人音版四年级下册备课材料

音乐教案人教版六年制四年级第8册学校：实验小学2013年3月第8册音乐学科全册备课（教学计划）教材分析通过歌曲和民乐合奏及舞蹈多种艺术形式，了解生活，感受大自然的情趣，以及对家乡对祖国的热爱之情。以审美为中心，以文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。教学目标完善学生的个性，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，从中得到生活的乐趣和美的享受，也应当把开发学生的形象思维能力、开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标。教学重难点重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受音乐、体验、表现、鉴赏音乐。教学措施以审美为中心，以文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。学情分析音乐课是实践性很强的教学活动，因为音乐艺术本身所具有的基本特点所造成。在认识谱的要求上，降低过难的识谱要求及过高的技能技巧，不提独立认识谱的过高要求，按不同年级逐段逐句的认识谱。另外：还有自制乐器，创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的常新精神和实践能力。音乐课的综合性表现在三个不同层次上。其一：音乐学科中不同教学领域间的相互综合：如演唱、演奏教学于音乐欣赏教学相联系；演唱演奏与音乐基础知识、基本技能相联系。教学进度安排表周次起止时间教学内容及活动课时数12.21---2.25表演《拍手拍手》222.28---3.4聆听铜管乐合奏《彩虹驾到台湾岛》233.7---3.11表演歌曲《阳光牵着我的手》243.14---3.18基本乐理知识学习253.21---3.25表演歌曲《我和提琴》《大雁湖》263.28---4.1节奏的学习与练习274.4---4.8复习以前所学内容284.11---4.15欣赏《船歌》294.18---4.22合唱《小螺号》节奏练习2104.25---4.29聆听管弦乐《水上音乐》2115.9---5.13歌曲《让我们荡起双桨》2125.16---5.20基本乐理知识学习2135.23---5.27表演《红蜻蜓》2145.30---6.3节奏的学习与练习2156.6---6.10歌曲《白桦林好地方》2166.13---6.17聆听学习《种太阳》2176.20---6.24歌曲《校园多美好》2186.27---7.1复习2课时备课第1周第1课时课题《拍手拍手》第1课时课型新教学目标《拍手拍手》是一首优秀的童声合唱歌曲，以掌声为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木”的心情。让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度，用富有弹性的优美歌声唱好此歌曲。重点难点重点：感受体会速度在音乐表现中的作用难点：八分节奏和歌词的配合。教学方法讲授法和示范法教学过程一、组织教学（调动学生情绪）1、听音乐唱歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。2、创设情景，调动情绪。二、学唱歌曲1、出示课件，歌曲主要节奏型2、拍读节奏请两位同学配合拍读。（既:一名学生拍读节奏，其余两名在节奏结尾处做拍手动作）3、集体练习4、熟悉歌曲旋律听录音或教师用琴弹奏旋律（主歌部分）（1）读歌曲节奏（2）个人借助口风琴视奏齐唱部分旋律。、（3）检查学生自学情况。6、学生视唱歌曲主旋律填唱歌词。7、熟悉并演唱高声部曲谱。（1）听老师用琴弹奏高声部旋律。（2）全体学生用“la”进行模唱。（3）轻声演唱曲谱。（4）解决难点：0223（5）完整的演唱高声部旋律。8、填唱歌词9、肢体表现并演唱歌曲《拍手拍手》。三、小结板书设计拍手拍手空拍的定义歌曲学习教学反思课时备课第1周第2课时课题《彩虹驾到台湾岛》第2课时课型新教学目标通过歌曲《彩虹驾到台湾岛》，通过一组描绘春意的作品，在音乐的感染下了解歌曲内容与情绪，激发学生热爱生活、热爱大自然的感情及蓬勃向上的精神。重点难点重点：用充满活力的声音来演唱歌曲。难点：十六分音符在音乐表现中的作用教学方法讲授法和示范法教学过程（一）复习歌曲《拍手拍手》主旋律。（二）导入师：复习了《拍手拍手》这首歌曲的主旋律，大家看歌片（出示课件）观察歌曲的后半部分，其实这首歌曲还有低声部，上节课我们学习了歌曲的高声部，所以这节课我们就来学唱低声部，再进行两个声部的演唱。演唱前大家先观察歌曲合唱部分的曲谱，说说两个声部中主要出现了那些音（学生找音）。（三）歌曲发声训练：1．单音练习。（练唱歌曲中合唱部分出现的主要音。）2．两个声部轮唱练习。3．两个声部合唱练习。（四）低声部旋律演唱。2．完整的聆听低声部旋律。3．用哼鸣的方法哼唱曲谱。4．试唱曲谱。5．初步进行合唱。师：“为了提前感受合唱的效果，老师有个小小的建议，我想和咱们班上的一部分同学进行合唱，我唱低声部，你们继续演唱、巩固低声部，怎么样？”（1）教师和一部分学生合唱，另一部分学生聆听。（2）讨论师生合唱中的不足。（3）再次合唱。5、全班分声部演唱合唱部分的旋律。（五）填唱低声部歌词。（六）完整的演唱合唱部分的歌词。（七）歌曲演唱。师：在感受和声美的同时，同学门是否体会到了歌曲带给大家的快乐呢？那好，怀着这份快乐的心情让我们把这首歌曲从头到尾完整的演唱一遍。（学生分声部演唱歌）。板书设计彩虹驾到台湾岛节奏学习歌曲学习教学反思课时备课第2周第1课时课题《阳光牵着我的手》第1课时课型新教学目标通过歌曲《阳光牵着我的手》，通过一组描绘“快乐”的作品，在音乐的感染下了解歌曲内容与情绪，激发学生热爱生活、热爱大自然的感情及蓬勃向上的精神。重点难点重点：用充满活力的声音来演唱歌曲。难点：十六分音符在音乐表现中的作用教学方法讲授法和示范法教学过程（一）聆听歌曲《阳光牵着我的手》主旋律。（二）导入师：大家看歌片（出示课件）观察歌曲的后半部分，其实这首歌曲还有低声部，上节课我们学习了歌曲的高声部，所以这节课我们就来学唱低声部，再进行两个声部的演唱。演唱前大家先观察歌曲合唱部分的曲谱，说说两个声部中主要出现了那些音（学生找音）。（三）歌曲发声训练：1．单音练习。（练唱歌曲中合唱部分出现的主要音。）2．两个声部轮唱练习。3．两个声部合唱练习。（四）低声部旋律演唱。2．完整的聆听低声部旋律。3．用哼鸣的方法哼唱曲谱。4．试唱曲谱。5．初步进行合唱。师：“为了提前感受合唱的效果，老师有个小小的建议，我想和咱们班上的一部分同学进行合唱，我唱低声部，你们继续演唱、巩固低声部，怎么样？”（1）教师和一部分学生合唱，另一部分学生聆听。（2）讨论师生合唱中的不足。（3）再次合唱。5、全班分声部演唱合唱部分的旋律。（五）填唱低声部歌词。（六）完整的演唱合唱部分的歌词。（七）歌曲演唱。师：在感受和声美的同时，同学门是否体会到了歌曲带给大家的快乐呢？那好，怀着这份快乐的心情让我们把这首歌曲从头到尾完整的演唱一遍。（学生分声部演唱歌）。板书设计阳光牵着我的手节奏学习歌曲学习教学反思课时备课第2周第2课时课题《我和提琴》第2课时课型新教学目标1、知识目标：通过以前所学的四分之三派的知识引出八分之三拍的知识，掌握其强弱规律。2、能力目标：运用演唱、演奏、舞蹈等多种形式表演《我和提琴》，从中体会音乐给人们生活带来的乐趣。3、情感目标：在教学中培养学生热爱音乐、与音乐终生为伴的思想感情重点难点在学习歌曲过程中掌握八分之三拍的特点，找出歌曲中的重复乐句，为今后学习曲式打下基础。教学方法讲授法和示范法教学过程1、同学们，我们上学期学过三拍子，有谁能列举出几首？那下面这首乐曲你熟悉吗？2、这首乐曲是3/4乐曲，谁告诉老师它的强弱规律？指挥图示？那它的含义呢？四：新授3、同样是3拍子，老师给它变一变，3/8拍的含义？强弱规律？指挥图示？4、老师有一首乐曲，我们一起喝着音乐，用手拍击他的强弱规律？（伴奏）5、刚才我们所听到的乐曲是今天所要学习的《我和提琴》，下面仔细的聆听音乐，思考这首乐曲的中的朋友是一位什么样的人？6、看乐谱，这首乐曲共五句，在乐曲的后四句前标有号码，；老师想请大家帮帮忙位老师听听乐曲，那两句的旋律基本相同，如果找出来在乐句前话对号。解决难点：7、完整聆听乐曲，那句的旋律不太把握？8、下面跟乐曲演唱一遍检验自己是否真正将乐曲演唱准确。9、同学们这首乐曲的情绪是怎样？那应用什么样的声音去表现乐曲？10歌曲拓展同学们老师小时候渴望得到心爱的礼物——一把口琴，但是老师家境不好，没能得到，同学们肯定也想得到一份礼物，那将自己想得到的礼物编入到这首乐曲中，比比谁编得最好！11、小节回顾本堂课所学的内容！板书设计我和提琴节奏特点及类型歌曲学习教学反思课时备课第3周第1课时课题《马刀舞》第1课时课型新教学目标1、指导学生用轻盈有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。2、进行二声部歌唱训练，初步做到声部间协和、整齐。重点难点重点：感受欣赏曲奔放热烈的情绪和两种演奏形式的不同效果。难点：初步培养学生的三度音程的和声感觉。教学方法讲授法和示范法教学过程一、组织教学1、听音乐进教室，律动。2、唱师生问好歌。二、声乐练习此练习主要是进行二声部的歌唱练习，初步培养学生的三度音程的和声感觉。曲中在出现三度音程前，都是由同度音作准备，这样能使学生较容易的把握住自己声部的音准。三、歌曲学习1、简介：此曲是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它已儿童天真活泼的语气咏唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。2、教师范唱：3、在初步熟悉歌曲的基础上，提示学生听辩歌曲中重复或相似的乐句。这样有助于加强记忆，更快地学会歌曲。4、歌曲的情绪轻快，节奏活泼。歌唱时要多用非连音唱法。5、练唱歌曲6、歌曲处理：模拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清晰，舌部运动灵活，声音有弹性。歌曲中有三处是在强拍上以这样的节奏收句，唱时要求前一音上的字韵轻柔地延长到第二个音上，后一音决不可过重，否则会损害歌曲轻盈、活泼的形象。7、练唱歌曲三、欣赏1、简介：《马刀舞》是前苏联作曲家哈恰图良创作的。曲调热情奔放，节奏粗犷强烈，具有鲜明的民族色彩。2、初听：要求学生感受亚美尼亚民间音调的风格，以及应用快速尖锐的小二度音程和不协和和声而产生的奔放、粗犷的情绪。3、复听4、分段赏析：此曲是带再现的三步曲式。一开始，定音鼓、军鼓以及弦乐器等以急板速度奏出强烈的节奏，形成炽热的舞曲气氛，随后出现主题。手风琴独奏的《马刀舞》虽不如管弦乐队演奏那么色彩丰富，但同样表现了强劲有力的音乐形象，渲染出热烈奔放的气氛。5、再次欣赏四、节奏填空练习第一条练习，为保持节奏的统一、流畅，第三小节以八分音符与十六分音符共同组成的节奏型为好。第二条练习，第三小节节奏用了附点四分音符，第一、二小节节奏以平稳、疏密适中为宜。第三条练习需填写二、四小节，第四小节宜稍长，以造成终止；第二小节则可用有动感的节奏。第四条练习要求填写第二、三小节。第三小节可模仿第一小节，第二小节可模仿第四小节。教后札记：板书设计马刀舞节奏填空练习歌曲练习教学反思课时备课第3周第2课时课题节奏知识的学习与拓展第1课时课型复习教学目标学习音乐，学习掌握节奏是对学生有益的，可以提高音乐素养、使学生掌握基本的节奏类型，使其更好的掌握歌曲。重点难点重点：大切分节奏和小附点的节奏。难点：八分节奏和歌词的配合。教学方法讲授法和示范法教学过程一、组织教学（调动学生情绪）1、听音乐唱歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。2、创设情景，调动情绪。二、学唱歌曲1、出示课件，歌曲主要节奏型2、拍读节奏请两位同学配合拍读。（既:一名学生拍读节奏，其余两名在节奏结尾处做拍手动作）3、集体练习4、熟悉歌曲旋律听录音或教师用琴弹奏旋律（主歌部分）（1）读歌曲节奏（2）个人借助口风琴视奏齐唱部分旋律。、（3）检查学生自学情况。6、学生视唱歌曲主旋律填唱歌词。7、熟悉并演唱高声部曲谱。（1）听老师用琴弹奏高声部旋律。（2）全体学生用“la”进行模唱。（3）轻声演唱曲谱。（4）解决难点：0223（5）完整的演唱高声部旋律。8、填唱歌词9、肢体表现并演唱歌曲《拍手拍手》。三、小结板书设计节奏的知识与拓展切分节奏的定义小附点节奏的特点配合歌曲的学习教学反思课时备课第4周第1课时课题《跳吧