人教版小学数学二年级上册第四单元所有备课

1第四单元表内乘法（一）教学内容乘法的初步认识２－６的乘法口诀求几个相同加数的应用题。教学目标：１、使学生知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，知道乘法口诀是怎样得来的。熟记２－６的乘法口诀，比较熟练地口算６以内的两个数相乘。２、使学生能初步解答求相同加数和的乘法应用题。３、向学生进行为建设祖国而学好数学，鼓励学生“好好学习，天天向上”努力掌握科学文化知识。教学重点、难点：１、初步理解乘法的意义和在理解的基础上熟记２－６的乘法口诀、并能正确的运用２－６的乘法口诀熟练地计算有关的乘法式题。２、理解乘法的意义。教材分析：１、乘法的初步认识。这一节是学生学习乘发的开始，使学生知道乘法的含义非常重要，教材注意学生加强操作，通过直观从相同数相加引出乘法，并说明乘法是相同数相加的简便算法。２、２－６的乘法口诀本节是教材的重点，由于学生己经初步理解了乘法的含义，掌握口诀就比较容易，但熟记乘法口诀,要花大力量。教材中采用了多种练习形式，使学生熟记口诀，以提高计算能力。３、求几个相同加数的应用题：这节的关键是让学生弄清楚一道题要求几个几相加，正确判定被乘数和乘数。教材通过实物图演示帮助学生了解应用题的数量关系，引导学生按乘法的意义列式解答，还注意把乘法应用题和加法应用题对照练习，使学生能够正确地区分这两种应用题。改进教学措施１、认真学习新课程标准，理解新课标。２、仔细钻研教材，认真备课、上课。３、了解学生的学习情况，努力做到因材施教。４、积极参加教研活动，学习新理念。５、平时多听课，多像其他教师学习、请教。2课时安排：（１4课时）乘法的初步认识-----------------３课时２－６的乘法口诀５的乘法口诀-------------------2课时２、３、４的乘法口诀-----------3课时６的乘法口诀-------------------3课时整理和复习---------------------１课时（机动２课时）知识结构图：乘法的初步认识表内乘法（一）2-6的乘法口诀3本单元策略研究计划表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀，是本单元教学的重点。其中，4、6的乘法口诀是教学的难点。为了更好的掌握新知识，为下一步的学习打好基础，本单元将重点实施以下策略：1、有效提问策略：教师所提问题的难度与学生的认知水平将直接影响学生在学习活动中的参与程度，本单元力图让学生在教师的问题引导下自主学习，理解乘法的意义，会编简单的乘法口诀。2、有效设计练习的策略：培养学生的计算能力，是小学数学教学的重要任务。组织好学生的练习，在各种形式的联系中熟练掌握1---6的乘法口诀。4第一课时乘法的初步认识教学内容：学习乘法的初步认识例1、完成“做一做”中的习题和练习九中的习题。教学目标：1、使学生理解乘法的含义，学会乘法算式的读法和写法。2、培养学生的实际操作能力。3、培养学生良好的学习习惯。教学重点、难点：使学生理解乘法的含义。教具、学具准备：六朵黄花图、１２个小正方形、２０个小圆片。核心关键词：实践操作教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标1、教师：小朋友们你们喜欢到哪去玩？假期你们出去玩了吗？教师：今天老师和小朋友们一起去公园玩好吗？（在悠扬的音乐声中出示课件——游乐园的一角）教师：你看到了什么？2、教师：那些小朋友们在干什么呢，我们去看看好吗？先行组织，明确目标。1、看书46、47页，了解什么样的算式才能写成乘法算式.2、你能读出乘法算式、写出乘法算式吗？二、达成目标（一）自学指导、整体感知通过昨天的预习，什么样的算式才能写成乘法算式啊？举个例子给小组同学说说预设：（1）小飞机里共有多少人？3＋3＋3＋3＋3=155个3（2）小火车里共有多少人？6＋6＋6＋6=24（）个6（3）过山车里共有多少人？2＋2＋2＋2＋2＋2＋＋2=14（）个（）（二）合作探究，深度思维。1、动手操作：摆几个一样的图形2、提问：摆出了什么图形用了多少根小棒？你是怎么算得？加法算式是什么？加数相同吗？相同加数有几个？相同加数是几？可否写成乘法算式？3、板书：乘法54、48页做一做1、2、3题5、47做一做三、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高。练习九1题练习九2题（二）达标检测，拓展提升。当堂检测目标：1、进一步巩固理解乘法的含义，2、进一步掌握乘法算式的读法和写法。当堂检测题：练习九3题五、作业：（一）基础作业（预习作业）（二）自编作业（自主作业）（三）实践性作业摆图说出加法、乘法算式板书设计：乘法的初步认识用加法算用乘法算3+3+3+3+3+3=186个3用乘法算：6×3=18读作：6乘3等于18。或3×6=18读作：3乘6等于18。当堂质量检测与分析：班级全对人数对题率分析6第二课时乘法各部分的名称教学内容：学习乘法各部分的名称例２。完成“做一做”中的习题和“练习九”的3-8题。教学目标：1、使学生知道乘法算式中的各部分名称。2、使学生能正确书写乘法算式。3、培养学生良好的学习习惯。教学重点、难点：让学生掌握乘法算式中各部分的名称。教学具准备：多媒体核心关键词：体验教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标先行组织，明确目标。1、先算得数再改写3+3+3+3=（）乘法：（）×（）=（）（）×（）=（）2、4×5=20读作（）乘（）等于（）在乘法算式中，我们把乘号左、右两数叫做什么？乘得的数叫做什么？看书47页。二、达成目标（一）自学指导、整体感知通过昨天的预习，你知道在乘法算式中，乘号左右两数叫做什么吗？乘得得数叫做什么？说给小组同学听听（二）合作探究，深度思维。乘法算式各部分的名称（1）教师：乘法算式中各个数都有自己的名称。教师指着黑板上的乘法算式讲解各部分的名称并板书：4x12=48......因数因数积请学生同位相互说说乘法算式中各部分的名称再指名说（2）请学生看着复习题中自己写的乘法7算式同位相互说说各部分的名称，然后同位相互评价。（3）教师按各部分的名称说出各数，请学生写出算式，如：因数是3和5，积是15因数是4和7，积是28指名板演，集体订正。三、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高。1、4题、列式计算，说出个部分名称。独立完成用投影仪订正2、5题、列式计算同位检查集体订正3、11题、集体订正独立完成遇到困难可以同位讨论集体订正（二）达标检测，拓展提升。当堂检测目标：1、进一步巩固乘法算式中的各部分名称。2、使学生能正确、熟练书写乘法算式。当堂检测题：第9题图画，说明题意四、总结：这节课我们学习了什么？五、作业（一）基础作业（预习作业）（二）自编作业（自主作业）板书设计乘法算式的各部分名称5+5+5＝15５×3＝15↓↓↓因数因数积当堂质量检测与分析：班级全对人数对题率分析8第三课时练习课教学内容：巩固练习课本P50——51页练习九9—14题教学目标：1、使学生体会乘法运算的意义，知道乘法算式中的各部分名称。2、使学生能正确书写乘法算式。3、培养学生良好的学习习惯。教学重点、难点：让学生掌握乘法算式中各部分的名称。教学具准备：多媒体核心关键词：体验设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标先行组织，明确目标。练习课目标：1、理解乘法运算的意义2、知道乘法各部分名称二、达成目标（一）自学指导、整体感知练习九的题目，独立完成（二）合作探究，深度思维。第10题：独立完成，变式练习题。一方面使学生明确相同数相加的加法算式才能改写成乘法算式，另一方面为学有余力的学生提供创造性问题的素材。第11题：独立完成。第12题：以游戏的方式强化对乘法意义的认识。第13题：让学生画图的方式表示乘法算式的含义。（三）达标检测，拓展提升。第9题：以文字叙述的形式出现，用于巩9固乘法与相同数相加的关系。当堂检测题：四、总结：这节课我们学习了什么？五、作业（一）基础作业（预习作业）（二）自编作业（自主作业）板书设计学生板书当堂质量检测：班级全对人数对题率分析10第四课时５的乘法口诀教学内容：学习5的乘法口诀例1。完成“做一做”中的习题和练习十中的第１－３题。教学目标：1、使学生知道５的乘法口诀的来源，初步掌握５的乘法口诀。2、初步培养学生的思维能力和类推能力。3、培养学生积极动脑的好习惯。教学重点、难点：掌握５的乘法口诀的计算方法，并理解口诀的来源。教学具准备：小棒口诀卡片核心关键词：自主探究教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标先行组织，明确目标。预习52页，读读背背5的乘法口诀，想一想是什么意思？把后三句口诀补充完整二、达成目标（一）自学指导、整体感知我们学习了乘法的初步认识。求5×2和4×5的积是多少？我们可以通过加法求出和得到，那么，怎样计算乘法，就要用到乘法口诀。学习乘法口诀。把你背过的口诀给小组同学背背，并说说口诀的意思。（二）合作探究，深度思维。1、例1摆小棒，各用了多少根小棒？说算式，以及算式的含义。用了哪一句口诀？学生用算式表示：2、练习52做一做师生对口令三、反馈目标11（一）宽泛练习，巩固提高。练习十1、2、3、4题（二）达标检测，拓展提升。当堂检测目标：1、熟练掌握５的乘法口诀。2、运用5的乘法口诀解决实际问题当堂检测题：练习第5题四、小结：今天我们学习５的乘法口诀（板书课题）。简单介绍口诀齐读口诀自由背口诀以开火车的形式进行练习，没有答对的同学再进行，直到答对为止。同位完成。五、作业（一）基础作业（预习作业）（二）自编作业（自主作业）（三）实践性作业背过口诀并理解其意思板书设计：５的乘法口诀1×5=5一五得五５×１＝５2×5=10二五得五５×２＝１０3×5=15三五十五５×３＝１５4×5=20四五二十５×４＝２０5×5=25五五二十五５×５＝２当堂质量检测与分析：班级全对人数对题率分析12第五课时练习教学内容：５的乘法口诀的练习课，练习十中的第4－6题及补充题目。教学目标：1、使学生熟记５的乘法口诀。2、进一步熟悉交换被乘数和乘数的位置，积不变的知识。3、学会用一句５的乘法口诀写出两道乘法算式。教学重点、难点：进一步掌握5的乘法口诀。教学具准备：乘法口诀卡片核心关键词：体验操作教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标复习巩固5的乘法口诀二、达成目标1、练习十4题齐背5的口诀同位背。2、开火车计算得数，说口诀。1×5=（5）一五得五3、师生对口诀4、补充口诀（）得五（）十五四五（）二五（）三、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高。1、5题理解题意独立完成指名汇报132、课外阅读1、记忆乘法口诀的方法2、九九歌的故事（二）达标检测，拓展提升。当堂检测目标：1、进一步熟悉交换被乘数和乘数的位置，积不变的知识。2、学会用一句５的乘法口诀写出两道乘法算式。当堂检测题：练习十6题理解题意独立完成指名汇报板书设计：练习课（）得五（）十五四五（）二五（）当堂质量检测与分析：班级全对人数对题率分析14第六课时2、3、4的乘法口诀教学内容：学习2、3、4的乘法口诀。完成“做一做”中的习题和“练习十一”中的1-3题。教学目标：1、使学生知道乘法口诀的来源，记住２－４的乘法口诀。2、明白每句口诀的意义，会计算４以内的两个数相乘。3、培养学生积极动脑的习惯。教学重点：使学生掌握2-4的口诀。教学难点：让学生明白每句口诀的意义。教具、学具准备：小棒１６根、幻灯机、幻灯片放大图、口算卡核心关键词：知识迁移教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标先行组织，明确目标。1、二五（）三五（）一五（）四五（）五五（）根据口诀说说可以写成哪道算式？二、达成目标（一）自学指导、整体感知1、看书54页、55页，自学2、3、4的乘法口诀并填空我们已经学习5的口诀，今天学习1~4的口诀。板书：2、3、4的乘法口诀（二）合作探究，深度思维。小组合作交流昨天同学们预习了，给小组同学背背口诀，也可以互相提问一下口诀、对口诀背诵口诀，对口诀，开火车接背口诀。根据口诀说算式还有什么问题吗？三、反馈目标15（一）宽泛练习，巩固提高。1、