二十二世纪的建筑

《二十二世纪的建筑》教学设计教学目标：1.启发学生对未来建筑造型展开想象，2.引导学生表现各种造型的建筑。3.想象未来建筑可以建在哪里。教学重难点：重点：1、引导学生对未来建筑的造型展开想象。难点：2、指导学生用自己喜欢的方式表现未来的建筑。课前准备：学生准备：双面胶、油画棒、记号笔、剪刀等。教师准备：课件、A4纸60张、4K纸10张。教学过程：一、课前谈话师：同学们，我们校园里有很多漂亮的建筑。在环境这样优美的校园里上课，相信我们这节课肯定能是开心的快乐的，是吧？二、导入新课1、动画喜羊羊形象导入新课：师：同学们，今天我们这里还有位神秘嘉宾，他是：（出示喜羊羊图片）喜羊羊是我们非常熟悉的好伙伴，今天，喜羊羊将带领我们跨越时空，去二十二世纪欣赏一下的未来建筑。想不想去？【导入课题，激发学生兴趣】板书课题：二十二世纪的建筑三、讲授新课：1、欣赏古代现代建筑，寻找创作灵感：师：喜羊羊真是个调皮的小家伙，他说，去二十二世纪前，想先去古代和现代看看那个时期的建筑，要不，我们和他一起去？让我们登上时空穿梭机，回到古代（课件出示时光穿梭画面）A：欣赏古代建筑图片：（课件出示图片）师：同学们边看边思考：古代建筑从造型、色彩以及装饰三个方面有什么特点啊？学生欣赏完图片后回答问题。师归纳总结：刚才我们欣赏的古代建筑，都是一些很有特色和代表性的建筑物，他们的造型古朴典雅别致，充满了民族特色，工艺精致，装饰雕刻精细，处处体现着我们古代劳动人民的智慧和才华，是他们心血的结晶。欣赏完古代建筑，我们再跟随喜羊羊回到现代，欣赏一下一些有特色的现代建筑，（课件出示时光穿梭画面）B：欣赏现在建筑图片：（课件出示图片）学生边看边思考：古代建筑和现代建筑的区别？学生欣赏完图片后回答问题：师归纳总结：现代建筑与古代建筑相比，造型更加简洁明快大方，更富时尚感，注重实用性，同时，装饰细部有大幅度简化，给人清新挺拔的现代感。2、导入未来建筑：师：古代的建筑越来越多的被现代建筑取而代之，现代建筑非常受欢迎。同样，现代建筑也会被未来建筑取代。从古至今，建筑在不停地发展着，变化着。未来二十二世纪的建筑会是什么样子呢？想去看看吗？登上时空穿梭机，喜羊羊带领我们去二十二世纪了。。。。（课件出示时光穿梭画面）3、做游戏欣赏二十二世纪建筑：A：师：请同学们闭上眼睛，身体坐正，双手轻轻地放在腿上。注意你的呼吸，吸气——呼气，想象一下，我们将要和喜羊羊一起踏上未来之旅。。。。在这段旅程里，你们的眼睛是始终闭着的，如果睁开眼睛了，你就离开二十二世纪而回到现代了。时光穿梭机把我们带到了二十二世纪。。。。。（加入背景音乐）B：教师用优美语言讲解想象中天空中、海底和森林里的二十二世纪的建筑，带学生进入想象中的二十二世纪。【充分调动学生的想象能力和发散性思维能力。】C：了解科学家预测未来建筑特点师：谁能试着总结一下，二十二世纪的建筑有什么特点？【引导生想象着回答，让展开想象的翅膀】我们来看一下，科学家们预测的二十二世纪建筑具备什么特点（课件出示）四：学生作业A：欣赏范作，开拓学生思路师：喜羊羊为感谢同学们陪他一起去二十二世纪参观，特意画了一些作品送给大家，我们来欣赏一下：课件展示儿童简笔画二十二世纪建筑图片【赏析范作，开拓思路】B：教师示范作品：边示范边讲解制作方法和要领。C：出示作业要求和作业方式：（课件）作业要求：表现在二十二世纪看到的印象最深刻的建筑。作业方式：刚才我们分别去天空、海洋、森林参观了一番。老师手里有三张卡纸，分别代表三个不同的地方，蓝----海底，黑----太空，绿------森林，喜欢画海底建筑的同学一会把你的作品剪下贴在蓝色卡纸上，喜欢森林建筑同学贴绿纸，喜欢太空贴黑纸上。老师先来示范怎样快速剪下作品D：教师示范快速剪贴方法。E：学生作业，播放优美音乐，让学生在和谐氛围中作业。教师巡视辅导，重点巡视学困生。九、作品展示把组合好的作品粘贴在黑板上，师：说说你是怎么构思的？你认为喜羊羊会喜欢哪一幅？为什么？【学生对同学的作品做出评价，培养学生赏析作品的能力。】十：课后拓展课下和同学们一起，收集废旧纸盒、塑料瓶，制作立体的未来建筑。【鼓励学生课后大胆创作】结束课程教后反思1，导入方式很新颖，很吸引学生，“喜羊羊”这一卡通形象的加入增加了趣味性，“时光穿梭机”的运用将课程环节串联起来，时刻吸引学生注意力。2,导入二十二世纪的方式很新颖，同时也考验了老师的语言表达能力、情景教学能力。3，作业展示时受一定的条件制约：展示版面不足，学生没有将作品剪出形状来。4，语言组织能力及心理素质亟待提高。指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果。2、培养学生的记忆、创新能力。3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重难点：指导学生用各种工具在蜡纸层上刮出肌理效果以及画面组织。教具学具:优秀作品、有关做梦的科学常识、绘画工具等。教学过程：一、组织教学（检查学生用具准备情况）二、讲授新课（一）提问导入1、提问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。3、导入：刚才同学们描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦。这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（板书课题）。（二）参透做梦的科学常识1、集体讨论交流：人为什么会做梦？2、汇报、小结：人做梦的科学常识。（三）引导欣赏对比学习刮法1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感知它们不同的效果。2、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果：（1）学生先画出梦境的内容，并用蜡笔涂色（单层或多层）。（2）教师示范：用刀具、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹，使画面变得更加丰富多彩。三、练习操作回忆做过的梦——用蜡笔在画纸上涂色——用带来的各种工具在蜡纸层上刮出肌理效果。（教师巡视指导）四、观摩评价（一）学生互相观摩作业，展示学生优秀作品。（二）教师全班评议、总结。五、布置作业创作一副用各种工具在蜡纸层上刮出肌理效果的画，题目：《＿＿的梦》。迷彩服二、课时：一课时（40分钟）三、课业类型：造型·表现、设计·应用四、教学目标：①知识与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，充分展开想象，运用各种手法（绘画、拼贴、拓印等）利用收集到的多种材料为小动物穿上绚丽、独特又具有保护作用的迷彩服。②过程与方法：认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性，培养学生的设计能力和想象能力。通过欣赏优秀设计作品与观看老师的演示，学习制作方法，最后完成自己喜欢的作品。③情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友。如果保护不了它们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。五、教学重点、难点：重点：如何运用点、线、面元素，利用收集到的各种材料为小动物们设计绚丽的迷彩服。难点：为小动物们设计独特的迷彩服。六、教学准备：①教师：课件、一身迷彩服、范画等。②学生：水彩笔、油画棒、彩色卡纸（手工纸等）、树叶、毛线、拉花、剪刀、双面胶等。七、教学过程：一、谈话导入1、同学们，今天马老师给大家带来了一件特殊的礼物，猜不到吧看！这是什么？（出示迷彩服）——它可是我们勇猛的战士身上穿的迷彩服啊！2、喜欢它吗？比较一下：它与我们所穿的服装有什么不同？（我们可以从图案和颜色方面来考虑）——同学们说的真不错，①迷彩服上面布满了不规则的形状，②颜色也主要是以绿、黄、茶、黑等为主。3、同学们，你们知道吗？迷彩服的图案、颜色是非常丰富的。——看，大屏幕！（出示课件，展示迷彩服的图案和四款常见的迷彩服的颜色）迷彩服的图案和颜色虽然不同，但是它们却有着同样的作用！哪个同学来说一说？迷彩服的作用是什么呢？（总结：不同的迷彩服运用于不同的环境，士兵们穿这种衣服打仗就不会轻意被敌人发现，很好的保护自己，打击敌人，起到很好的隐蔽性的效果。）二、发展阶段1、迷彩服的作用可真大，这些图案与色彩真了不起。今天，就让我们一起走进迷彩服的世界，大家说好不好？——出示课题《迷彩服》。2、不光我们人类聪明，动物界的小伙伴也知道迷彩服的好处呢，它们为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相近的图案与色彩。小动物们是用点、线、面来打扮自己的，走！我们一起来看看吧！——出示课件。①以点为主进行装饰的动物:瓢虫、斑点狗、豹子。（点有的排列得很整齐，有的虽然没有规律，但都有各自不同的美。）②以线为主进行装饰的动物:斑马、蛇、老虎。（线条的排列使小动物的迷彩服又不一样了。）③以面为主进行装饰的动物:鹦鹉、奶牛、熊猫、。（大大小小的块面组成了这些小动物的漂亮迷彩服，我们把它叫面。）④“点、线、面结合进行装饰的动物:孔雀、鱼。（当孔雀遇到敌人的时，会瞬间展开尾屏，露出像眼睛状的斑纹以吓退敌人。）总结：点、线、面的图案与色彩让小动物的迷彩服更有个性，更赋予美感。3、其实，在我们身边有许多漂亮的图案都是根据动物们的迷彩服来进行制作的，我们一起来看看吧！——出示课件。（原来这些美丽的图案就在我们的身边，希望同学们用双眼去发现美，用心灵去感受美。）4、在动物界中并不是所有的动物都有迷彩服的，它们在大自然中生存就更困难。动物是人类的朋友，保护好动物，爱护环境是我们每一个少先队员的责任，同学们说对不对？（对）（小精灵出现，“同学们真是一群有保护意识的少先队员”。）——“是森林小精灵啊！欢迎你，今天怎么有时间来我们这里啊？”（小精灵：“我是想请大家帮帮忙的，春天到了，小动物们都想出来呼吸清新空气，找找吃的，做做游戏，多开心啊！为了庆祝再相聚，我们决定举办一次森林联欢会，可是大家伙的衣服都脏了、旧了，参加联欢会，当然要穿又好看又有趣的迷彩服，我们班的小朋友愿不愿意帮帮忙呢？”）（学生齐说“愿意”）——“同学们真是一群有爱心的孩子。今天，我们就来当一次小小服装设计师，同学们有没有信心完成今天的任务呢？”（有！）——同学们真是信心实足啊！在我们设计之前，先来研究和学习一下其他小设计师的作品，大家可以通过摸一摸，看一看的方式在小组内讨论一下，这些设计作品是如何表现的？运用了哪些材料呢？我相信它会给你们带来一些创作灵感的！）（学生认真分析，同过小组的形式讨论。学生介绍作品的表现形式，说出作品的优点和不足。）5、刚才这些作品，同学们观察的非常仔细，讲的也非常好。马老师这里还有一种特别的制作方法，大家想学吗？(老师边示范边讲解)。6、课件：小精灵出现，——给同学们带来了小动物们的照片，动员同学们快快给动物们设计迷彩服。（调动学生的学习热情）三、创作实践同学们，小动物的照片已经在你们的手中了，下面就用你的小巧手，集中你的创意，发挥你的想象。为你们的小动物设计一件漂亮的迷彩服吧！小动物已经等不及啦！快，动手吧！（注意:在制作过程中要注意安全,要保持好教室的卫生。打开循环播放课件,给学生在视觉与听觉上营造一个良好的艺术氛围。)老师巡视指导①设计与众不同，有创意。②点、线、面搭配合理。③色彩对比和谐。四、欣赏评价：①森林联欢会开始了，让我们瞧瞧哪个小动物的迷彩服最漂亮、最有特色呢？你想对我们的小设计师说些什么呢？②同学们，能不能用一个词来概括我们今天做的迷彩服呢？③大家发挥了自己的聪明才智，为动物们设计了漂亮的迷彩服，把他们打扮的漂漂亮亮，让他们如愿以偿地去参加森林联欢会。我们虽然有点累，但心情怎么样？（高兴）因为我们不但帮助了别人，同时还发现许多漂亮的图案就在我们的身边，只要我们用心去观察，注意积累就会有很多收获，会创造出更精彩的作品出来的。快乐的时间总是很短暂的，在不知不觉中我们这节美术课就要结束了，就让我们用这首儿歌来结束我们这节课吧。（老师范读一遍，学生跟随老师一起打节奏读一边。）儿歌：点点点真漂亮；线线线真流畅；面面面真大方；点线面相结合漂亮衣服多多多，点线面相结合创造美好新生活！