人教版初一英语下册第八单元课件

单元分析本单元的核心话题是描述动物和表达个人喜好，以及句式whydoyoulike…？Because…。这也是本单元的教学重点。通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。教学目标（一）语言知识目标1．掌握下列单词（1）关动有物的名词：tiger,elephant,koala,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe（2）有关品质的形容词：cute,smart,shy,ugly,clever,beautiful,friendly,quiet,lazy（3）有关国家的名词：Africa,Japan,Australia（4）其他词类：grass,leaf,meat,sleep,relax,kindof2.掌握下列句型Whydoyouwanttoseethepandas?Becausethey’recute.Whydoeshelikethekoalabears?Becausetheyarekindofinteresting.Whatanimalsdoyoulike?Ilikepenguins.Theyarecute.Whatotheranimalsdoyoulike?Ilikedogs,too.Wherearelionsfrom?TheyarefromAfrica.使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。使学生了解动物的生存情况。（二）语言能力目标1．使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。2.使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。3.使学生了解动物的生存情况。（三）情感目标1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。2.通过学习可以使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然。3.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助。（四）教学重点难点1.重点:（1）掌握动物单词的表达法，及谈论自己最喜欢的动物的表达法。（2）掌握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动物的原因。（3）掌握介绍来历的表达法。2.难点:（1）表达动物的的意义和读音。（2）Kindof用法。（3）如何用所学句型进行综合运用。教材分析本单元以IlikemusicthatIcandanceto为话题,共设计了三个部分的内容：一、SectionA该部分有4个模块：1．第一模块围绕Welcometothezoo这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；2．第二模块围绕animals进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；3．第三模块就animalsandthecountries这一话题展开训练，训练形式为看图配对（3a）和对话练习（3b）；4．第四模块仍就Bingo以Game的形式进行讨论，展开听力训练(4)。二、SectionB该部分有4个模块：1．第一模块就animalsandthedescriptionwords展开思维训练；2．第二模块就两个孩子的对话继续对animalsandthedescriptionwords进行听力（2a-2b）训练；3．第三模块继续围绕上一话题展开对话训练（3），阅读（3a-3b）和写作（3c）训练；4．第四模块仍就animals这一话题以口语训练形式为主展开小组活动(4)。三、SelfCheck该部分有4个模块：第一模块对所学词汇进行辨认训练(1)；第二模块为词汇扩展训练(2)；第三模块就一幅动物图片展开仿写训练（3）；第四模块自己动手找出更多的图片，进行描写动物训练（4）。课时安排第一课时：SectionA：1a，1b，1c，2a，2b,2c第二课时：SectionA：Grammarfocus,3a，3b，4第三课时：SectionB：1，2a，2b，3,3a第一课时知识与能力1.词汇：Masterthevocabulary:koala，tiger，elephant，dolphin，panda，lion,penguin，giraffe,zoo,map,first,cute,fun,smart,animal,kind2.Masteranduse:Let’sseethelions.Whydoyouwanttoseethelions?Becausetheyarecute.过程与方法学生学习有关动物的知识，已具备了相当的情感基础，且学生已有了一定的英语知识，有能力学习本课内容。通过What’syourfavouriteanimal?引入教学充分利用教学图片和多媒体，创设情景让学生由参与学习的欲望，引导他们主动学习。情感态度价值观熟知动物相关词汇，热爱动物。教学重、难点及教学突破重点1.Thevocabulary.2.Expresspreferencesandgivereasons.难点Usethelanguagetoexpresspreferencesandgivereasons．教学突破l、充分利用媒体课件和教学图片，分词性进行单词教学。2、借助多媒体手段和大量的练习进行语言项目的教学。教学过程一、导入1.组织教学，师生互相问候。例如：Goodmorning!Nicetomeetyou!Howareyou?What’saweatherliketoday?等等2.教师利用媒体资源中课件，提问学生问题：Whichdoyoulike?学生可以模仿给出的例句作答。说明：以问题的形式引出话题，增加了学习的趣味性。3.布置任务，学生以4—6人为一组（要求面对面坐）以小组为单位，运用所学的内容进行对话，并根据所学的知识扩展话题编对话，谈论自己的喜好。二、教学SectionA-1a,1b1.利用课件，教学单词。教师可以先领带两遍，然后依次叫学生朗读辨认。2.打开课本1a看图将单词和图画配对，利用课件展示答案。3.教师播放1b的录音，检查在1a中听到的表示动物的单词，利用课件展示答案。三、教学SectionA-1c要求全班同学每人跟自己的同伴结对，用所学的表示动物及动物特征的单词编一组对话，并谈论各自对动物的喜好，然后请部分同学到黑板前面当众表演。四、教学SectionA-2a,2b1.教师让学生认真看图，然后播放2a的录音，学生填入所听到的单词，并把表示动物和表示动物特征的单词连线。2.再次播放录音，完成2b，用所给的词完成对话。教师核对答案。3.教师利用课件，讲解知识点very和kindof的差异。五、教学SectionA-2c[活动1]1.发给每个同学一张表格，学生以小组为单位，设计调查表（如图），并根据自己的喜好在表格中打√.2.每个同学就表格中所填的内容跟各自的搭档进行对话。如：A:Whatdoyouthinkofpandas?B:Ithinktheyarecute.Whataboutyou?A:Ialsothinkthey’recute.Whatdoyouthinkoftigers?B:Theyarescary.…………..[活动2]将全班分为5-6组以小组为单位，每个小组挑选一个所学内容的话题（如animal动物,food食物,color颜色,city城市,subject科目,sports运动项目等）。例如：What’syourfavoriteanimal？Myfavoriteanimalispanda.Whydoyoulikepanda?Becausetheyarecute.最后，比比看，哪一组说的最好。六、作业记忆本课时单词和目标语言。FindoutthewordsandexpressionsforappearancesfacenoseeyeshairComplexion(肤色)roundflatlargewavy,blondfairlong,angularpointedsmallShort,blackNotgivenWeather-beatenbigtwinklethickNotgivenUnderlinethesentences“He/Shehas…;He/Shehasgot…;He/Shelooks(seems)…Chooseoneoftheremainingpicturesandwriteashortpassageabouthimorher.(略)选题角度：考察学生对描述外貌的词句的掌握，考察与第三人称单数相关的词句。VocabularyreviewReadthegroupsofwordsa-ebelow.Oneofthefourwordsisdifferentfromtheotherthree.Crossitout.a.tall–fat–red-slimb.blue–green–friendly-brownc.curly–quiet–straight-wavyd.quiet–clever–fat-noisye.blond–trousers(pants)–skirt–sweaterf.straight–curly–short–glassesg.mustache–middle-aged–earrings–glasses答案和分析：本题主要考察学生对本单元所学词语的各个类别的掌握，其特点在于既复习了重点又提高了能力。首先学生通过看题复习本单元所学有关外貌词语，区分不同类别的词语，并选出正确答案，提高了能力。表中最后一栏给学生自己发挥潜能的余地，体现了例题的开放性。答案：KeysIalsoknow…(略)aredbfriendlycquietdfateblondfglassesgMiddle-aged选题角度：考察学生对本单元所学词语的各个类别的掌握，复习本单元所学有关外貌词语。习题精选单项选择Readthefollowingsentencesandthegivenchoicesandthenpickoutthemostappropriateone.(认真阅读下列句子，选出最佳答案。)()1.Thewinnerofthecontesthas______newimage.A.anB./C.a()2.Theoldmanhas______beard.A./B.aC.the()3.Isthatyourfather?Yes,it's_________.A.him.B.heC.his()4.Marialikestotalk_______thephone.A.inB.onC.at()5.What______yourmotherlooklike?A.doesB.isC.do()6.Kateisashortgirl_______apairofglasses.A.hasB.haveC.withKey:1.C2.B3.A4.B5.A6.C词汇填空根据句子及汉语意思写出单词。1.Alicehas_______（金色的）hair.2.JackieChanhas_______（黑色的）hair.3.Doyourememberthe_______（摇滚）singerwithfunnyglasses?4.Peopledon’tlikehisnew_______（形象）.5.He’s_______（中等的）height.Key:1.blonde2.black3.rock4.image5.medium补全对话一、Usethegivenwordstocompletethedialogues.（选词完成对话）wearsblackcurlyhairmustachemediumblondehairA:DoyouknowCarlos?Hehasa_______build.B:Yes,Iknowhim.Hehaslongblack_________.A:WhatdoesJackieChanlooklike?Doeshehavebrownhair?B:No,hehasstraight________hair.A:IsMichaelJordanbald?B:Yes,buthehasablack_______.A:DoesMelissawearglassesnow?B:Yes,nowshe________glasses.A:WhatdoesMaryloo