二年级岭南版第三册美术教案

岭南版第三册美术教案1民间玩具欣赏教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。教学过程：1、活动一、教师问：“你发现什么？它们叫什么？”欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。2、活动二：它们是用什么材料做的？A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。3、活动三：它们“想说”些什么？A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。4、活动四：民间玩具美在哪里？为什么？A、提供描述的感觉词语，如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真，玩具中哪些地方使你产生这种感觉？B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。5、活动五：学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。6、布置作业。A、尝试收集大家画的民间玩具。B、布置师生共同收集民间小玩具集市。教学后记：基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品，中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。要指导学生明白。2现代玩具欣赏第一课时教学重点：能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。教学难点：比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。教学过程：1、活动（1）：分享与表现。把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。2、活动二：发现与探秘。我们来到什么地方？你发现了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、会说、会唱的秘密在哪里？通过讨论他们踊跃举手回答问题。3、活动三：欣赏与描述。选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？4、活动四：比较与探究。A、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。B、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。C、探讨玩具功能与审美性的双重作用。第二课时5、活动五：创作与评价。A、用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具；B、布置小玩具画展。C、提出评价要点，引导评价。D、教师小结。教学后记:在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。第3课我的玩具伙伴教学重点：多角度观察与表现玩具。教学难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。教学过程：第一课时1、活动（1）：分享与观察。说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐。看一看：我的玩具是由什么形状组成的？同学的玩具又是什么形状组成的？摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？想一想：看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的？2小组汇报。第二课时1、活动二：欣赏与发现。看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感受？大师然后表现物象的？在小朋友的画中，你发现了什么？想一想：我哦准备向大师、小朋友学些什么？2、活动三：创作与评价。想一想：我准备用什么工具、材料表现我的伙伴？画一画：玩具的正面、侧面、背面各有什么形状组成？用什么表现它的质感？评一评：谁的玩具画得最可爱？教学后记：学生在说的方面：“我的玩具是由什么形状组成的？同学的玩具又是什么形状组成的不够具体。色彩鲜艳，想象力丰富但部分同学画面组织较差。4、恐龙回来了一、教学目的：通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。二、教学重点：画恐龙和人物在一起。三、教学难点：恐龙的外形和特征。四、课时和作业要求：1授课时间（2）课时2画一幅恐龙和人们在一起的画面。3构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。4添加现代设备和背景。五、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1实物投影机2欣赏教师的恐龙画—恐龙回来了3了解决绘画中存在的问题。1.欣赏作品。2.讨论问题。3.回答问题欣赏恐龙图片给我们留下了最深的印象是什么？讲授新课1、继续欣赏。2.课题—板书：恐龙回来了启发学生回忆你在什么上面见过恐龙的画片说一说。3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的动化片中的恐龙热闹场面。4.教师边讲边示范，启发学生思维。（1）认识几种远古时的恐龙。（2）棘龙、角龙、结龙、翼手龙、梁龙、雷龙等（3）恐龙是远古时期的爬行动物，6500年前灭绝。（4）画出恐龙并添加人物。1.继续欣赏2.回老师的问题。3.把自己在那里（电视、图片、画报等）见过的恐龙的场面讲出来。4.分组讨论自己的感受和想法。1.学生终结。2.谈出欣赏后的感想。学生创作1.选定情节，画些什么，怎样布局。2.先画出主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。1.本节要求完成画面构思和画出铅笔草稿。学生小结：画恐龙添加人物和现代设备的热闹景象用记忆画形式表现出来。采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣恐龙和小朋友在一起的画面。小结评述学生作业能否表达自我感受。第二节引入1.将上节课中作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出？教师一一解答。2.增添楼房汽车等背景。3.上色恐龙和人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主体要突出。1.学生讨论作业2.学生发言，重点表现在恐龙人物在一起在干什么，那热闹场面画出来。采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣恐龙和小朋友在一起的画面。学生创作1.学生设计和绘画。2.教师巡视辅导学生要所创新。小结教师选出有美丽、生动、活波、有趣的恐龙和小朋友在一起的热闹场面的作业、进行表扬。课后记：通过对恐龙的绘画，使学生在科幻中发挥自己的想象力和创造力。5巧救小昆虫教学重点：发挥想象力，为结局描绘一个画面。教学难点：画出与连环画有关联的结局画面。教学过程：第一课时1、阅读与思考。教师问学生达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？故事的主人公是谁？（请同学把自己找到的资料汇报给大家听）。师出示以下几个小问题：猜一猜：达尔文说了一句什么话？昆虫会飞到哪里？想一想：四幅画有什么特点？文字与描绘有什么关系？2、观察与发现。找一找：达尔文为什么成为著名的生物学家？他有什么成就与贡献？看一看：课本中描绘了什么昆虫？它们各有什么形态、色彩特点？想一想：达尔文如何救出小昆虫？让同学们讨论编出故事，教师指导。第二课时3、联想与创造。说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色？想一想：小开创到哪去了？（激发联想——有趣、有意思、有常见的联想）主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？做一做：选择什么材料用具表现？4、分享与评价。提出评价目标：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局最精彩？在小组说说，小昆虫的结局。选出最精彩故事结局在班上展示。教学后记:作品里的昆虫造型丰富，发挥想象力，为结局描绘一个画面。画出与连环画有关联的结局画面。选出最精彩故事结局在班上展示。6可爱的玩具蛇教材分析：教材以“制作会跳舞的玩具蛇”导入，激发学生的好奇心和探索心理，并通过欣赏“生肖蛇”邮票，让学生感受蛇“圆而细长，没有四肢”的形态特征，感受其色彩强烈对比、传统的花纹装饰的美感，感受其内涵。让学生感受以蛇形像设计的平面与立体造型，激发学习兴趣，突出本课“蛇的立体造型设计与装饰”的教学重点。教学目标：1、知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作玩具蛇。2、过程与方法：①在欣赏中感受作者创造美的情感；②在尝试材料妙用中，发展创新思维。3、情感、态度、价值观：感受美术与科技结合的简单道理；在分享中感受成功乐趣。教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。教学难点：①材料的选择与妙用；②纸蛇会跳舞的科学原理。兴趣点：会跳舞的玩具蛇，科学童话故事。观察点：用什么材料设计制作玩具蛇？教具准备：各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。课件。教学过程：一、故事导入新课。讲“糖葫芦”、“可爱的冰蛇”两个故事并欣赏画面。欣赏课件里的蛇，你认识哪几种蛇？蛇有什么形态特征？（三角形的头，圆而细长的身体，尖尖的尾巴）以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉（可爱、雅致、有趣、夸张、拟人）想一想，蛇怎样变，形象才可爱？二、设计玩具蛇。突破难点。欣赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出来的？找一找哪些材料像蛇，具有能弯曲、圆而细长的形态特征。哪些材料经过组合，能设计玩具？试一试：参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩具蛇。想一想：如何装饰才可爱？三、玩一玩，为什么蛇会跳舞？注意蛇身体的弯曲度与长还有风力短能影响蛇跳舞的快慢。想一想：小博士的话，玩一玩，这些玩具为什么会动？讲一讲，有什么样科学道理？四、评一评：谁做的蛇最有个性，与众不同？会跳舞，添上漂亮的花纹。造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。教学后记：学生对花纹的设计有自己的想法，较为理想，都对吹气蛇情有独钟。设计简单的蛇他们反而不感兴趣。但材料选择存在一定的局限性。在电风扇的风力下，蛇跳舞的环节处理的较好，极大的提高了学生的学习积极性。7美丽的叶子教材分析：叶子是学生司空见惯的自然物象。本课以“形态色彩美的叶子”导入，旨在引导学生学会关注身边不起眼的事物，观察叶脉由粗到细、逐级分*、有组织的线，而体验自然界线性物象；通过对马蒂斯的作品的欣赏，让学生感受大师其对比的色彩，粗犷的线条，夸张变形的表现物象形态的艺术手法，激发学生大胆运用造型元素表现自己对叶子的感觉。并通过拓印、线描、色绘、剪贴等欣赏与练习，体验各种材料工具技法表现的艺术效果，目的是引导学生开拓材料工具视野，鼓励学生在尝试探究各种方法、技能的同时，体验叶子的形态美、纹理美和自然美。教学目标：1、知识与技能：能综合运用各种平面造型元素和技能表现叶子构成的画面；感受叶子网状纤维纹理的美感。2、过程与方法：在比较中，体验叶子的形态美、纹理美；在尝试中，体验拓印、线描、色绘、剪贴的不同美感；在展示中，体验创造的乐趣。3、情感、态度、价值观：体验尝试发现的乐趣；关注身边不起眼的自然物象。教学重点：尝试与运用线描、色绘或拓印表现叶子形态美、纹理美。教学难点：运用色彩对比和有趣的排列，表现叶子的构成。兴趣点：比一比，认拾的叶子形状美、色彩美；观察叶子的网状纹理。观察点：叶子的形状与纹理；体验拓印的尝试过程。教具准备：师：课件；线描、色绘、拓印、剪贴叶子的范作若干；各式各样的树叶；相关用具。生：收集各种树叶。剪刀、胶水、白纸。教学过程：一、引趣设疑，导入新课。出示马蒂斯的作品，取画中物象让学生猜：这是什么？这幅画给你什么感觉？（从色彩、形状、夸张、变形等方面）你知道画家马蒂斯和他的故事吗？作品中哪些地方值得你学习？今天我们就来学习马蒂斯，也来把我们对叶子的感觉表现出来。板书课题。美丽的叶子请学生仔细观察收集的叶子，讲一讲各种叶子的纹理有什么不同，让我们学学小昆虫，飞到树上看看这些叶子吧。欣赏课件。二、比较发现，突破重难点。1、看一看：提供示范画，进行比较，引导学生自主在尝试中找出各种材料工具表现的技法，激发探究兴趣。如有不理解的地方教师可简要演示，如拓印方法。2、比一比：学生拿出自己准备的落叶，小组进行对称式或均衡式的排列（感受形式美），看有多少种排列方法。三、求异创新，创作作品。你准备用哪种方法来表现叶子？提供作业要求内容：1、基本要求：运用点、线、色表现一幅“叶子的画面。2、较高要求：选择自己喜欢的材料表现一幅叶子的画面。3、个性探究：尝试多种材料和技法，创造性地表现叶子的画面。四、学生作业。五、评价拓展，体验尝试发现的乐趣。评一评：谁画的叶子最美？，谁用了新的工具材料来表现美丽的叶子？谁的纸屑、叶屑收到了垃圾袋里？教学后记：本节课准备较充分，学生学得兴味盎然，拓展延伸部分学生表现得非常好，有很多好的妙想妙思。8给树爷爷画像教材分析：树木，是大自然赐予人类的礼物，本教材通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境，是本课的设计意图。运用粗细、疏密的线条表现大树的纹理，是本课重点。教学重点：运用线条表现大树纹理。教学难点：运用线性感受，进行大树纹理的表达及画面的构图美。兴趣点