人教版小学语文五年级上课内文段阅读训练

1小学语文五年级上课内文段阅读训练(期末复习版）文段一《地震中的父与子》他（当时顿时）感到眼前一片漆黑大喊阿曼达我的儿子跪在地上大哭了一阵后他猛地想起自己常对儿子说的一句话不论发生了什么我总会跟你在一起他坚定地站起身，向那片废墟（xūsū）走去。他知道儿子的教室在一层楼的左后角（jiáojué），便疾步走到那里。就在他挖掘（juéjuē）的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着（zhezháo）这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他（肯定坚定）的回答，他便埋头接着挖。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我?”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我?”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。1、我会给文中空白处加标点。2、我会用“√”选出正确的词语。3、我会划出文中括号内不正确的读音。3、我会从文中找出下列词语的近义词。快步（）坚决（）确定（）4、缩句。他猛地想起自己常对儿子说的一句话。5、父亲得知了这样的消息有什么变化？由此可以看出他是一位怎样的父亲？6、是什么信念支持这位父亲不顾危险与他人的劝阻，坚持挖掘废墟的?7、见到眼前一片废墟后，阿曼达的父亲是怎样做的?8、“人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。”你认为这位父亲真的精神失常了吗？说说自己的理解。文段二《地震中的父与子》他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血（xuèxié）迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”2“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌（tàtā）下来架成个大三角形，我们没被砸（zázā）着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”过路的人赶紧跑过来帮忙。50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。1、我会划去文中括号内不正确的读音。2、用“~~~~”画出总领全文的句子。3、“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”为什么说他们“无比幸福”呢？4、文章反复出现一句话：“不论发生什么，你总会和我在一起”，从这句话中你感受到了什么？5、文中写到：“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，”作者为什么不直接写他挖了36小时？6、口语交际：想象一下，那些被救的其他孩子的父母会对阿曼达父子说些什么呢？被救的其他孩子对阿曼达说：被救的其他孩子对阿曼达的父亲说：被救的其他孩子的父母对阿曼达说：被救的其他孩子的父母对阿曼达的父亲说：文段三《地震中的父与子》他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说（）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。（）你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”过路的人赶紧跑过来帮忙。50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”3这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。1、我会找出文中的近义词。阻拦（）发抖（）开拓（）2、在文中括号里填上正确的关联词。3、“不！爸爸。先让我的同学出去吧！”从这一句话中，可以看出儿子具有什么样的品格？4、文中说这是一对“了不起的父与子”，说父亲了不起是因为，说儿子了不起是因为。5、用横线画出文中描写父亲的外貌的句子，文中为什么要这样描写父亲的外貌呢？6、请试想一下，阿曼达在废墟中会想些什么，说些什么？文段一《落花生》父亲说：“花生的好处（chǔchù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜlù）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说所以你们要像花生它虽然不好看可是很有用我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1、我会划去文中括号内不正确的读音和字。2、给画线的第3自然段加上标点符号。3、我会写出下列词语的反义词：爱慕（）有用（）好处（）4、父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画出来。5、父亲把花生和、、相比，说明花生没有，却具有。6、画横线的句子是父亲说的话，是教育子女要学习花生的的精神。7、作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要做有，不要做的人。8、我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？9、在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？（能说出自己的观点，并言之成理即可。）文段二《落花生》4父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它，。”我说：“那么，，不要做，。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。”1、我会按课文内容填空。2、我会写出下列词语的近义词：可贵（）体面（）爱慕（）3、“有用的人”是指的人。你能列举几个像花生一样的人吗？、、，他们的共同特点是具有的精神。4、下面对父亲的话理解正确的一项是（）A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。B、父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C、父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。5、用“要……不要”写一句话。6、本文是按、、、的顺序来写的，此部分为，是主要内容。7、本文作者是，笔名是，作者采用了的写法，告诉我们一个深刻的道理：。8、按要求改写句子。（1）父亲的话却深深地印在我的心上。（改为反问句）（2）父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句）9、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？文段一《钓鱼的启示》父亲划（huáhuà）着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转（zhuǎnzhuàn）向了我：“孩子，你得（dédeděi）把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。尽（jìnjǐn）管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地5把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。1、用“√”在文中括号内标出正确的读音。2、理解句子的意思天空。（1）“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，这句话含有两层意思，一是这条鲈鱼很大很漂亮，父亲，二是父亲也在经历道德的考验。（2）从“‘爸爸，为什么？’我急切地问道”这句话中看出“我”的心情。3、按课文的内容填空。（）的月光（）的目光（）的声音（）地知道4、按要求改写句子。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。（改为被字句）5、对于父亲的决定，“我”6、请试想一下，阿曼达在废墟中会想些什么，说些什么？文段二《钓鱼的启示》父亲划（huáhuà）着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转（zhuǎnzhuàn）向了我：“孩子，你得（dédeděi）把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。尽（jìnjǐn）管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。1、用“√”在文中括号内标出正确的读音。2、理解句子的意思天空。（1）“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，这句话含有两层意思，一是这条鲈鱼很大很漂亮，父亲，二是父亲也在经历道德的考验。（2）从“‘爸爸，为什么？’我急切地问道”这句话中看出“我”的心情。3、按课文的内容填空。（）的月光（）的目光（）的声音（）地知道4、按要求改写句子。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。（改为被字句）5、对于父亲的决定，“我”的表现是怎样的？分别用三个词语填入括号里。“我”（）—（）—（）7、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，请你展开想象，父亲当时可能在想写什么？68、联系上下文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？的表现是怎样的？分别用三个词语填入括号里。“我”（）—（）—（）7、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，请你展开想象，父亲当时可能在想写什么？8、联系上下文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？文段三《钓鱼的启示》过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵（zòngzhòng）着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕（xīyǔ）动着。……转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、我会选择文段中括号内正确的读音。2、联系上下文解释词语：小心翼翼：筋疲力尽：3、