您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 人教版四年级数学上册第三单元速度时间和路程之间的关系(例3)教案
三位数乘两位数速度、时间和路程之间的关系教学目标:1、使学生理解速度的概念,掌握速度×时间=路程这组数量关系。2、学会速度单位的写法。3、体验“速度×时间=路程”数量关系,解决问题的过程。重点难点理解速度的概念,掌握速度×时间=路程这组数量关系,应用数量关系解决实际问题掌是本节课的学习重点和难点。教学过程一、情境导入1、出示交通工具的时速,介绍学生未知的交通工具(陆、海、空、宇宙等方面)的运行速度,还有自然界一些动物的运行速度等等。2、你还知道哪些运行速度?学生展示搜集的信息[设计意图]创设情境,提高学生的学习兴趣,扩大学生的认知视野,使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。二、探究新知1、教学速度的概念,学会速度的写法,(出示课件)1)特快列车1小时约行160千米。我们把特快列车1小时行的路程叫做速度还可以说成:特快列车的速度是每小时160千米。可以写成160千米/时。(用统一的符号表示速度)2)普通列车每小时行106千米。3)人骑自行车的速度是每小时16千米。4)小林每分钟走60米师:还可以怎么用数学语言叙述?这些用符号怎么写呢?师:每小时,每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等5)试着写出其他交通工具的速度。[设计意图]使学生理解速度的概念,学会速度单位的写法。使学生体会用这样的符号表示一个物体的运动速度具有简明、清楚的特征。2、探究速度、时间和路程之间的关系(出示主题图)1)根据信息,独立计算80×2=160(千米)225×10=2250(千米)2)找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的?3)学生根据算式写出关系式问:你能发现速度、时间与路程有什么关系吗4)总结数量关系式:速度×时间=路程3、改变其中一题,求时间或速度?1)每位学生写出关系式2)全班交流,展示自己的关系式3)汇报结果小组派代表汇报板书4、小结:速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间[设计意图]通过解决简单行程问题,引导学生自主探索速度、时间和路程之间的关系,构建数学模型:“速度×时间=路程”。在学生独立解答的基础上,引导学生独自找出速度、时间和路程之间的关系,并请每一位学生写出关系式,然后全班交流,交流时尽可能让一些学习有困难的学生展示自己的关系式,给他们以鼓励和学好数学的信心。使学生正确掌握速度×时间=路程这组数量关系,并应用它去解决实际问题。三、方法应用1、1)猎豹奔跑的速度可达每小时110千米,可写作——2)蝴蝶的速度每分钟500米,写作——2、潇潇每天早上跑步20分钟,他的速度大约是110米/分,潇潇每天大约跑步多少米?3、课件出示练习[设计意图]通过练习,加深学生对单位时间、速度的理解,巩固速度×时间=路程这组数量关系,并应用它去正确解决问题四、课堂总结:今天你都学会了什么?有什么收获?[设计意图]让学生在交流总结收获的过程中,既便于了解学生对新知识的掌握情况,又能使学生学会自我评价,享受成功的喜悦。五、课堂检测A卷:1、填空1)、声音传播的速度是每秒钟340米,写作()2)、人骑自行车的速度是每小时16千米,写作()2、再()里填上“>”“<”或“=”120×20()12×20016×400()210×4500×10()10×50030×80()19×3003、解决实际问题(1)强强每天早上跑步15分钟,他的速度大约是120米/分,每天约跑步多少米?(2)强强每天早上跑步15分钟,大约跑步1800米,他的速度大约是多少米/分?(3)强强每天早上大约跑步1800米,他的速度大约120米/分,需要跑多少分钟?B卷1、填空(1)()×()=路程(2)路程÷()=速度(3)()÷速度=时间2、选择。(1)人骑自行车的速度是每小时16()A、米B、千米C、千米/小时(2)人骑自行车的速度16()A、米B、千米C、千米/小时3、解决实际问题(1)、一辆客车在平原和山区各行了12小时,最后到达山顶。这段路程大约有多远?(2)王叔叔从县城出发到王庄乡去送化肥。去的时候用了3小时,返回时用了2小时1)从县城到王庄乡有多远?2)返回时平均每小时行多少千米?答案:A卷:1、(1)米/秒(2)千米/小时2、(1)=、(2)>、(3)=、(4)<3、(1)15×120=1800(米)答:(略)(2)1800÷15=120(米/分)答:(略)(3)1800÷120=15(分)答:(略)B卷:1、(1)速度、时间(2)时间(3)路程2、(1)B(2)C3、(1)(50+30)×12=960(千米)答:(略)(2)40×3=120(千米)答:(略)120÷2=60(千米/小时)答:(略)六、作业:练习八第4、6、10题
本文标题:人教版四年级数学上册第三单元速度时间和路程之间的关系(例3)教案
链接地址:https://www.777doc.com/doc-2729684 .html