人教课标版小学六年级语文下学期单元复习方案

人教课标版小学六年级语文下学期第六单元复习方案复习要点：第一部分：词语天地1.读读记记。沦陷虐杀晦暗娓娓动听戛然而止引人入胜十年树木百年树人有心栽花花不开无心插柳柳成荫难堪勤勉身临其境印象文雅惩戒寂静赫然矜持迫不及待沐浴馥郁色彩斑斓绿阴如盖琳琅满目掐人中铭刻邮戳信笺馨香2.按要求写词语。（1）六年的时光一闪而过，我们可以用哪些四字词语来形容时间的飞逝？（2）光阴似箭，六年的朝夕相处中，我们对某个同学肯定比较熟悉，请你围绕某位同学，按要求写四字词语。形容外貌神态的（）。形容个性品质的（）。形容彼此关系的（）。形容内心祝福的（）。……（3）在括号里填入恰当的四字词语，连成一段话。想到即将要与母校、老师和同学分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的少年。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会，我们全班同学（），取得了一个又一个第一……六年的（），我们已经成了（）的好朋友。在临别之际，我祝愿每一位同学（）。第二部分：课文内容1.结合课文内容填空。（1）“启蒙”的意思是（）。启蒙老师让“我”难忘的是（）。田老师讲课最吸引“我”的地方时（），并在“我”幼小的心灵（），最后他却说（）。《新来的王老师》（），“我”真佩服他。《忘不了的笑声》，因为这是（）！《作文上的红双圈》中的“我”说自己后来能发表小说，成了作家，应该永远感谢（）。这些都是学生生活，令这些作者难以忘怀，因为这是他们成长的（）。（2）《给老师的一封信》中，最能突出露露感激老师哺育她成长的一句话是（）。这时，你会想到的一句名言是（）。《在小学毕业典礼上的讲话》中，有几处描写了槐树。作者是这样描写的（四字词语）（）（）（）（）等。“今天，我们（）；明天，（）。”作者的感激之情是（用古诗句说）（）。2.课内阅读练习。（1）我一看作文，发现陈老师在末尾批了“嗅觉特长”四个字。“嗅觉特长”的意思是（）。（2）蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。“小心折叠”，你体会到了什么？想象一下，蔡林“大踏步回家去”的样子，你能想象到蔡林此时的心情吗？他的衣袋里到底装着什么，为什么说“好像里边装着宝贝”，它对蔡林产生了怎样的影响？你遇到过这样的老师吗？在不顺利的时候，给了你怎样的信心和勇气？请拿起手中的笔，写一写。（3）我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。请用上划线的词语，仿写一个句子。3.课外阅读部分学生们推荐赞美身边的，或者从报纸上、网络上搜集到的教师的先进事迹与文章，用自己的语言说出感悟与推荐的理由。复习建议：本单元的复习要依托一个主题——“师恩难忘”，在这个主题下,引领学生重新温习积累的词语、句子、诗篇,调动起学生回忆、交流、想象的兴趣,引导学生进行习作,组织语文活动,并在活动中进行评价。主题复习课型融检查阅读积累、口语交际、写话于一体,体现了对学生综合语文能力的培养。1.第一环节词语、句段、课文的复习可以先让学生小组合作复习，详实地把本单元的重难点梳理出来，包括本单元的重点字词、多音字、四字成语、重点词语意思、重点句段的填空、名人名言、重点课文结构图示等等。相互交流又查漏补缺，重点内容一再强化，加强记忆，毕竟是四人的智慧。2.之后可以让学生轮流做老师出的复习题和抢答题，这个环节让老师摸清大家复习情况，而老师的检测也促使大家复习和交流时投入。老师进一步和孩子们一起梳理老师认为本单元最重点的内容，这一环节要夯实基础。第二课时（惜别篇）复习要点：1.搜集歌颂友情的诗句。2.写下难忘的一刻：难忘的老师、同学、一节课、一次活动……要求概括地写下难忘的内容和理由。3.事先制作精美的卡片，书写临别赠言，当场赠送给老师或同学。4.制作个人纪念册（选做）。（1）开头的话，简要小结六年的小学生活；（2）个人简历，包括获得的成绩、荣誉，担任的职务等；（3）成长的瞬间，挑选有代表性的生活、学习的照片，并写下几句感想；（4）难忘小学，感恩；（5）成长寄语。复习建议：一、围绕主题,梳理积累1.同学们,我们的小学生活就要结束了,和朝夕相处的老师、同学挥手说再见了。说到分别,你们会想到哪些词语呢?2.“相见时难别亦难”,离别后的思念是诗人们歌咏的永恒主题。你们能记起多少关于离别关于思念的古诗词?诵读赠别诗──—《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《送元二使安西》……诵读思念诗──—《静夜思》《泊船瓜洲》《九月九日忆山东兄弟》……)多媒体出示这些古诗词,引导学生在背诵的基础上进一步朗诵,加深学生的理解、记忆。3.请写下每首诗中你认为最打动人心的诗句。二、温情回忆,共叙往事1.和好朋友共同回忆在一起时快乐、苦恼、尴尬、有趣、难忘……的往事,写写你觉得值得留在记忆中的故事。2.以《听我们讲那过去的故事》为主题,举办故事会,评选故事大王;根据故事内容评选最感人故事、最幽默故事、最难忘故事、最有趣故事、最伤心故事、最吸引人的故事等。三、临别赠言,共勉互励伴着歌曲《我不想说再见》)母校的生活就要结束了,让我们敞开最真挚的情怀,把最美好的话语和最漂亮的字迹留给我们朝夕相处的同学,留给亲爱的老师,留给哺育我们的母校。1.给每个同学留言:一句格言,一个警句,一句诗歌,一段心里话。2.给最喜欢的老师写心里话。3.给校长写一封书信,表达自己对学校的感谢之情或美好祝愿,或是对学校的建议等。四、美好畅想,相约明天以《十年之后再相聚》为题,想象那时的情景,写出自己对未来美好的憧憬。这节课依托的是“依依惜别”这个主题。综合学习课型融检查阅读积累、口语交际、习作于一体,仅从习作内容来看,既有写实,也有写虚,从习作体裁来看,既有记叙文,也有应用文,体现了对学生综合语文能力的关照。人教课标版小学六年级语文下学期第五单元复习方案复习是学生完成学习任务的必要环节。对进入即将毕业阶段的小学生而言，通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收，灵活运用的目的。现就第五单元的复习建议，我从以下几各方面展开：一、字词复习，主要是读写词语、理解词语、运用词语。对于要掌握的生字、新词，要以“词语盘点”中的词语、“日积月累”中的词语和《作业本》中出现的词语为复习重点。其中，词语盘点中“读读写写”中的词语是精读课文里的，有会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。《作业本》中出现的有关词语训练的内容和题型是很多的，这也是我们要重点掌握的。而且，《作业本》中出现的一些字词不在词语盘点中。如：第18课作业中的“酸碱”。在作业本中，关于字词方面的题型很多。从这3篇作业中罗列了一下，主要有看拼音写词语、选择正确的读音、选择正确的解释、写近义词反义词、组词、多音字组词、根据意思写词语、照样子写词语（词素意思相近、相反）、选词填空等。经过整理，我们可以发现，字词复习主要掌握以下几个方面：1、会读，掌握字音，包括生字新词的读音，多音字的读音。2、会写，掌握字形，主要是词语盘点中的“读读写写”。3、会解，理解词义，理解字义，理解词义，会据意写词，会写近义词反义词。4、会用，掌握组字方式，能照样子写词语，能根据具体的语言环境选词填空。参考练习：一、看拼音写词语。juānzènɡrónɡyùwánqiánɡfēnxīyǐntuìfálì（）（）（）（）（）（）suānjiǎnqīnshítóuxiándànshēnɡxízǎojīxiè（）（）（）（）（）（）méiɡuilǐnɡyùlǐchénɡbēinìshízhēnzhuóyǒuchénɡxiào（）（）（）（）（）sīkōnɡjiànɡuànwúdúyǒuǒujiànwēizhīzhe（）（）（）二、给带点字选择正确的读音。侵蚀(shúshí)冶(yězhì)炼淡泊(pōbó)执着(zhùzhuó)卓(zhuōzhuó)有成效重(chónɡzhònɡ)新估量(liànɡliànɡ)漩(xuánxuàn)涡三、把词语补充完整。（）有成效积劳成（）无独有（）司空见（）见微知（）百（）成钢迎（）而上古为（）用实事求（）标新立（）举一反（）触类旁（）四、写出近义词和反义词。近义词：庄重（）坚定（）疲倦（）反义词：人工（）所有（）肃然无声（）五、根据意思写词语。1、集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。（）2、比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。（）3、虽然很少见，但还是有与它配对的。（）4、提出新奇的主张，表示与众不同。（）六、照样子写词语。无独有偶（）（）（）（）追根求源（）（）（）（）二、句子复习，我认为主要是两个方面，一是理解句子，二是句子训练。理解句子主要是抓住课文中的重点句子进行解读，我们对这部分的复习可以重点放在精读课文里，具体大家可参考教学用书里的“词句解析”。理解句子重点是要讲清要点。至于句子训练，我们要掌握本单元中出现的几种句式。根据作业本中的联系，我罗列了一下，主要出现了两个句式练习。一是用带点词写句子，出现在第18课的练习中，用关联词“并不是……是……”和词语“一如既往”写句子，另一个是第20课的联系中仿照“这些都是很平常的事情。善于‘打破砂锅问到底’的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。”写句子。第二个句式是有一定难度的，因为这个排比句中几个词语的呈现是递进的。我们在教学中就要注意这一点。参考练习：一、把下面的句子补充完整。1、居里夫人的美丽不仅体现在，还体现在。2、科学的灵感，绝不是可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些的人，给那些的人，给那些的人。二、理解下列句子的意思。1、这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大发现的同时，也完成了对人生意义的发现。（“伟大的自然发现”指的是什么？“人生意义的发现”指得又是什么？从中你体会到什么？）2、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）三、按照要求写句子。1、难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改成陈述句）2、仿写句子。这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。3、造句。一如既往——并不是……是……三、课内阅读。本单元的主题是科学精神，学习重点是把握主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的写法。同时还有一定的课外拓展：阅读科学家传记或其他科普作品。其中《跨越百年的美丽》的第2、3、4自然段和“日积月累”为建议背诵内容，这是必须要求学生背诵的。首先是要牢固掌握每篇课文的主要内容以及所体现的科学精神：《跨越百年的美丽》（玛丽·居里）：坚定执著、全身心投入、为科学献身的科学精神。《千年梦圆在今朝》（中国航天人员）：团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。《真理诞生于一百个问号之后》：见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。《我最好的老师》：独立思考和科学的怀疑精神。其次要抓住片段的品读，提高课内阅读分析的能力。在作业本中就给我们呈现了两个片断练习，第18课的第7题、第20课的第5题。片段的品读其实就是对课文的深入分析，哲理既有对字词的理解，也有对重点语句的剖析，如第18课第7题中“读文中画线句子。‘这项伟大的自然发现’指的是”这样的题目。也有对课文所表达的精神的挖掘，如“这四个‘变成’写出了居里夫人”。只要我们理解了整篇课文，那么片段练习也不是难题了。同时我们也要做到举一反三。参考练习：一、按课文内容填空。1、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子和。玛丽的性格里天生有一种的东西，她、、，有、的追求。2、作者之所以说怀特森是一位“最好的老师”，是因为。3、2005年10月12日，中国航天员、乘坐飞船，开始中国第二次载人航天飞行。4、《真理诞生与一百个问号之后》一文中，作者所举的三个事例分别是、、