人教版四年级下册英语导学案

EnglishGuidedLearningPlan主备人：辅备人：年级：学科：英语时间：2012-2013下学期课题名称Unit1OurSchool教学内容第一课时认知目标1．能听懂、会说：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,3．能听懂并能按照指令做事情。情感目标培养学生学习英语的兴趣，乐学、爱学英语，能积极的参与英语课堂活动，在交际中运用英语。学生积极主动大方的介绍自己，学习日常交际的礼仪知识。教学重难点学习重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。学习难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2．在回答What'sintheclassroom?时，注意单词复数的读音教学准备：教师准备1．教材相配套的教学课件［Unit1Let'slearn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图课时安排：4课时教学环节学生活动（明责）教师活动（明责）反思升华自主学习1.一、扫清单词障碍（要求会读本课单词）读单词并翻译Pencil（）ruler（）bag（）book（）pencil-case（）sharpener（）eraser（）crayon（）pen（）2.要求学生用以上单词做问答练习，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?3.听录音跟读Let’slearn，在不会读的单词前标“？”4跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。Window_____door_____picture_____board_____light_____classroom_____5.试着翻译下面英文句子What’sinthebag?__________________?1、师生自由对话，通过日常口语练习，提高学生的语言应用能力。2、教师播放歌曲“IntheClassroom”,让学生在优美的旋律中，感受新知，陶冶情操。复习window,classroom,door,picture,board,light等单词,为学习本课的生词做好准备。3、引导学生用以上单词做问答练习，教师在教室内边走见问：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.（时间：10分钟）用一首英语歌谣营造出一种轻松愉快的英语氛围，自然而然的进入英语世界，自由交谈自然地引出本单元的中心句，为下面所学知识做铺垫。What’sintheclassroom?________________________?6.跟读Let’sdo录音，翻译下列短语。（注意：一定要认真、仔细噢！）Openthedoor___________________Turnonthelight______________Sweepthefloor__________________Cleanthewindow_____________Putupthepicture________________Cleantheboard_______________7.跟读Let’sdo录音,尝试听指令，做动作。8.结合实际情况，说一说自己教室里面有什么。9.请记下预习中的疑惑，如果没有就给自己画个笑脸吧！然后学生两人一组做对话练习。1、本课的单词：2、本课的句子3、自读课文，观察情景图，推测对话内容3、通读对话，并翻译句子，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。二、借助媒介，听音正音。１、通过录音或多媒体学习，听两遍，跟四遍。更正自己在预习中不会读或读不准的词句；2、熟读对话三遍。三、资料搜索。借助工具书、或查阅资料、或上网，搜集与课文相关的资料，或与文中内容相关的知识点。合作探究小组探究，感知内容１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；2、小组内讨论单词和句子的书写要求；3、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；4、质疑解惑，把握重点。（1）把你的疑问在小组内交流。(2)组长记下未解决的疑难问题。5、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演。深入小组，点拨指导1、教师可领读单词卡，学生掌握正确的读音，达到听说认读的目的。教师也可组织学生利让用多种形式读单词。如：分小组读，男女生读等。2、教师出示教学挂图，教师指着library的位置提问：Whereisthecanteen?并回答“It'sonthefirstfloor.”强调“onthefirstfloor”3、教师播放Let'slearn部分的录音，让学生跟读并纠正发音。（时间：10分钟）教师通过形象的国旗来导入新知，直接而明确，学生容易通过国旗理解人物来自的国家。通过学生自我介绍,学生的口语能得到更好的发展.这环节的设计,师生共同活动,对学习有困难的学生有很大的帮助;使学生感到学习英语是那么轻松.让学生将学过的对话以竞赛形式表演出来,培养学生的语言表达能力、竞争力和积极性.通过直观教学,使学生更容易掌握单词和句型,培养学习英语的兴趣.学生通过头饰表演对话，重复练习说句子，不但不枯燥，反而能提高学生说的积极性，为课文的学习奠定了更好的基础。展示交流1、分享收获，这节课你学到了哪些新知识？2、提出问题，解决问题。（1）难读单词和句子，（2）未解决的疑问。3、分小组展示对于重点句型的用法，并用其造句4、小组内自由练习新句型。5、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；创设情景，自由表演所学的课文。学生6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。6、以小组为单位，对话练习。学生展示练习成果，教师注重学生对名词复数的运用，及时给与指导。7、渗透Let’sdo的学习。要求学生准全班交流，解疑答惑，组间互助，教师点拨，难点操练，互动评价1．Passtheballoon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）（时间：8分钟）学生通过游戏操练单词和句子，能调动学生的学习积极性，操练形式的多样性，能让学生保持新鲜感，能保持学习的兴趣。让学生自编对话并表演，巩固所学的语言知识,强化教学效果.学生的学习大多来源于生活,将所学的知识用于生活中,使学生确理解五项指令:Watertheflowers.Readastory-book.Eatsomenoodles.Handinthehomework.Playfootball.师生边说边做出相应的动作，以便使学生理解。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。更好地学以致用.达标检测一、补充下列单词：二、根据其含义，补全句子三、翻译句子四、连词成句A、以上的练习我做对多少呢B、我给自己评价一下，在对应的等第上打√等第优（８０分以上）良（８０分以下）C、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？基础巩固，拓展提升，测评反馈，及时矫正通过本课时的学习能听说认读teacher'soffice,canteen,garden,playground,library五个主要单词，达到听说认读的目的，完成本课时的教学要求。（时间：10分钟）通过教师的引导，学生可以更多的介绍自己和别人，把自己所学知识运用在交际中，提高自己的语言表达能力。盘点收获1、整理自己今天的收获。2、组内评价，评出本节课优秀和进步同学。3、组间评价，评出你认为表现最好的同学和小组。总结归纳，科学评价，激励导学（时间：2分钟）板书设计：EnglishGuidedLearningPlan主备人：辅备人：年级：学科：英语时间：2012-2013下学期课题名称Unit1OurSchool教学内容第二课时1、认知目标1能够听、说认读teacher’sofficecanteengardenplaygroundgymTVroomartroomcomputerroomwashroommusicroom2能听懂会说Thisistheteacher’soffice.Thatismyroom.Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?3能够听、说、读、写单词boardlightfancomputer2.情感目标培养学生学习英语的兴趣，乐学、爱学英语，能积极的参与英语课堂活动，在交际中运用英语。学生积极主动大方的介绍自己，学习日常交际的礼仪知识。教学重难点重点：要求学生熟练掌握“Thisis.../Thatis...”的用法。难点：能区分this和that的发音。了解楼层用序数词first,second表达。教学准备：教学挂图、录音机、磁带、头饰。课时安排：4课时教学环节学生活动（明责）教师活动（明责）反思升华自主学习1、教师播放第一课时Let'sdo部分的录音，学生听音做动作。2、观察本课时的情景图回答问题：①HowmanystudentsarethereinChenJie'sclass?②Whereisthecanteen?③Doyouhavealibrary?④Doyouhavelunchatschool?然后学生两人一组做对话练习。1、本课的单词：2、本课的句子3、自读课文，观察情景图，推测对话内容3、通读对话，并翻译句子，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。二、借助媒介，听音正音。１、通过录音或多媒体学习，听两遍，跟四遍。更正自己在预习中不会读或读不准的词句；2、熟读对话三遍。三、资料搜索。借助工具书、或查阅资料、或上网，搜集与课文相关的资料，或与文中内容相关的知识点。1、教师播放课本P12中的歌曲“Ourschool”,师生共同跟唱，活跃课堂气氛。2、教师出示单词卡片，组织学生以开火车的形式，认读上课所学的新单词，达到复习巩固的目的。3、教师指着教室内的物品进行提问：Howmanyboys\girls\studentsarethereinyourclass?提示学生用所学过的数字进行回答。（时间：10分钟）用一首英语歌谣营造出一种轻松愉快的英语氛围，自然而然的进入英语世界，自由交谈自然地引出本单元的中心句，为下面所学知识做铺垫。合作探究小组探究，感知内容１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；2、小组内讨论单词和句子的书写要求；3、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；4、质疑解惑，把握重点。（1）把你的疑问在小组内交流。(2)组长记下未解决的疑难问题。5、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演。深入小组，点拨指导1、教师出示教学挂图,并向学生介绍：Look!Thisisourschool.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtovisitourschool.ChenJieisshowingthemaroundourschool.Let'sgoandhavealook.2、教师组织学生两人一组，根据教师出示的学校平面图，练习句型：Thisisa...Thatisa.教师通过形象的国旗来导入新知，直接而明确，学生容易通过国旗理解人物来自的国家。通过学生自我介绍,学生的口语能得到更好的发展.（时间：10分钟）这环节的设计,师生共同活动,对学习有困难的学生有很大的帮助;使学生感到学习英语是那么轻松.让学生将学过的对话以竞赛形式表演出来,培养学生的语言表达能力、竞争力和积极性.通过直观教学,使学生更容易掌握单词和句型,培养学习英语的兴趣.学生通过