人教版小学三年级上册复习资料

第一单元（主题是：多彩的生活）第一课我们的民族小学1、形近字区别坪（草坪）苹（苹果）粗（粗心）祖（祖国）组（小组）姐（姐妹）2、同音字区别戴与带：戴特指贴身物品，如戴红领巾、围巾、眼镜、手套等；而其他东西用“带”，如带书包、伞等，还指一些长条的东西。戴（爱戴）（戴红领巾）带（带领）（腰带）3、反义词与近义词反义：粗――（细）尾――（首）热闹－－安静古老－－现代洁白－－乌黑近义：安静－－宁静敬爱－－尊敬古老－－久远4、仿写句子例：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开满绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。用“有……的，有……的，有……的，还有……的”写句子。（下课了，同学们都跑到操场做各种活动，有玩游戏的，有跳绳的，有打球的，还有捉迷藏的。）5、词语搭配（鲜艳）的民族服装（绚丽多彩）的学校（欢唱）的小鸟（敬爱）的老师（古老）的铜钟（洁白）的粉墙（粗壮）的枝干（高高飘扬）的国旗6、理解描写窗外安静的句子这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。句子理解：（这里面有“好像”，但不是比喻句，是为了形容窗外的安静，表示小动物们都被同学们的读书声吸引了。）7、喜欢这所民族小学的哪些地方？1）环境美丽：学校是绚丽多彩的。2）学生特殊：学生是各个民族的。3）动物有趣：有很多动物朋友。4）团结友爱：各民族的小朋友们团结友爱。5）生活快乐：大家快乐地在学校里生活学习。8、中心思想：本文通过描写一所充满快乐的美丽的边疆民族小学，反映了孩子们快乐幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结友爱。9、生字组词（要求会写）坪（草坪）（坪坝）坝（坪坝）（大坝）戴（爱戴）（穿戴）招（招手）（招呼）蝴（蝴蝶）（蝴蝶）蝶（蝴蝶）（彩蝶）孔（孔雀）（小孔）雀（孔雀）（麻雀）舞（舞蹈）（跳舞）铜（铜钱）（铜钟）粗（粗心）（粗细）尾（尾巴）（末尾）10、要求会认的字（注拼音）坝傣昌昂跤11、课文为什么要写小动物呢？（一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，；二是突出了孩子们上课读书认真，下课后的活动丰富多彩、欢乐愉快，十分吸引小动物。）12、背诵与默写要求熟练背诵《我们的民族小学》全文，并能正确按原文填空（描写窗外安静的句子最好能够默写）13、多音字好hǎo（好人）hào（爱好）第二课金色的草地1、草地变色的原因是什么？蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。2、早上、中午、晚上，草地各是什么颜色？早上草地是绿色的；中午是金色的；晚上是绿色的。3、词语理解1）一本正经：形容很规矩，很庄重的样子。2）引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。4、反义词张开－－（合拢）喜爱－－（讨厌）假－－（真）朝－－（夕）快乐－－伤心仔细－－马虎5、造句1）常常：我们常常在操场上做游戏。（）2）引人注目：那条热爱鱼颜色鲜艳，非常引人注目。（）3）一本正经：他说话的时候总是一本正经的。（）6、词语搭配（可爱）的草地（有趣）的蒲公英（一本正经）的样子7、句子理解：它和我们一起睡觉，和我们一起起床。这一句用了拟人的修辞方法，说明了蒲公英开放规律，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，体现了作者对蒲公英的喜爱之情。8、生字组词（要会读会写）耍（玩耍）（戏耍）装（服装）（假装）劲（使劲）（有劲）绒（绒线）（绒毛）假（假装）（假话）朝（朝夕）（朝阳）些（这些）（那些）钓（钓鱼）（垂钓）察（观察）（察看）瓣（花瓣）（一瓣）拢（合拢）（拉拢）掌（手掌）（掌心）趣（有趣）（兴趣）9、多音字假jiǎ（假装）jià（放假）朝cháo（清朝）zhāo（朝阳）10、要求会认的字坝傣昌昂跤钓拢11、形近字耍（玩耍）要（重要）钓（钓鱼）钩（钩子）瓣（花瓣）辫（辫子）辨（辨认）辩（辩论）峰（山峰）锋（雷锋）（锋利）12、同音字察（观察）（察看）（视察）查（检查）（搜查）（清查）13、中心思想本文通过描写一片长满蒲公英的草地，抒发了作者对蒲公英和草地的热爱之情，告诉我们要热爱大自然，热爱生命，要养成留心观察身边事物的好习惯。14、背诵与默写要求熟练背诵并正确默写《金色的草地》第三自然段6、7句（最好能做到熟练默写）第三课爬天都峰1、多音字似sì（似乎）shì（似的）都dū（首都）dōu（都是）发fā(发生)fà(长发)相xiānɡ(相同)xiànɡ(相机)2、词语搭配（笔陡）的石级（白发苍苍）的老爷爷3、词句与课文理解1）笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！这个句子不是比喻句，是借铁链来形容天都峰又高又陡的。“挂”准确、形象地体现出了天都峰的陡。2）开头写天都峰的险要有什么作用？用来突出作者不自信、畏惧退缩的心理，为下文的下决心爬山做准备和铺垫。3）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样......山难爬，表现出我勇往直前的精神。手脚并用：字面意思是手脚一起用。在本文中用来形表现爬天都峰时的艰辛。奋力：字面意思是努力。在本文中用来表现作者奋力攀登、勇往直前的精神。4）爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。终于：经过了漫长、艰辛的过程才实现了目标。造句：经过了大半天的努力，我终于完成了全部作业。5）老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？他们之所以能爬上天都峰，主要是因为他们善于向他人学习，互相从对方身上汲取了力量。6）现在居然爬上来了！居然：竟然，表示出乎意料。造句：在回家的路上，我居然捡到了一个钱包。7）课文哪些地方能看出天都峰又高又陡？（主要是第二自然段）峰顶这么高，在云彩上面哩！再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！8）你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！我和老爷爷相互鼓励，都爬上了天都峰，原因有两个：一是他们自身的奋斗和努力，二是他们能从别人身上汲取力量，善于向他人学习。启示：做事情需要自身不懈的努力，也要善于像他人学习，从别人身上汲取力量。4、近义词与反义词近义：忽然－－突然居然－－竟然鼓舞－－鼓励纪念－－留念汲取—吸取似乎—好像反义：顶－－底山顶－－山脚5、中心思想本文通过写“我”和爸爸爬天都峰的事情，告诉我们，在困难面前要有战胜困难的勇气和决心；在与人相处中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。6、生字组词（要求会读会写）爬（爬山）（爬行）峰（山峰）（高峰）顶（山顶）（房顶）似（似乎）（相似）苍（苍白）（苍茫）仰（仰头）（仰望）咱（咱们）（咱俩）奋（奋斗）（奋力）辫（辫子）（小辫）勇（勇敢）（勇气）居（居然）（居住）7、要求会认的字陡链颤攀鲫呵8、背诵与默写要求熟练背诵《爬天都峰》第二自然段，（最好能做到熟练默写）第四课槐乡的孩子1、槐乡的孩子可爱表现在哪些方面？1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。2、词语搭配淡淡的清香轻轻地随风飘动勤劳的槐乡孩子快乐的歌声火热的劳动甜蜜的微笑3、课文中是怎样描写天气很热的？八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。4、好词积累惹人注意缕缕炊烟满载而归飘荡月落树梢语文园地一1、背诵与默写要求（第15页会背会默写）《小儿垂钓》胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。2、一字多义1）假：假装（与真相反）假日（不用工作和学习）2）好：问好（安好）好奇（喜爱）3）发：发现（揭露，打开）3、要求会认的字朱乔亭禁乙某章寺录4、看拼音写词语（重点词语，可用来听写，或直接听写课本第165页的词语表）峰顶坪坝蝴蝶孔雀穿戴飘扬敬礼粗壮摇晃玩耍使劲假装观察花瓣勇气钓鱼似乎游戏热闹第二单元（主题是：名人故事）第五课灰雀1、重点词句的理解1）列宁每次走到树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。（“每次、都要、经常”体现了列宁对灰雀的喜爱。）2）他在周围的树林中找遍了，也没有找到。（“找遍”表现出列宁对灰雀的担心。）3）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（表现出男孩已经决定要改正错误。）4）它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。婉转：指唱声动听。造句：小鸟在枝头婉转地歌唱。惹人喜爱造句：这只小狗聪明伶俐，非常惹人喜爱。5）第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。果然：结果与预想的情况一样。6）文中描写灰雀的句子是哪些？（要求背诵并会默写）公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。2、标点训练列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。3、中心思想本文通过讲述列宁、灰雀和捉灰雀的小男孩之间的故事，体现了列宁善解人意和对男孩的尊重爱护以及男孩诚实守信和知错就改的好品质。4、要求会认的字桦胸脯婉渣5、生字组词（会读会写）郊（郊外）（郊区）散（散步）（分散）步（脚步）（步子）胸（胸膛）（胸脯）渣（渣子）（残渣）或（或者）（或许）者（作者）（记者）敢（勇敢）（果敢）惜（爱惜）（珍惜）低（低头）（低下）诚（诚实）（真诚）脯（胸脯）（鸡脯）6、近义词与反义词近义：肯定－－一定婉转－－动听忽然－－突然喜爱－－喜欢反义：肯定—否定7、多音字散sǎn（散文）sàn（散步）第六课小摄影师1、词语搭配阳光明媚的早晨2、重点词句理解1）高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。（“赶紧”表现了高尔基对于孩子的疼爱和关切之情）2）小男孩哭着，跳上一辆电车。（体会到小男孩因为自己忘带胶卷感到羞愧。）3）来的如果是个小男孩，就一定让他进来。如果......就......造句：如果你能认真复习，就一定能取得好成绩。这句话体现了高尔基对小男孩的重视，说明他在期待男孩再次来拍照。4）从课文哪些地方能看出高尔基对小男孩的喜爱？高尔基侧过脸，对着他微笑。高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。3、对话的几种格式（注意标点的使用，必考重点）1）提示语在前：小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”2）提示语在后：“是你扔的纸团吗？”高尔基问。3）提示语在中：“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”4）无提示语：“不是。是一家杂志社的记者。”4、加合适的标点小男孩摆弄了很久说一切准备停当一定会飞回来的男孩肯定地说是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧5、中心思想本文通过讲述高尔基在工作繁忙的情况下，特许一位少先队员进办公室为他照相的事，赞扬了高尔基对青少年的关怀和爱护。6、生字组词（要会读会写）基（基本）（基础）突（突然）（突发）按（按时）（按照）摆（摆弄）（摆手）弄（摆弄）（捉弄）准（准备）（准时）备（准备）（备份）侧（侧面）（两侧）胶（胶卷）（胶水）卷（试卷）（卷子）辆（车辆）（一辆）秘（秘密）（秘书）杂（杂志）（杂乱）社（社会）（社团）7、多音字卷juàn（试卷）juǎn（卷曲）当dànɡ(上当)dānɡ(当心)8、知识库高尔基的代表作，自传体小说三步曲：《童年》《在人间》《我的大学》9、要认的字摄基媚鞠躬胶秘社第七课奇怪的大石头1、近义词著名－－有名到底－－究竟突兀－－突出2、重点词句理解与应用1）一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。一......就......造句：他一考试就紧张。一看到妈妈来了，他就赶紧跑了过去。2）大石头奇怪在哪里？石头非常大；孤零零立在草地上；石头历史长；都说不清来由。3）这块突兀的大石头到底是怎么来的？突兀：指山石高高站在一个地方，很突出。突出了石头的“怪”。4）他终于明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。（“终于”表现出李四光执著探索的可