人教版小学数学五年级下册第五单元分数的加法和减法整理和复习

整理和复习--------------分数的加法和减法教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元《分数的加法和减法的整理和复习》教学目标：1、通过整理与复习，使学生进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。2、使所学的知识条理化、系统化。3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用，用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：1、使所学的知识条理化、系统化。2、培养学生的应用意识和能力。教学难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。教学过程：一、回忆梳理构建网络1、情景激趣并激活学生记忆师：小明做语文作业用了75小时，做数学作业用了73小时，做手抄报用了32小时，你能根据提供的信息，提出哪些数学问题？列式解决。（1）教师根据学生回答板书算式：7375737532737532733273（2）学生对算式分类，回忆本单元知识点。同分母分数加减法异同分母分数加减法分数加减混合运算2、构建网络，揭示内在联系。师：分数加减法与整数加减法、同分母分数加减法与异分母分数加减法有什么联系？自己独立思考并在小组内交流一下。全班交流，师生共建知识网络。二、典型例题沟通联系把下列算式分类，并计算各题。9592191198127857243)5243(107=1788317985=1、复习同分母分数加减：说一说9592怎样算？（1）小组内说一说计算过程：（2）全班交流：5个1/9加2个1/9等于7个1/9,分数单位相同，分子相加减，转换为整数加减法，内在联系，相同单位的数相加减。同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。2、复习异分母相加减。说一说12785怎样算？（1）小组内说一说计算过程：（2）全班交流总结：分母不同，分数单位不同，不能直接相加减，先通分转化为同分母的分数再加减。通分整数的加减运算分数的加法和减法同分母分数的加减法（分数单位相同）异分母分数的加减法（分数单位不同）分数的加减法混合运算最小公倍数整数加法的运算定律相同单位的数能相加减3、复习分数的加减混合运算和简便运算。)5243(1071788317985分数的加减混合运算，基本运算顺序和整数一样，从左往右算，有括号先算括号里的，整数加法的运算定律同样用于分数加法。三、知识应用能力拓展1、能用简便运算的要用简便运算，521031)5243(6757191119789510194851211831212、解方程：9792x6561x43153x3、走进生活。(1)学校买来各种球，其中足球占总数的83,篮球占总数的125,其余的是排球，排球占总数的几分之几？(2)一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的1613，苹果树和梨树占总面积的85。梨树的面积占总面积的几分之几？四、小结质疑：师：通过对本单元的整理复习，说一说你在知识上的新收获，并思考数学复习方法上的收获。还有什么疑问？