人教版语文四年级下册9.自然之道导学案

第三单元单元备课单元主题大自然的启示教材分析本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。这些课文，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。教学目标知识与能力1、掌握本单元生字新词，加强词语的积累；引导学生关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。2、发展学生的观察、想象等思维品质。3、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。5、完成语文园地中的各项能力训练，特别是口语交际训练，要培养学生搜集和表达的能力。而习作注重学生在综合性学习中的发现，注重细心体验在活动中的经历，注重体会，把自己的观察、发现写出来。过程与方法自主学习、合作交流、探究体会。学习独立阅读课文、培养自学能力。情感态度价值观1、引导学生关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。2、发展学生的观察、想象等思维品质。教学重点1、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面的作用。2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。3、组织学生参加综合性实践活动，引导学生在活动中有所发现，有所体会。4、帮助学生把自己在活动中的发现、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。教学难点阅读、口语交际、习作课时安排《9、自然之道》2课时《10、黄河是怎样变化的》1课时《11、蝙蝠和雷达》2课时《12、大自然的启示》1课时《语文园地三》3课时合计9课时教学措施1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。贺庄小学高效课堂语文学科导学案课题9．自然之道课型新授年级四年级执教学习目标1、会认7个生字，会写14个生字，会正确读写“旅游幼龟沙滩侦察企图情愿愚蠢返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄”等词语。2、复述课文，会概括课文主要内容。学习重难点识字、学词、读文会说含义深刻的句子意思教具学具准备制作课件学习过程学案方法指导预习案自主学习一、辅助导学1．教师导入，学生齐读课题，释题：课题中“自然”这个词好懂，指的就是“大自然”；但是“道”字不大好懂，这个“道”字在字典里有如下解释：（1）道路；（2）技术；（3）规律，你认为“自然之道”的“道”应该作第几种解释。所谓“自然之道”，意思就是——3．听课件范读，然后自读课文要求：读准生字词，读通句子。（遇到不认识的字查字典，注意培养学生运用工具书的习惯）教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：教师检查预习情况：全文一共多少个自然段？朗读1-4，要求学生仔细倾听，注意生字的读音，教师用“孵fū化你得děi想想办法啊”反馈倾听的情况。学生自由朗读课文5-8，要求读正确、读流畅。探究案质疑定向利用课件指导写字：幼啄蠢帽；学生对照课后的格子注音、临写。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究1.教师过渡：这个反映自然规律的故事，很精彩，也很深刻。文章很长，但其实只写了三个一：一个目的、一种动物、一件蠢事。以三个小标题领起，训练学生表达。（1）谁能具体说一说这“一个目的”？（2）谁能具体介绍一下这一种动物？（出示图片，拎出列数字的方法，体会语言的准确性）（3）请几位同学以时间的推移为序，来复述这一件蠢事：那天我们上岛时，已近黄昏然而，接着发生的事情不一会儿三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共学1.运用反复手法，训练进步生根据拼音识字。2.组织小组开火车赛读重要词语，检查识字状况，在反馈中纠错并反复纠读。旅游筑巢幼龟沙滩欲出又止侦察踌躇不前企图若无其事见死不救情愿鱼贯而出愚不可及愚蠢返回争先恐后海鸥气喘吁吁补救响彻云霄五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测形近字组词练习：幼（）滩（）嘲（）幻（）摊（）潮（）啄（）返（）拦（）琢（）扳（）栏（）鸥（）吁（）彻（）殴（）呼（）砌（）拓展延伸教师利用课件，引导学生简缩课文内容，并笔记：我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，目的是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。上岛之后，我们却干了一件愚不可及的蠢事。贺庄小学高效课堂语文学科导学案课题9．自然之道课型新授年级四年级执教学习目标1、会认7个生字，会写14个生字，会正确读写“旅游幼龟沙滩侦察企图情愿愚蠢返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄”等词语。2、复述课文，会概括课文主要内容。学习重难点读文会说含义深刻的句子意思教具学具准备制作课件学习过程学案方法指导预习案自主学习1.教师导入：这节课，我们继续学习第9课《自然之道》。这篇课文在内容上的要点，老师已经出示在屏幕上了，谁能用一段话来说一说呢？训练学生表达。2.教师过渡：这样说，虽然有条理，但是太简略了些。看着课件，看我们能不能把这三个简略的要点说得更具体一些呢？我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，目的是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。上岛之后，我们却干了一件愚不可及的蠢事。3、学生集体表述。教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究1.教师过渡：请一位同学来读一读这件愚不可及的蠢事。读3、4两个自然段。2.训练学生两人朗读：（1）相机理解“颓丧”；（2）着重指导对话的朗读。（3）理解泡泡：因为他知道这样做是愚不可及的，所以他显得——极不情愿。3.学生齐读3、4自然段，教师提示其读好重点训练过的部分。三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共学1.教师过渡：听老师朗读5-6自然段，看你从哪些句子里体会到，刚才干的这件蠢事真的是愚不可及呢？2.教师朗读5-6，学生检索可以例证“愚不可及”的句子。3.学生表述，教师承接：（1）不懂装懂，救了龟群的侦查兵，这就叫做——愚不可及；（2）施小善，而铸大错，引来成群的食肉鸟，这就叫做——愚不可及。4.教师过渡：这件愚不可及的蠢事已经粉碎了当初美好的愿望，当我们明白了这一点之后，我们又如何表现的呢？看一看7、8两个自然段，跟老师说一说。5.学生检索句子，教师指导朗读：读出紧迫感、沉痛感。五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测教师小结：（1）补救得过来吗？后悔得过来吗？为什么？引导学生理解“自然之道”——做事不遵从自然规律，极有可能事与愿违。利用食肉鸟的叫声激趣。（2）拓展狼与兔子的故事。9．自然之道——不可违背