人教版教学教案基因突变及其他变异研究性学习设计调查人群中的遗传病

高中生物必修二生物必修1研究性学习设计任职单位学科生物年级高二单元标题基因突变及其他变异研究性学习名称调查人群中的遗传病小组成员8人一组所需时间2课时【学习目标】（或概述）1、初步学会调查和统计人类遗传病的方法。（2）通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况。（3）通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力。说明：①学会两种方法：调查和统计。②了解遗传病的发病情况：要求学生能根据不同要求，设计不同表格，从中分析遗传方式或发病率问题。2、学生通过查阅网络或资料搜集形成对人类遗传病类型的认识【情境】遗传病对人类有着很大的危害：我国大约有20%—50%的人患有各种遗传病，在每年新出生的儿童中，约有13%的先天缺陷，剧估计，，其中70%—80%是遗传因素所致在15岁一下死亡的儿童中，大约40%是由于各种遗传病或其他先天性疾病所致。遗传病常在一个家族中有多人发病，为家族性的，但也有可能一个家系中仅有一个病人。为了更好的研究遗传病与我们人类健康的影响，我们应首先了解某些遗传病的发病情况、遗传方式等情况，才能更好的预防和治疗。那么，我们应该怎样去科学的研究和调查？点差人类遗传病的哪些方面，其主要的调查方法又有什么异同吗？【任务与预期成果】通过社会调查和家系调查两种方式，或可搜集相关资料来调查人群中某些遗传病的发病率及遗传方式，并统计该病在男女性人群中的各自发病率，在遗传系谱图中分析其遗传方式。同时针对某患者家庭提出自己的科学建议。从中体会研究性学习成果的快乐增加对生物学科学习的兴趣，同时通过社会走访调查，培养合作交流能力，培养收集信息处理信息的能力。【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）活动1、8人一组，分为五组，选出负责人活动2、小组分工（1）确定要调查的遗传病，（红绿色盲、高度近视等）掌握其症状及表现。（2）制定调查计划，确定调查方式及注意事项并设计记录表格。（3）每小组各自进行走访调查或网络资料搜集调查两种方式，获取足够大的群体调查数据。活动3、汇总结果，统计分析。高中生物必修二生物必修2记录参考样本如下：病名性别调查总人数发病总数发病率红绿色盲男女【评价设计】可评价的要素一、情感、态度价值观的评价评价方法：评价方法：学生互评+教师评价评价指标：1、小组内成员是否分工明确，活动有效、积极，是否能主动配合同伴活动，且合作意识好。2、小组成员研究性学习地方态度是否积极、与人交流的精神面貌是否好二、.资料收集、获取及展示能力评价。评价方法：学生互评+教师评价评价指标：1、小组成员是否分工协作，完成分配任务，收集资料较为全面2、能较快的分析总结收集资料并能提出自己观点，表达能力强三、调查结果呈现是否条理理清晰：评价方法：学生互评+教师评价评价指标：①表格：表格要注意性别记录、表格要有标题，数据统计详细准确遗传方式调查：家系调查要体现亲本组合、子代性别；社会人群调查要体现调查范围调查性状、性别比例。发病率调查：要体现调查范围、调查性状、人数。②遗传系谱：注意图注、世代标注；注意遗传系谱与遗传图解的区别。评价量规评价指标（权重）评价指标描述评价得分优秀[1-0.8]合格(0.8-0.6]需努力(0.6-0]自评互评师评总分过程性评定50分资料收集获取能力（15分）能快速、准确的通过多种电子或非电子渠道搜集和整理有关人类遗传病的材料，具备一定的搜集整理材料的能力，能较为准确的理解。搜集和整理材料的能力有明显不足，不能准确的理解。高中生物必修二生物必修3情意表现(15分）在调查中表现出良好的心理，很自信，敢于与人交流克服学习中遇到的各种困难。在调查中有较好的心理表现，比较自信并能克服一定的困难。在学习中不太信，个性比较突出，克服困难的意志品质有待提高。合作精神（20分）能主动配合同伴学习，在学习中关爱并帮助和鼓励学习上有困难的同学；合作意识好。能比较主动地配合同伴学习，在学习中对学习上有困难的同学的关爱和帮助不是很主动；合作意识有待于进一步提高。不配合同伴学习，和同学的关系比较紧张；容易和同伴发生矛盾，遇到问题指责、埋怨同伴。结果性评定50分调查表格与遗传系谱图（25分）表格制作与遗传系谱图科学规范：①表格要有标题，社会人群调查表要体现调查范围、调查性状、性别比例；家系调查表要体现亲本组合、子代性别表格制作与遗传系谱图制作比较规范，包含有基本的要素在教师的提示下完成任务。统计数据展示（25分）能将人类遗传病的统计制成表格，统计结果科学准确，能丰富其主题资源网站能够将人类遗传病的资料以各种形式进行整理，统计结果比较接近资源比较丰富。制作表格,资源内容少，统计结果相差悬殊评语自评组评师评注：满分100分总分=自评总分×25﹪+互评总分×25﹪+教师评分×50﹪【资源列表】1、、学校、社区医务室档案资料3、多媒体新闻、动画链接等4、图书馆藏书