人教版小学数学五年下册第1单元教案

1第一单元图形的变换教学内容：轴对称、旋转、欣赏设计。教材分析学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。结合本单元的学习,还安排了数学游戏“设计镶嵌图案”。本单元教材在编排上有以下几个特点。1.重视学生已有的知识基础，探索两个图形成轴对称的特征和性质。在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。2.注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。本单元联系具体情境,让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程,分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，明确旋转的含义，探索图形的旋转的特征和性质,再让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90°。3.通过大量的活动，帮助学生理解图形的对称和旋转变换，增强空间观念。本单元不仅设计了看一看、画一画、剪一剪等操作活动，而且注意设计需要学生进行想像、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想像力和思维能力。例如，让学生判断几个图案分别是由哪种方法剪出来的。这就要求学生要根据图案的特征，不断在头脑中对这个图案进行“折叠”，并将最后的结果与2下面的剪法对应起来。而且还让学生思考“还有什么剪法”，从而使学生的空间想像力和思维能力得到充分的锻炼。教学目标：1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。3.初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。4.让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点：探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。教学难点：学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。教具手段：多媒体课件3人教版（五年级下册）小学数学五大连池市第二小学校电子教案执教者：肖会芬内容教材P3—P4课题轴对称课时1课时主备教师肖会芬教学目标1、学生能正确认识轴对称图形的意义及特征。2、掌握平面图形的轴对称情况。3、能正确地找出轴对称图形，会画其对称轴。教学重点与难点掌握轴对称图形，会画其对称轴教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一．学习目标：1、正确认识轴对称图形的意义及特征。2、掌握平面图形的轴对称情况。3、能正确地找出轴对称图形，会画其对称轴。二．自学指导：认真看教材P3—P4内容，边看边思考：1、独立画出例1上面图形的对称轴。2、用尺子量一量，数一数图中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。3、看例1，小组交流：怎样画？先画什么？再画什么？每条线段都应该画多长？4、独立用铅笔试画例1。5、同桌完成例2。（10分钟后，看谁学习的最有效）三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：学生交流汇报五．学生讨论更正教师点拨：1、集体评讲2.总结六．当堂训练：1、练习一第1、2题。2、画出下列轴对称图形的一条对称轴。反思：学生正确认识了轴对称图形的意义及特征，能正确地找出轴对称图形，会画其对称轴。4人教版（五年级下册）小学数学五大连池市第二小学校电子教案执教者：肖会芬内容教材P5例4课题旋转课时1课时主备教师肖会芬教学目标1、使学生了解图形的平移变换和旋转变换。2、学生能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学重点与难点正确区别平移和旋转的现象，掌握方法。教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一．学习目标：1、了解图形的平移变换和旋转变换。2、能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。二．自学指导：认真看教材P5内容，边看边思考：1、如何描述“指针从12到1是怎样旋转的”。2、要想表述清楚指针的旋转，一定要说清哪些?3、风车是如何旋转的?4、风车旋转后，每个三角形有什么变化？5、小组同学共同完成例4。（10分钟后，看谁收获最多）三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：学生交流汇报五．学生讨论更正教师点拨：1、集体评讲2.总结六．当堂训练：1、完成做一做1、2。2、用线连一连绕点“O”旋转而成的图形。反思：学生能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。5人教版（五年级下册）小学数学五大连池市第二小学校电子教案执教者：肖会芬内容教材P7内容课题欣赏设计课时1课时主备教师肖会芬教学目标1.使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。2.学生能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。教学重点与难点学生会用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一．学习目标：1．进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。2、能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。二．自学指导：认真看教材P7内容，边看边思考：1、图中的铜镜图案、花边图案、板报栏目的花边分别是怎么得到的？2、哪幅图是对称的？3、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。（10分钟后，看谁能设计出漂亮的图案）三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：学生交流汇报五．学生讨论更正教师点拨：1、集体评讲2.总结六．当堂训练：1、完成第8页3题。2、第9页第5题。反思：学生进一步熟悉了已学过的对称、平移、旋转等现象。能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。