人教版四年级上册1到4单元教案

2010至2011学年度第1学期语文学科教学工作计划学生人数155人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况﹪﹪﹪﹪上学期预期达标情况﹪﹪﹪﹪学生情况分析及改进提高措施本年级共有学生人，其中男生人，女生人，他们勤奋好学，活泼上进。具有强烈的班级荣誉感，在校期间尊敬老师，团结同学，劳动积极，能遵守学校制定的各项规章制度，在学习上能够互助互进，形成良好的学习气氛，但是也有极个别学生学习主动性差，没有良好的学习习惯，加上一些家长对孩子学习的漠不关心，使一些后进学生在学习上形成很大的障碍，这就需要老师在学校多加关注此类学生，在学习上严格要求，思想上多加鼓励，并且经常联系家长，了解其学生在家庭中的学习生活状况，做好家校配合工作。教材整体分析本册教材分组编排。全册共分八组，每组包括导语，课例，语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出语文学习的特点。8个专题一次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，是这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3~5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语。教材整体分析将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有八篇选读课文每个语文园地由5个栏目组成。本册要求认识200个字，会写200个字。课文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声，在教师用书中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。在总体教学目标情感态度目标使学生既能学习语文又能陶冶情趣，在情感，态度，价值观方面受到启迪和教育。知识技能目标要求认识200个字，会写200个字。通过反复实践，使学生逐步学会默读。通过阅读既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。过程方法目标朗读法，讨论法，引导法，自学法。教研专题学校教研组个人教学进度计划周次日期课题课时1月日至月日2月日至月日3月日至月日4月日至月日5月日至月日6月日至月日7月日至月日8月日至月日9月日至月日10月日至月日11月日至月日教学进度计划周次日期课题课时12月日至月日13月日至月日14月日至月日15月日至月日16月日至月日17月日至月日18月日至月日19月日至月日20月日至月日21月日至月日22月日至月日第1单元教学计划教学内容1.观潮2.雅鲁藏布大峡谷3.鸟的天堂4.火烧云语文园地一教学目标情感态度使学生油然而生热爱大自然的思想感情。知识技能丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。过程方法朗读法，引导法，小组合作法单元教材分析本组教材可用10-13课时，其中精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1-2课时。本组教材以自然奇观为专题编写的，选编的4篇课文以具体，形象的语言分别描写了钱塘江大潮，世界最深最长的雅鲁藏布大峡谷，南国风光鸟的天堂和绚丽多变的火烧云。第2单元教学计划教学内容五.古诗两首六.爬山虎的脚七.蟋蟀的住宅八.世界地图引出的发现语文园地二教学目标情感态度了解课文内容，感受文中人物的精神，培养热爱自然，勇于探索的习惯知识技能积累优美词句。学习作者抓特点，有序的观察和说明的方法。过程方法讲解法，小组合作法，朗读法单元教材分析本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排的，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物，写观察日记等内容，所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的第单元教学小结课时教案A第1单元第2课第节授课时间月日课题2雅鲁藏布大峡谷课型略读教学目标情感态度了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇知识技能通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。过程方法自学法，朗读法，小组合作法教学重点难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法教学设计思路一、激发兴趣、导入二、初读课文，感知内容三、交流汇报四、自主学习，精读感悟五、拓展实践六作业布置：教学准备老师课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料学生课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料课时板书(场地)设计第课第节雅鲁藏布大峡谷奇：1、大拐弯的神奇（传说）2、长、深、窄（世界之最）教学资料剪贴、摘抄青藏高原位于中国西南偏北部，包括青海，西藏全部和四川，云南甘肃，新疆四省区的部分县市。青藏高原面积约250万平方千米，约占世界总面积的38.4%，平均海拔在4000米以上，是世界最高的巨大高原，素有“世界屋脊”之称，一向以其独特的人文和自然景观闻名于世，是科学探险，考察和生态旅游的圣地。课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。学生交流课前查找的资料。1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容二、初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。2、检查读词及课文的情况。3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）4、小结。三、学习课文，理解重点部分。1.请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。2.重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。3.练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）4.指导朗读：美读4、5自然段。四、总结全文1、学完课文你想说点什么吗?2、说一说你这节课最深的感受是什么。五、布置作业作业超市：1、写一处自己喜欢的景观。2、课外阅读3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。课时教案A第1单元第3课第节授课时间月日课题3鸟的天堂课型精讲教学目标情感态度默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识；知识技能1．学习本课3个生字，能正确读写课后练习题3的9个词语；2．有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段；过程方法讲解法，图文结合法，朗读法，小组合作法教学重点难点1．指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言；2．鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。教学设计思路初读课文，整体感知深入探究，质疑解疑拓展延伸，升华情感。教学准备老师挂图学生查阅有关《鸟的天堂》的资料课时板书(场地)设计第课第节鸟的天堂远：许多株——一簇簇近：一株——根：枝上生根垂伸茂盛枝干：不可计数卧叶；翠绿堆颤动教学资料剪贴、摘抄巴金原名李尧棠，笔名佩竿，余一，王文慧等，1904年出生于四川成都一个官僚地主家庭。鸟的天堂指的是一株500多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树长绿乔木，一般生活在热带和亚热带地区。树冠大，叶互生，椭圆形或卵形，隐花果，初为绿色，熟时是紫色或淡黄色。课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思第一课时一．自选目标，展示预习成果。课前5分钟，学生对照“预习汇报自己完成哪些任务。课始，教师抽机检查，巩固预所得。交流搜集到的资料。二．整体感知课文。1．交流自学感受：鸟的天堂给我留下了怎样的印象？要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。2．速读课文：找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。三．揭示研读专题，开展研读。㈠让学生围绕以上这句话提出问题，从中提炼研读专题：①前一个“鸟的天堂”指什么？后一个鸟的天堂指什么？②为什么巴金爷爷会发出“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”这样的赞叹？独立研读课文2.小组合作研读，得出初读成果。㈡集体交流：1．引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七、八自然段，体会榕树的美。⑴围绕描写榕树枝杆多、树大的相关语句，利用多媒体课件演示，让学生了解大榕树的特点，体会、领悟作者的表达方法。（通过交流，相互启发，共享学习心得。教师顺势进行朗读指导）⑵围绕描写榕树叶子的相关语句，启发学生联系上下文，联系学生实际，以及自己的感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。（教师要珍视学生的个体感受。）通过以上环节，归纳：远：许多株一簇簇榕树大近：一株干：不可计数绿根：垂伸茂盛枝：卧富有生命力叶：翠绿堆⑶教师参与朗读7、8两段，进一步指导学生有感情地朗读课文，深入体会、感悟榕树奇特的美。2．引入学习描写群鸟的相关段落，体会百鸟齐飞的动态美。⑵自由练读12、13自然段，再小组个人赛读，每组评出最棒的一个人；（3）交流感受：你想到了什么？师生共同感悟，这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！齐读：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！五．自选练习教师出示以下三组不同形式的练习，学生可根据自己的喜好和特长任选其中一项，可以小组合作完成。1．摘抄：把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来；2．画鸟的天堂：根据文中描写的情景来画鸟的天堂，可插入简短的文字说明；3．结合课文，参考课前搜集到的资料卡片，设计导游词，可以小组合作实地当一回导游演习一下。课时教案A第1单元第4课第节授课时间月日课题4火烧云课型略读教学目标情感态度感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。知识技能(1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。(2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。过程方法联想法，图文结合法，小组合作法教学重点难点按提纲背诵第三自然段。抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。教学设计思路一、引入新课，尝试铺垫二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读教学准备老师准备火烧云的图片或投影学生预习课文，了解火烧云的相关知识课时板书(场地)设计第课第节火烧云颜色多：红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半白百合色葡萄灰梨黄茄子紫形状多：一会儿一会儿一会儿一会儿速度快：一会儿过了两三秒忽然接着一转眼教学资料剪贴、摘抄火烧云清晨太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，人们把这种云叫做火烧云，又叫做早霞和晚霞。课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思一、引入新课，尝试铺垫看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段(1)激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。尝试题（一）：①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。②尝试背诵这一段。(2)学生尝试练习。(3)指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：(4)小结学法，抓住特点完整提纲。(5)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。指导有感情地背诵（指名背、齐背）(6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读①自由朗读第4-6自然段；②火烧云形状变化有哪些特点；③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。(2)学生尝试学习，进行四人组讨论。(3)交流学习过程：一会儿过了两三秒钟马变化快忽然形状变化多狗一转眼（