人教版初中物理九年级全册第十四章第四节

人教版初中物理九年级全册第十四章第四节单位：丰城市第一中学主讲：余卫文2010年4月1课堂教学设计表章节名称《义务教育课程标准实验教科书物理9年级》（人民教育出版社）第十四章压强与浮力第4节流体压强与流速的关系学科物理授课班级初三授课时数1课时设计者余卫文所属学校江西省丰城市第一中学本节（课）教学内容分析流体的压强与流速的关系是九年级物理较为重要的一节内容,它起着承上起下的作用,即是大气压强的理解和应用,又为下一节浮力的认识奠定了基础，特别是实验探究的物理思想与团结合作的学习意识的培养，都为以后物理课的学习奠定了基础。故而，我认为这节课应使学生通过实验探究总结，了解流体的压强与流速的关系，并且通过学生的自主、合作学习，探究飞机升力产生的奥秘，在此过程中培养学生分析问题、解决问题的能力，并在获得真知以后，养成实事求是的科学态度，为以后的物理课学习奠定基础。依据标准课程标准：（1）通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。（2）能够解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。本节（课）教学目标1、知识与技能（1）了解流体压强与流速的关系。（2）理解飞机升力是怎样产生的。（3）了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。2、过程与方法（1）通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。（2）体验由气体压强差异产生的力。3、情感态度与价值观（1）初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱、亲近感。（2）进一步认识学习物理知识是有用的。学习者特征分析经过之前一年多的物理学习，学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。知识点学习目标描述2知识点编号学习目标具体描述语句1了解通过实验探究了解流体压强与流速的关系2理解飞机的升力产生的原因。3应用能够在具体实例中应用所学知识解释相关问题。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。应用实验和动画，通过比赛引出问题；分组并提供多种实验器材让学生充分发挥能动性教学难点培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。实验演示，并用感受和观察的方法增加感性认识；教学环境选择和学生课前准备多媒体教室演示器材：硬币一枚、硬币跳高台一个、自制流体压强与流速的关系演示器一个、模型飞机一个、机翼模型一个、吹风机一个。学生分组器材：各小组纸片二张、漏斗一个、乒乓球一个、装满水的水槽一只、纸船两只、吸管一根、蜡烛两根。教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1了解图片硬币跳高BG引入新课1分钟引用2了解动画往两张下垂的纸中间吹气EF在气体中，流速越大的位置压强越小。1分钟自制3了解动画用倒置漏斗向下吹乒乓球EF在气体中，流速越大的位置压强越小。1分钟自制4了解图片同向行驶的船HE在流体中，流速越大的位置压强越小。1分钟引用5了解动画流体压强与流速关系FC在气体中，流速越大的2分钟自制3演示器位置压强越小。6应用视频硬币为什么向上跳起来HG应用本节知识2分钟影片剪辑7应用图片火车站台上的安全线HH应用本节知识1分钟引用8理解动画飞机的升力FG机翼上下表面流速不同产生压强差，使得飞机获得向上的升力3分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成现象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。主要教学方法1、释疑法2、实验探究法3、分析法关于教学策略选择的阐述通过“提出问题→探究问题→得出结论→指导实践”的主要教学过程，落实新课程倡导的教育理念：以学生发展为本，以解决问题为中心的“探究式学习”。通过创设实验情景，引导学生观察分析；让学生自主探究流体压强与流速的关系，从而亲身体验流体压强与流速关系的效果。以物理知识为载体，挖掘学生的潜在学力水平、实践能力的教学原则为指导，采用现象分析、实验探究、讲授法等相结合的教学方法。同时，注重学生的亲身体验、讨论交流、有效评价，促进学生自主学习，充分发挥学生获取知识的主动性。课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据趣味比赛激发悬念(4分钟)1.主持比赛：让学生进行硬币跳高比赛从学生中选四名同学代表进行比赛，其他学生观看。实物1.激发学生情趣2.使学生产生疑问3.为引入新课做好铺垫2.提出疑问：是什么力使得硬币向上跳起来了？学生带着疑问进入新课图片认识流体(1分钟)指出要学好本节，首先应知道什么是流体，启发学生，从字面意思去理解。得出：具有流动性的液体和气体统称为流体。学生通过启发知道我们所说的物体一般来说有固体、液体、气体，液体和气体能够流动，而固体却不能流动。启发式教学是教学中常用的一种方法，有利于增强学生分析理解概念的方法。4探究流体压强与流速的关系(20分钟)1.探究流动的气体压强与流速的关系组织学生做两个分组实验：①将两张白纸自然垂放，用嘴向两纸中间吹气。②将一个乒乓球放在倒置的漏斗中，从漏斗口向下吹气。教师提出：先猜想：这两个实验会有什么现象？后动手做实验：说说你们看到了什么现象？然后进行对比。你们认为出现这样的原因是什么？通过多媒体动画进行引导分析。得出：在气体中，流速越大的位置压强越小。①猜想②分组实验探究③通过对比，交流分析，发现规律。实物器材动画1.体现教学过程中学生的主体地位，教师起引导和帮助作用。2.实验与多媒体动画结合，来突出教学重点。3.锻炼学生团体协作精神。4.采用多种教学手段丰富课堂教学，有利于激发学生学习物理的兴趣。2.探究流动的气体压强与流速的关系进一步引导：流动的液体是不是也遵循这个规律呢？①通过讲解一个真实故事:两船同向行驶不能靠得太近。靠得太近容易发生相撞事故。并让学生做实验来模拟这个事故。②教师实验：用自制的流体压强与流速的关系演示器进行演示。并用多媒体动画进行分析。得出：在液体中，流速越大的位置压强越小。总结：在流体中，流速越大的位置压强越小。①听故事②模拟事故实验③观看演示实验④总结规律实物图片动画利用桌上的实验器材还能做出哪些有关流体压强与流速关系的实验。学生台前演示，交流。实物5比赛引入器材、图片认识流体探索奥秘(10分钟)1.是什么力使硬币向上“跳”起来？观看视频，从视频动画中的解说中得出硬币“跳高”的原因。也承接了新课引入。视频1.锻炼学生准确表达自己的观点，培养学生具有思考别人的意见。2.采用多媒体动画教学可把原本复杂的东西简单化。让学生切实感受到生活中的物理现象多么美妙。使学生体会到物理就在我们的身边。学生在此达到高潮而突破难点。2.为什么火车站台上都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域。思考并回答问题，增强安全意识。图片3.飞机的升力产生的原因首先用多媒体进行演示飞机飞行情况。其次用电吹风吹飞机机翼模型。最后用多媒体动画分析飞机产生升力的原因。学生观看电吹风吹飞机机翼模型，体验飞机机翼升力的存生。进一步理解流体压强与流速的关系。实物动画小结(1分钟)投影本课小结，师生共同回顾本课知识。学生思考并回答问题让学生回顾本节课学习的内容，通过课堂作业和课外作业加强对本节的理解，体现从生活走向物理，从物理回归社会的新课程理念。课堂练习(3分钟)安排适当课堂练习，强化对本节的掌握。完成课堂作业，巩固本节所学内容。课外作业(1分钟)1、完成课本P93页中的课后动手动脑学物理的三、四题。2、课后请按照课本P92页的想想做做，做一个飞机机翼模型，再次体会一下飞机的升力。通过课外作业及课外活动，使所学知识得到延伸。图片板书设计§14.4流体压强与流速的关系同，教学流程图参与比赛开始猜想指导器材流体压强与流速的关系流速越大的位置压强越小飞机获得升力应用