九年级历史备课文稿第四周

石关学校备课文稿备课时间：2014年9月12日课题中古欧洲社会教学时数1总课时数1学习目标：1.了解等级森严的西欧封建社会，西欧城市重新兴起和拜占廷帝国灭亡。2.西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国灭亡的历史教训。3.唯物史观：在中古欧洲社会，继承了古代希腊、罗马的“海洋文明”，形成了与东方不同的封建等级制度、新生的城市与基督教等，为后世资产阶级的形成、资本主义的兴起准备了条件。4.人文素养：作为古代西方文明的继承者──拜占廷帝国的兴衰启示我们：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。教学重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡教学难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起及其意义；拜占廷帝国衰弱的原因教学过程复备意见一、导入新课组织学生温故知新：1.欧洲文明的起源与亚洲文明的起源有什么不同？你从中获得哪些启示？2.请学生说出古代罗马历史线索。承上启下，教师讲授：476年西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。欧洲的封建制度不断发展起来。现在就让我们一块了解这个发展的进程。二、组织学生学习和探究新课等级森严的西欧封建社会1.教材以查理·马特改革为例，介绍了西欧封建等级制度哪些特点？2.引导学生理解西欧封建等级制度。3.请学生根据第29页注释、课文、插图谈一谈：罗马教廷在西欧封建社会中地位如何？产生了哪些影响？教师在学生回答的基础上补充说明：在整个中古时期，教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远。以后西欧出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等（古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边，海上贸易和工商业特别发达；亚非文明古国兴起于大河流域，以农业经营为主。这说明了不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。）（查理·马特的采邑制改革，是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随重大事件，无不与教会有关，也与城市的重新兴起有关。西欧城市的重新兴起指导学生阅读教材，理清线索：1.西欧城市在什么时候重新兴起？主要分布在哪些地方？为什么？（11世纪西欧城市普遍兴起，发展最快的是意大利和法兰西南部。那里既有西罗马帝国的手工业和商业基础，又适于同拜占廷帝国以及东方维持政治、经济上的联系，城市容易发展。）2.法国琅城的市民起义反映了什么？（随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。）3.市民里主要有哪些人？从中逐渐产生了哪一种新的阶级？4.西欧城市重新兴起有什么意义？（教师在学生回答的基础上归纳）拜占廷帝国的灭亡1.引导学生直观地形成拜占廷帝国疆域的空间概念。教师说明：西罗马帝国灭亡后，日耳曼人还未能建立一种与古典文明媲美的新文化。而拜占廷帝国则融合了古希腊罗马文化和东方文化，绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。2.后来，拜占廷帝国怎样由盛转衰？给了我们哪些启示？（学生讨论，老师归纳）过程：6世纪后四处征讨，财尽民穷，到处遭遇反抗→国力衰弱，外患不断，13世纪上半期曾被西方军队征服→15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡原因：拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。3.教师讲解奥斯曼土耳其兴起过程。（奥斯曼土耳其人原来住在里海东南的呼罗珊一带，后来西迁到小亚细亚，投附于罗姆素丹国。到了奥斯曼在位时宣布独立，扩张领土，占领拜占廷帝国的布鲁萨，定为首都，迅速强大起来。14世纪下半期，奥斯曼土耳其开始侵入欧洲大陆，占领巴尔干大部分土地。1453年，奥斯曼土耳其军队攻占君士坦丁堡，迁都于此，拜占廷帝国宣告灭亡。君士坦丁堡今天也称伊斯坦布尔。17世纪时，奥斯曼土耳其封建军事帝国的疆域包含了欧、亚、非三洲许多地区。）三、课堂小结时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。）（手工业者、商人、银行家；早期资产阶级）石关学校备课文稿备课时间：2014年9月12日课题古代世界的战争与征服教学时数1总课时数1学习目标：1.通过本课的学习，使学生了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。2.唯物史观：战争从未在人类生活中长时间地停留过，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。3.人文素养：增强反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。教学重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播教学难点：辩证认识罗马帝国扩张的影响教学过程复备意见一.导入新课组织学生阅读1页“导入框”图文，讨论回答：1.现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？（马拉松长跑）2.教师介绍马拉松长跑的来历。3.启发学生议论：这项比赛的设立，有什么历史作用？承上启下，教师讲授：本课主要介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。这些战争中发生了哪些有趣的历史事实？它们在世界历史上产生了哪些深远的影响？让我们从教材中探求答案吧。二、组织学生学习和探究新课希波战争1.波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？2.大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”是什么意思？结果怎样？3.波斯为什么最终战败？（劳师远征，遭到顽强抵抗等）4.教师归纳：希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响？亚历山大大帝东征1.结合《世界历史填充图册》第8页2（1）题学生识图，并回答：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？（今天伊朗高原的西南部，是古代波斯人的故乡。公元前6世纪大流士一世统治波斯期间，它已经是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国，西至埃及和色雷斯，东括印度，南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。）2.亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？（教师分层设问启发）3.教师进一步补充介绍东西方文化交流和发展的成果。罗马帝国的扩张与文化传播1.教师讲解，让学生了解古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模时的疆域。2.运用本课提供的地图、插图、英文谚语、自由阅读卡等资料，指导学生进一步学会从中提取罗马帝国“黄金时代”的有效历史信息。（教师分层设问，学生在书上作标注。）A.时间：罗马帝国最初约二百年间；B.原因：战争停止、统治政策加强：C.表现：局势安定，经济繁荣3.组织学生朗读39页两句英汉对照的古罗马谚语，然后提问：你是怎样理解这两句谚语的？4.罗马帝国的扩张对世界历史的发展产生了哪些影响？（一方面，罗马帝国的征服和统治伴随着暴力、奴役和压迫，充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区，在客观上也导致了不同文化的交流与融合。）三、课堂小结：根据40页“活动与探究”：怎样评述罗马帝国的扩张及其影响？（采用一分为二法）A.暴力征服造成灾难：人员伤亡、财产损失、环境破坏等。B.促进东西方文化交流：丝绸之路、道路建筑、拉丁文字、基督教会、罗马法律等。巩固练习：1.完成第40页“练一练”：波斯帝国形成的时期与我国的哪个历史时期大致同时（D）A.秦朝B.宋朝C.隋朝D.春秋战国时期2.结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国的版图包括今天的哪些主要国家？（伊朗、阿富汗、伊拉克、科威特、叙利亚、以色列、巴勒斯坦、埃及、突尼斯、摩洛哥、土耳其、马其顿等）3.罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家？（意大利、法国、英国、西班牙、希腊、马其顿、埃及、土耳其、叙利亚、以色列、巴勒斯坦等）4.提醒学生预习第7课《东西方文化交流的使者》。教后反思：