为什么要做初三到高一的衔接

一、为何要做好初中升高中衔接？教学实践证明，承前启后、踏好这个门槛，实现这个转折确实需要衔接。其原因是：①进入高中后，新课改对学生的要求与传统教学发生很大的改变，这就要求学生提前适应课改后高中的教学模式。②初中与高中教材不配套。以数学为例，《二次函数》和《一元二次方程》是高中较重要的基础知识，这在原来的初中教学中讲的比较多。课改后，这两点知识在初中教材中被弱化，可一进入高中又要经常使用这两点知识，因此给学生带来学习上的障碍。③初中与高中在思维方式上差异较大。相对初中的学习，高中的学习跨越了知识与能力两大台阶；高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，由特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象思维能力、逻辑思维能力、分析综合能力、自学能力等，而且高考命题强调能力立意，这就更加强化能力培养。在高中学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳推理，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力。④教材结构由“简”到“繁”，知识台阶跨度较大。一是由课改教材到非课改教材变化；二是初中比较注重基础，常识性的介绍较多；高中知识则强调系统性、逻辑性、研究性，越来越接近科学体系，难度增大，内容拓宽、加深。高中学习则强调理解学习、自主学习与应用，学习的目的性、理解性比初中更为明确。如何走好“学习”衔接这一步，最为重要。⑤高一新生来自不同的学校，差异性较大。他们熟悉以前的校园、以前的人际关系……。但进入高中后，校园环境不同了，同学不同了……，这就必须做好适应性衔接工作。二、如何做好初中升高中衔接？1、教学内容的衔接。文都采取学科渗透方式拓展复习，要求教师如涉及初中重要知识点就必须复习到，并要求放慢速度，并辅以必要的训练来巩固所学知识。2、教学方法上的衔接。如英语课堂教学时，老师语言表达方式只能逐步过渡；初中课改时课堂学生参与较多，这就要求高中教学不能“一言堂”、“满堂灌”，必须提高学生课堂参与度，否则学生就不够习惯。进入高中，学习方法的优劣直接影响学生的学习效果。如果没有良好的学习习惯，在学习过程中找不到规律、方法，学生就会产生厌学心理。因此抓好初、高中学习方法的衔接，就显得十分重要。3、学习观念的衔接。教学中加强高中学习的指引，减少学生对高中学习的畏惧感。指导学生在学习上定位，在思想上解决部分学生的错误观念，如初三辛苦了，在高一休息一下，待高二、高三冲刺。强调学生一开始就要绷紧学习这根弦，让学生的暑假生活真正起到承前启后的桥梁作用。