人教版历史必修三第一二单元测试题_Microsoft_Word_文档

1淮南十一中2013~2014学年高二第一学期第一次月考历史试卷一、单项选择题（每题2分，共计60分，请将答案填在答题卡里）1、和谐是中国传统文化的基本价值取向。下列体现人与自然和谐思想的语句是①已欲立而立人，己欲达而达人。（《论语》）②天地与我并生，而万物与我为一。(《庄子》)③万物并育而不相害，道并行而不相悖。（《中庸》）④德不忧者不能怀远，才不大者不能博见。（《沦衡》）A．①②B.③④C．②④D.②③2、电影《墨攻》讲述了墨家智者革离孤身拯救遭赵国十万大军围攻的梁城的故事，下列介绍故事背景的资料违背史实的是A．思想界出现了“百家争鸣”的局面B．原先地位低的“士”阶层开始崛起C．有些墨家学派成员会使用铁犁牛耕D．“学在官府”导致墨家不能办私学3、孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞，便愤然谴责道：“是可忍，孰不可忍！”材料反映了孔子的思想主张是A．仁者爱人B．忠恕之道C．克己复礼D．中庸之道4、全世界75位诺贝尔奖获得者于1988年在巴黎聚会，讨论新世纪世界的前途，他们得出一致的结论，认为在21世纪，人类如果要过上和平幸福的生活，就应该回到2500年前中国的孔子那里去寻找智慧。他们从孔子那里去寻找的“智慧”是A.“己所不欲，勿施于人”B．“人之性恶，其善者伪也”C．“是非之心”，人皆有之D．“制天命而用之”5、胡锦涛总书记指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”在当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是A．因材施教B．有教无类C．温故知新D．当仁不让于师6、某班同学在编写“诸子百家论治国”的历史短剧时，为扮演孟子的同学设计台词。下列选取项合适的是A．“兼爱非攻，互助互爱”B．“民贵君轻，社稷次之”C．“为政以德，爱惜民力”D．“以法治国，中央集权”7、有父母得知其小孩在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对小孩采取的态度是A．认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误。B．认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂C．认为孩子的本性是恶的，必须严厉地惩罚他，使他害怕，以防再犯D．认为孩子犯错并非本性造成，而是环境不好，应择善而居8、“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣；故有无相生，难易相成。”这一观点是下列哪一派别的思想A．道家B．儒家C．墨家D．法家9、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是哪位思想家对自己一生的概括？A．孔子B．孟子C．荀子D．老子210、“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要表现为A．有利于结束兼并战争，实现国家统一B．有利于抑制统治者的暴政C．成为各国变法的理论依据D．满足了新兴地主阶级的政治需求11、孔子年青时曾到洛阳向老子问“礼”，并向老子请教治国之道。结合所学知识判断，老子会对他说A．兼爱非攻，尚力节用B．无为而治，无事取天下C．知己知彼，百战不殆D．经世致用，工商皆本12、在战国时期，法家曾经显赫一时，到秦朝更是登峰造极，但是以后迅速衰败下去。主要是因为法家A．不利于推行中央集权B．不利于缓和社会矛盾C．没有反映地主阶级利益D．不能体现皇权的威严13、“为人臣者畏诛罚而利庆赏，故人主自用其刑德，则群臣畏其威而归其利矣。”这段言论应当出自战国时期的A．儒家B．道家C．法家D．兵家14、春秋战国时期思想家的下列言论中哪一项不利于新兴地主阶级的发展A．“道无为而无不为，侯王若能守之，万物将自化”B．“农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄”C．“民为贵，社稷次之，君为轻”D．“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”15、某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗?”他们的描述所对应的思想是A．甲一儒，乙一墨，丙一法，丁一道B．甲一道，乙一儒，丙一墨，丁一法C．甲—儒，乙一法，丙一墨，丁一道D．甲一道，乙一墨，丙一法，丁—儒16、春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”,“专制君主的参谋集团”,“劳苦大众的行动帮会”,“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派A．儒、道、墨、法B．墨、儒、法、道C．法、儒、道、墨D．道、法、墨、儒17、（安徽卷高考）儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是A．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。”B．“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。”C．“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”D．“我之出而仕也，为天下，非为君也。”18、朱熹是继孔孟之后最重要的儒学思想家，是宋朝理学的集大成者。他提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指：A．世界万物的本原B．社会发展的规律C．封建道德规范和等级秩序D．人的情感、感受319、明清之际三位进步思想家的思想实质是儒家思想在新的历史条件的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近，由此形成的思想是A．经世致用思想B．君主批判思想C．自由平等思想D．重农抑商思想20、中国古代儒家思想的内涵在不断丰富、发展着，下列说法不正确的是A．汉朝时，儒家思想吸收了“大一统”思想B．董仲舒和朱熹对儒家思想的发展都做出了贡献C．宋朝时，新儒学已经吸收了佛教等外国文化的成分D．明末清初，儒家思想的正统地位被西方文化取而代之21、把人分为几等，各尽其责，由富有的“贤哲”做统治者，武士们保卫国家，农民和手工业者负责生产。持这一观点的古代思想家是A．墨子B．普罗泰戈拉C．苏格拉底D．柏拉图22、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中申出国家的自然规律。”其中“理性”的含义是（2004年上海高考）A独立的思考与自主的精神B君主的权力和党派的信仰C国家的意志与精神的寄托D权威的判断与历史的传统23、文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是A.反对宗教神权，强调三权分立B.反对封建制度，倡导人民主权C.反对蒙昧迷信，推崇人的理性D.反对君主专制，主张君主立宪24、启蒙运动与文艺复兴运动的不同之处是A．主张以民主、法治取代封建专制B．反对天主教会的精神统治C．推动了欧洲反封建斗争的发展D．反映了资产阶级的思想主张25、陆九渊主张①正君心②宇宙便是吾心③心即理也④致良知A．②③B．②③④C．①②③④D．①②③26、《十日谈》、《罗密欧与朱丽叶》等伟大作品的产生，主要说明了A．人文主义的时代精神B．欧洲世俗社会的生活状况C．反对天主教的宗教活动D．中世纪欧洲社会的经济繁荣27、、“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪制”这一推理最可靠的前提是，法国的启蒙思想家A有少数抨击英国的君主立宪制B有少数赞赏英国的君主立宪制C一般都赞赏英国的君主立宪制D一般都抨击英国的君主立宪制28、文艺复兴和宗教改革的主要贡献是A．摆脱了基督教神学思想的束缚B．没收了天主教会的财产，打击了封建势力C．为西欧资本主义的发展初步解除了精神枷锁D．确立了资本主义社会的政治构架29、下列各项要求，不是启蒙思想家共同主张的是A．反对封建专制B．建立资产阶级民主共和国C．反对教会特权D．追求政治自由与权利平等30、对美国人设计政府结构影响最大的思想家是A．康德B．伏尔泰C．卢梭D．孟德斯鸠4淮南十一中2013~2014学年高二第一学期第一次月考历史试卷座位号123456789101112131415161718192021222324252627282930二、材料解析题（共两小题，31题17分，32题目13分。33题10分，总计40分）31、儒家民本思想对中国社会产生了深刻影响。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（17分）材料道也，无恒产者无恒心，苟无恒心，放辟邪侈(指肆意作恶)无不为己，及陷乎罪，然后从而刑之。……五亩之地，树之以桑，五十者可以衣帛也。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉也，百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥也，老者衣帛食肉。黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。──《孟子·滕文公下》请回答：（1）在材料中孟子提出了什么思想主张？(2分)结合春秋战国时期社会转型的特点分析该思想主张产生的经济原因。(3分)（2）概括儒家思想在不同时期的历史地位及其变化的原因(7分)时期春秋战国秦西汉两宋明清戊戌变法时期新文化运动时期历史地位不受重视全盘否定原因（3）近年来，“孔子学院”相继在韩国、法国和非洲开办，中国传统文化在世界的影响越来越大。结合儒家思想的特点和当前的国际形势，分析“孔子学院”为什么能在许多国家开办。（5分）32、阅读下列材料（13分）14世纪—18世纪,欧洲先后出现了两次思想解放运动的进步潮流,并且影响深远.据此回答:(1)这两次思想解放潮流的发源地或中心地区在哪?（4分）(2)分析这两地成为思想解放潮流的发源地或中心的主要历史原因.（7分）姓名班级密封线内不要答题5(3)思想运动推动政治运动的进步和发展,试举两例说明第二次思想解放潮流推动下的政治运动.（2分）33、阅读下列材料（10分）材料一人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。—普罗泰戈拉材料二人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——莎士比亚《哈姆雷特》材料三人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。——卢梭请回答：（1）普罗泰戈拉的观点有何积极意义？（3分)（2）材料二的核心思想是什么？（3分）与材料一有何关系？(2分)（3）材料三对上述思想是如何发展的？(2分)6附：参考答案：123456789101112131415161718192021222324252627282930DDCABBAAABBBCABDCCADDACAAACCBD31、（17分）（1）认为解决人民的生计问题是社会稳定的前提。(2分)春秋战国时期，封建经济出现，孟子的主张体现了小农经济的利益需求。(3分)（2）秦：压制，西汉：独尊，两宋：新发展，明清：空前强化，维新变法时期：利用原因：是否顺应了时代发展及统治者加强君主专制，巩固统治者需要（7分）（3）孔子主张“仁”“己所不欲，勿施与人”“和为贵”“和”“和而不同”“以德治民”等；儒家思想为当今世界各种矛盾的缓和化解提供了思想依据。（5分）32、（13分）（1）文艺复兴的发源地：意大利启蒙运动中心：法国（4分）(2)意大利最早出现资本主义萌芽;更系统地保留了大量的古代希腊罗马遗存.（4分）法国资本主义发展程度较高;封建专制制度更加腐朽;思想界人才辈出（3分）（3）法国大革命;美国独立战争（2分）33、(10分)（1）意义:强调了人的价值和决定作用，否认神或命运的决定作用；构成古希腊人文精神的基本内涵。(3分)（2）核心思想：提倡人性；歌颂人的伟大和高贵，肯定和突出人的地位、价值和力量。(3分)关系:是古希腊人文精神的“复兴”与发展。(2分)（3）发展：认为天赋人权不可侵犯和抛弃，并以法律加以保障。（2分）