主备课--黄河的治理与开发

黄河的治理与开发一、备教材黄河是我国的第二长河，也是我们中华民族的“母亲河”，本节内容作为上节“长江的开发与治理”的姊妹篇，继续贯彻河流与人类的关系这一主线，探索河流的水文特征以及对社会经济发展的影响。一方面，突出河流对人活动的贡献，比如教材提到了黄河的水能资源及其开发，黄河流域河套平原上的引黄灌溉，都生动地说明了河流给人类活动提供了有利条件。另一方面，教材还考虑到了河流对人类不利的一面，比如黄河的泥沙问题、地上悬河、凌汛等问题。这样依赖，既可以激发学生对祖国大好河山的自豪感，也可以培养他们的忧患意识。本节课的教学活动大致可以分三个板块，一是黄河的概况，包括源头、注入海洋、上中下游的分段、流经省区，以及长度、含沙量、径流量、流域面积等水文特征。二是黄河对我们的贡献。黄河塑造了宁夏平原、河套平原、华北平原，并且为河两岸的人民提供工农业生产用水和生活用水。也包括我们在黄河上建立的一系列水电站和水利枢纽，开发利用水能资源。三是黄河的忧患，黄河在不同河段出现的各种问题，如中游的水土流失问题和下游河段的泥沙淤积问题，等等。二、备教法针对上述三个板块的内容，本部分教材的教学，可以从正反两个方面入手，使学生对黄河的认识能够较为客观。首先从正面，引导学生阅读黄河流域水系图及景观图片，明确上、中、下游的划分，对应不同河段的景观图片，了解黄河流域为中华民族的发展做出了哪些贡献。然后再结合52页的活动式课文，使学生了解黄河的忧患主要体现在哪几个方面，不同河段的环境问题各是什么。在学生初步了解问题后在引导学生思考，这些问题产生的自然原因和人为原因分别是什么，如何“对症下药”。在讲解中游河段水土流失严重的特点时，引导学生阅读黄河干流泥沙沿途变化图，通过数据来使学生有个更加感性的认识。在讲解下游河段因泥沙淤积而产生的“地上河”问题时，除了要结合版图向学生展示地上河的形成过程外，还要注意引导学生思考，中游河段的水土流失与下游的泥沙淤积是否有关系。关于黄河的凌汛，可以先指导学生注意观察凌汛发生的河段，流向有何特点，再解释凌汛产生的过程，并指出，凌汛是主要是自然原因导致的。在介绍完黄河的忧患后，可以引导学生思考，针对不同原因产生的问题，我们应该如何加以应对，才能做到兴利除弊。让学生发散思维，为治理黄河献计献策。