。—《周易》（立志）有志不在年高，无志空长百岁。—《传家宝》（立志）莫等闲，白了少年头，空悲切。—《满江红》惜时少年易老学难成，一寸光阴不可轻。—《偶成》惜时路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》（好学诗句）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》（好学名言）立志名言：治天下者必先立其志。（程颢）惜时诗句：花有重开日，人无再少年。（关汉卿）好学名言：吾生也有涯，而知也无涯。（庄周）1、表达文章的思想感情：写故乡的景与事，表达对故乡的思念之情（怀念、眷恋）2、写动物的文章：表达作者对动物的喜爱之情。3、写祖国河山，风景