人教版小学数学二年级下册第五单元第八课时整百

万以内数的认识(八)整百、整千加减法【设计理念】：在计算教学中体现算法多样化。课堂上尽量引导学生用不同的计算方法来解决问题，允许学生根据自己的经验和思维习惯使用不同的方法计算，保护学生自主探索的积极性，结合大纲的要求，给学生创设一个宽松的学习环境，让学生获得成功的体验。【教学目标】：1、通过熟悉的买电器的生活情景，学生能提出加减法问题，探索口算整百、整千数的加减法的方法。2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。【教学重难点】：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样化。【教学过程】：一、准备练习出示准备题，要求学生能快速准确地计算出结果。[设计意图]复习旧知，为新知学习奠定基础。二、学习新课1、出示主题图，引导学生看图。爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说问：（1）爷爷一共花了多少钱？（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？（3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？想一想：要用什么方法来解决？[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。三、教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱？学生独自完成并汇报交流板书算式：2000＋1000=（）那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买电冰箱比买电视机多了多少钱？先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：2000－1000=（）想一想：（）个百加（）个百是（）个百，也就是（）；（）个千减（）个千是（）个千，也就是（）。组织学生进行汇报，教师板书算式。2、组织活动编题口算活动用这些整百、整千数来进行一次编题口算的活动，引导学生说出一些整百、整千的数，将算式写在练习本上。2人一组，从整百和整千数中，任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。3、出示：80＋50=130－50=要求学生独立完成在练习本上做做、想想应该怎么算？4、出示900＋600=9000＋6000=1500－600=1500－600=组织小组活动，解决问题集体校正5、学生完成练习十七第1题。认真看图，说说图意，自主提问解决问题。四、拓展性练习a)你有几种填法？（练习十七第5题）8□278263b)○里填上“”、“”或“=”。20＋80○40＋60130＋70○200＋20700－90○700－80500－50○400＋5090＋50○200－6090－60○100－70[设计意图]通过多样的练习巩固新知。五、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学到了什么知识和本领？六、课堂检测：A课堂检测：B七、布置作业练习十七第6题附答案：课堂检测A：1、12009000120700400025002、（1）700＋800＝1500（袋）（2）1500－1000＝500（袋）（3）麦子和稻谷一共有多少袋？课堂检测B：（1）1500－700＝800（米）（2）1500－600＝900（米）（3）700＋900＝1600（米）