人教版小学五年级语文第三单元教案

教学设计课题9鲸课时序号1学习目标重难点教学准备1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.2.有生字、新词和重点语句内容的课件.教学过程问题情境教师行为学生行为后记一、激发兴趣，导入新课1、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言.认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.三、整体感知，了解内容1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?2、精读课文.体会写法自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.小结写作方法：作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大描写得非常具体.今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?全班交流，试着用列数字的方法说明一事物.教学设计课题9鲸课时序号2学习目标重难点教学准备了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.教学过程问题情境教师行为学生行为后记围绕重点，全班研讨1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.快速读第3自然段，默读4～7自然段，学习第6自然段学习第7自然段回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.提问学生知道了什么?指名汇报，是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.出示“资料袋”的内容，学生汇报：鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，并不是鱼，而是哺乳动物.轻声读一读第7自然段，自由朗读，谈谈感受.板书设计：9、鲸体形：大进化过程：陆地——浅海——深海（哺乳动物）分类：须鲸和齿鲸生活习性：吃食、呼吸、睡觉繁殖生长教学设计课题10、松鼠课时序号1学习目标重难点教学准备1.学会本课的11个生字.2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.3.了解本文的说明顺序，方法.4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.教学重点:引导学生在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性。教学难点：通过与《鲸》的比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会本文作者的表达。1.教师关于松鼠形态及生活习性的课件.2.学生查找有关松鼠的资料.3.学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍.教学过程问题情境教师行为学生行为后记一、激发兴趣.导入新课二、初读课文，自学生字三、默读思考，合作交流1、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?2、在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨.四、围绕重点，全班研讨五、阅读感悟.体会写法六、思维拓展.练习表达出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说.今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容.教师巡视指导教师提问课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳.漂亮、驯良、乖巧：1、作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料.2、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字.自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题.自由朗读课文，做到正确、通顺.标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言.七、板书设计：10、松鼠漂亮驯良乖巧繁殖生长生活习性教学设计课题11、新型玻璃课时序号1学习目标重难点教学准备学习本课的生字生词.朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用.教学重点：了解五种新型玻璃的特点和用途。教学难点：领悟作者的表达方法。生字、新词卡片，师生搜索的有关新型玻璃的资料教学过程问题情境教师行为学生行为后记一、揭示课题，激发兴趣1、同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?2、“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?二、自学生字.读顺课文三、巩固练习，四、初读课文，了解大意学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来.(夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃.)五、布置作业，练读课文1、书写本课的生字、生词.2、自己练习朗读课文.教师板书课题点明“新型”.“新型”是什么意思?教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了.教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况.指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子.1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词.2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音.3、运用自己喜欢的方法，记住难写的生字.教学设计课题课时序号2学习目标重难点教学准备了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用.教学重点：了解五种新型玻璃的特点和用途。教学难点：领悟作者的表达方法。准备一份自己创新的新型玻璃的资料。教学过程问题情境教师行为学生行为后记一、重点讲读，体会写法导入课文这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段.想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解..引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?二、利用表格.自主学习1、除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买.2、哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用.学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声.警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人.同学们，你们知道是谁报的警吗?”在讨论的基础上教师归纳.引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系.指导朗读句子.(说明了这种玻璃的用途广泛.你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗?)布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格.板书，小结各种玻璃的特点和作用.这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥快速阅读课文第l自然段，从中找答案.学生汇报，学生回答问题(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用.”)分组读书讨论，意思?变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?三、思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?四、课外延伸，鼓励创新同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹.你想设计出什么样的新型玻璃呢?着多么重要的作用呀!老师巡视指导(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法.)学生讨论回答教学设计课题12假如没有灰尘课时序号1学习目标重难点教学准备1.认识4个生字.2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.3.巩固本单元学到的说明方法.教学重点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。教学难点：知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。教学准备：1.学生查找有关灰尘与人类生活关系的资料.2.学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍.教学过程问题情境教师行为学生行为后记一、谈话导入，创设情境二、生字卡片.三、收集资料了解灰尘与人类生活的联系.四、查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调.五、指名读课文，检查读书情况.默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来.灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来.B、全班交流汇报.a．灰尘的特点：(1)小.(2)来源于土壤和岩石.(3)在空中飘浮.上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢.出示生字生词，引导学生正确认读.出示自学提示.初读课文.整体感知自由读课文，要求做到读得正确、流利.精读课文.自主学习与同组同学互相交流.b．灰尘的作用：(1)反射光线.(2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线.(3)灰尘具有吸湿性能.通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?六、小结说明方法我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?出示句式：假如没有灰尘，__________________.教师提问列数字、做假设.教学设计课题口语交际·习作三课时序号1学习目标重难点教学准备1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.难点是提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.重点是运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.准备一种自己在课堂上介绍的产品和产品说明书教学过程问题情境教师行为学生行为后记一、激发兴趣二、精心准备找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.三、小组试买四、班级特卖场每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品.耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度.五、总结1、评出最佳“推销员”.2、你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.教师巡视：看看有哪些准备的会不够充分教师指导熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.认真聆听同学们的建议，合理采纳.认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑.教学设计课题口语交际·习作三课时序号二三课时学习目标重难点教学准备运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.在写文章时怎样恰当准确地运用说明方法回顾本单元的四篇文章，总结每篇文章在介绍物品时各有什么特点。教学过程问题情境教师行为