人教版高中英语选修七第一单元课时1

学英语报社全新课标理念，优质课程资源优课轩资源网未经授权，本站资源禁止用于任何商业目的第1页共12页Unit3Underthesea第一部分《金色教案》教学设计说明Aboutthetopicandthestructures单元话题和结构本单元的中心话题为海底世界。听说读写活动主要围绕海底植物、海底奇妙景观以及有关大海神话故事展开的。本单元语言功能项目是：责备和抱怨。本单元语言结构项目是：复习被动语态（2）本单元还要求学生学习应用写作：如何客气地投诉《金色教案》教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。但在实际教学过程中，建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素，对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时，裁剪、拼接使用提供的材料，以便“物尽所用”，达到最佳教学效果。教师也可以参照《金色教案》提供的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。Period1Reading阅读课WarmingUp部分以海底生物（包括动物和植物）为话题，主要讨论三个方面的问题：学生所见过的海底生物；在何处见过这些海底生物；学生最喜欢的海底生物。课本提供了短语和图片启发学生思考讨论。在有条件的学校，教师还可以给学生播放一些有关海底生物的电影或录像。教师也可以参考本书提供的海洋动植物材料，以讨论、问答等形式进行热身活动。Pre-reading课本在此部分设计了一个读图题，图片内容为：Killerwhalesareattackingabaleenwhalewithwhalerswaitingbyintheirboat，harpoonattheready.由此引入阅读文章的相关背景知识：1.作者:名叫Clancy的老人(anoldman,calledClancy);2.职业:捕鲸人(awhaler);3.文体:逸事(anecdotes);4.概要:虎鲸(killerwhale)在每年的迁徙过程中帮助捕鲸人捕捉须鲸(baleenwhale);5.地点;澳大利亚(Australia);6.时间:20世纪初学英语报社全新课标理念，优质课程资源优课轩资源网未经授权，本站资源禁止用于任何商业目的第2页共12页(athebeginningofthe20thcentury)。教师也可以参考本书提供的关于“anecdote”材料进行“读前”活动。Reading是一篇以第一人称口吻讲述了一个名叫OldTom的虎鲸的故事。故事分两部分：第一个故事讲述OldTom是捕鲸人的好帮手；第二个故事讲述OldTom是遇难者的救星。故事发生在20世纪初，海上捕鲸和捕鲨没有像现在这样受到限制。学生阅读此文可以了解人类如何利用鲸捕杀鲸的残酷事实，同时可以从文中学到许多描述事物和情景的生动手法。教师应当帮助学生克服阅读英语的畏难情绪，克服等待和依赖教师讲解的消极做法，抓紧课外自学时间，按教学布置完成各阶段的阅读任务。鼓励学生独立阅读，独立思考。阅读过程中遇到问题或难点尽可能少查词典。教师可以参考使用本书提供的教学步骤设计进行阅读教学。Period2Learningaboutlanguage知识课LearningaboutLanguage部分首先是词汇训练，通过填空的形式，巩固和运用课文中出现的生词和短语；然后是语法训练，通过用所给词的适当形式填空，复习动词-ing形式的被动式的用法。在强调语法学习的必要性时，应该注意避免出现为语法而语法、死抠语法术语和个别概念而脱离语言实际的偏向。教师可以参考使用本书提供的教学步骤设计。Period3Usinglanguage运用课UsingLanguage分为四部分，综合训练听说读写的能力。第一部分是阅读与讨论。阅读材料以“崭新的生活空间”（ANewDimensionoflife）为题，用日记的形式记述了作者在海底所见到的奇妙景色。阅读之后设置了四个练习。第一个练习要求学生弄清楚本文描写的顺序；第二个练习要求列入潜泳的刺激和危险；第三个练习操练名词短语，要求学生注意其中形容词的用法；第四个练习要求学生对第三题中形容词进行分类并且掌握做定语的形容词的先后位置关系。第二部分是讨论与写作。通过回顾ANewDimensionoflife的描写片段，给出表达作者情绪的方式。然后要求学生仿照日记的三、四段写一篇描写某个地方和当地动植物的短文。学英语报社全新课标理念，优质课程资源优课轩资源网未经授权，本站资源禁止用于任何商业目的第3页共12页第三部分是读、议、听，以听力训练为主。在听之前，首先让学生阅读一个观看鲸鱼的广告并讨论三个问题。接着，让学生听游客与导游之间的三段对话并判断游客的态度。接下来，让学生再听一遍完成表格，填写游客的期望与实际情况。然后重点落在有关抱怨的表达方式上，要求学生完成对话中的有关句子。最后让学生朗读对话，注意重音和语调。第四部分是说与写。主要操练本单元的日常交际用语。要求学生根据所给的情景，用变革中的短语和句式编写对话。教师可以参考使用本书提供的教学步骤设计。实际教学过程课时划分建议Period1将WarmingUp、Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一节“阅读课”。Period2将Learningaboutlanguage和Workbook中的USINGWORDSANDEXPRESSIONS、USINGSTRUCTURES整合在一起上一节“语言知识课”。Period3将Usinglanguage设计为一节包括听说读写单项技能或组合技能训练的“综合技能课（一）”。Period4将Workbook的READINGANDLISTENING和TALKING整合在一起上一节“听说课”。Period5将Workbook的LISTENINGTASK、READINGANDWRITINGTASK和SPEAKINGTASK整合为一节“综合技能课（二）”。第二部分教学资源说明Section1Background背景围绕单元话题“Festivalaroundtheworld”，《金色教案》提供了几则语言规范、短小精干的趣味性材料。这些材料既可以作为教师教学参考材料为教师所用，也可以直接或改写、重组后作为课堂内外的拓展性阅读材料呈学英语报社全新课标理念，优质课程资源优课轩资源网未经授权，本站资源禁止用于任何商业目的第4页共12页现给学生。Section2Explanation解析重点针对“阅读课型”中的课文难句，《金色教案》不仅提供了详尽的，就句论句的解析和翻译，而且还以解析的焦点话题为线索，进行了一定的归纳、辨析和总结，以帮助教师更好地实施“语言形式”的教学。Section3Vocabulary词汇按照课本单元词汇表顺序，《金色教案》重点提供动词、短语搭配的讲解。所提供的例句，经典、地道、实用、易懂，完全可以直接用于教学。第三部分教学测评说明围绕单元词法、句法项目，《金色教案》提供了长短不一的“单元教学测评”，并备有参考答案供教师使用。有些测评题目直接源于历年高考试卷，更具有说服力和实用性。Part1TeachingDesign第一部分教学设计Period1Asamplelessonplanforreading(OldTomTheKillerWhale)IntroductionInthisperiod,afterthewarmingup,studentswillfirstbeguidedtoimagine,talkandsharewhattheyknowaboutfestivals.Thentheywillbehelpedtoreadtwoanecdotes.Thereadingwillbecarriedoutbystepsof:pre-readingbydefininganecdote,readingaloudtotherecording,readingforforms,copyingandmakingsentences,understandingdifficultsentences,readingandtransferring,readingthetextonceagainforthetypeofwritingandsummaryofOldTomTheKillerWhaleandretellingthetextinyourownwords.Theperiodendsinstudentsputtingthetextonstage.Objectives学英语报社全新课标理念，优质课程资源优课轩资源网未经授权，本站资源禁止用于任何商业目的第5页共12页Tohelpstudentsunderstandthetext’sformsandcontentsandlearnaboutundertheseaTohelpstudentscommunicateonthetopicinfocuswiththewords,collocationsandstructureslearnedinthisunitFocusWordswitness，flee，drag，abandon，rent，reflect，scare，leap，refundCollocationshelpout，beawareofPatterns1.Iwitnesseditwithmyowneyesmanytimes.2.Georgesaidasheranaheadofme.3.Wejumpedintotheboatwiththeotherwhalersandheadedoutintothebay.4．Aswedrewcloser,Icouldseeawhalebeingattackedbyapackofaboutsixotherkillers.5.Itoldmyselftheyweren’tdangerousbutthatdidn’tstopmefromfeelingscaredtodeathforamoment!6．Myheartwasbeatingwildly—Ifeltveryexposedinsuchdeepclearwater.7.Heletitgoandtheharpoonlitthespot.8.Thewaterwasquiteshallowbutwherethereefended,therewasasharpdroptothesandyoceanfloor.9．Thefishdidn’tseemtomindmeswimmingamongthem.10.GeorgestartedbeatingthewaterwithhisoarandtherewasTom,circlingbacktotheboat,leadingustothehuntagain.AidsMultimediafacilities,tape-recorder,photos,diagrams学英语报社全新课标理念，优质课程资源优课轩资源网未经授权，本站资源禁止用于任何商业目的第6页共12页Procedures1.WarminguptalkingaboutoceanplantsandoceananimalsHello,class.Haveyoubeentothesea?Thisweekweshallgototheseatolearnaboutoceanplantsandanimals.Whatdoyouknowabou