仁爱版英语八年级下学期全册教案

1仁爱版英语八年级下学期全册教案织金七中周文举Unit5二、教材分析本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开。第一部分通过Kangkang,Maria,Jane和Michael四个同学谈论《音乐之声》以及与Mr.Lee的谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。第二部分由Beth的哭泣引出伤心的情感，进而由老师的出现引出安慰及建议等用语。第三部分围绕Michael的病情巩固各种情感，并引出事物对情感的影响。本单元主要以活动的形式，联系生活实际，把英语教学和情感教育有机地结合起来。Topic1这个话题通过Mr.Lee和同学们对话，呈现了孩子们的高兴和李老师因没有票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。在这个话题中，你将学会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。主要句型有：Youlook/feel/sound...Theyareverylucky.DidMichael’smothersoundworried?HowdoesMr.Leefeel?Hefeelsdisappointed.Whyishedisappointed?Becausehecan’tgetthetickettoTheSoundofMusic.三、教学建议Topic1SectionASectionA需用1~2课时。重点活动是1，2和3。教学目标：1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。2.掌握be+adj.的用法。教学过程：第一步：复习师生问候。谈谈寒假生活及过春节的感受。如：Teacher:Howareyou?/Howareyoudoing?Student1:Fine,thanks!Teacher:Youlooksohappy,why?Student1:Icomebacktoschoolagain,soI’mgladtoseemyclassmates.Teacher:Didyouhaveagoodwinterholiday?Student2:Yes,Idid.Teacher:HowaboutyourSpringFestival?Student2:IhadawonderfulSpringFestival.Igot...Teacher:Whyallthesmilingfaces?Students:Becausetodayisthefirstdayofthisterm...第二步：呈现1.在师生对话之后，老师板书呈现课题。Unit5Topic1（内容）2.之后老师总结：2Weareallhappytoday.老师提问：WhataboutKangkangandMichael?放录音1，请同学们听录音并从所听对话中找到答案：Kangkanglooksexcited.Michaelishappy.3.打开课本，请同学们跟读1的对话，师生共同检查答案，教师同时在黑板上写出关键词、句：Howareyoudoing?—excited—tickets—want—TheSoundofMusic—spend—happy—saythanksto4.学生看着关键词，分组进行对话，让学生试着表演对话。第三步：巩固学生做2，先小组讨论，然后检查答案。教学生词：surprised,worried第四步：练习1.老师说：Kangkang,Michael,MariaandJanearehappy.问：①Whyallthesmilingfaces?②HowdoesMr.Leefeel?2.放录音3，请同学们听录音并从所听对话中找到答案：①BecausetheyaregoingtospendtheeveningatKangkang’shouse.②Hefeelsdisappointed.3.教学生词，讲解重难点：smileBeijingOperaluckydisappointedWhatashame!4.学生跟读录音，然后人机对话，即学生和录音机对话，再进行角色表演。5.让学生用自己的话复述1、3内容，成为一则小故事。第五步：综合探究活动1.双人活动，讨论4内容，向全班汇报结果。2.根据图片教学：richunhappystupidsillycruel3.四人一小组完成5内容，学会be+adj.的用法。例如：让学生根据下面表格写一篇小短文，然后四人一小组，讨论修改，推出最佳作品，由小组选举一名报告员向全班汇报自己小组的成果。ApoormanArichmanhappyunhappynotlonelylonelykindcruelpopularunpopularstupid/sillysmartSectionBSectionB需用1~2课时。重点活动是1,2和3。教学目标：1.能利用恰当的句子表达自己的情感。2.能就个人情感的话题，进行简单的交流。3.掌握原因状语从句。34.能简单地谈论关于电影的话题。教学过程：第一步：复习1.请学生朗读自己完成的上一节课的作品。2.教师提问：Isthepoormankindorcruel?Istherichmanpopularorunpopular?Isthepoormanhappyorunhappy?Howdoestherichmanfeel?第二步：呈现1.教师提问：①HowdoesMr.Leefeel?②Whyishedisappointed?③DoesKangkanglikePekingOpera？④WhatdoesKangkanglikebest?2.放录音1，请同学们听录音，并从所听对话中找到答案：①Hefeelsdisappointed.②Becausehecan’tgetaticketstoTheSoundofMusic.③No,hedoesn’t.Hedoesn’tlikeitatall.④HelikesLoveMeOnceMore,Mom.3.打开课本，请同学们跟读课本1的对话，核对自己的答案。教师同时在黑板上写出关键词：disappointed—favorite—PekingOpera—moving4.学生看着关键词，四人一小组进行角色对话，让学生试着表演对话。第三步：巩固1.练习询问及回答原因的句型：Why...?Because...2.用图片或实物教学生词：proud,IDcard,passport,monitor3.完成2。第四步：练习1.教师说：Michaelisn’tabletocometoKangkang’shouse,becausehehasatemperature.Ihopeeverythinggoeswell.SowhomayuseMichael’sparents’tickets?Let’slistentothetape.2.放录音3，请同学们听录音并从所听的对话中找到答案：Mr.Leemayusetheirtickets.3.教学生词、短语，讲解难点。①setthetable摆好餐桌（准备开饭）②haveatemperature,同义词组为haveafever③beableto,同义词为can④Ihopeeverythinggoeswell.⑤ringupsb.=ringsb.up意为打电话给某人，当宾语是代词时，必须用ring+代词+up形式。如：Pleaseringhimup.请给他打个电话。同义词组为：givesb.acall/givesb.aring/callsb./telephonesb.4.学生跟读录音，然后双人活动进行角色对话。5.学生用自己的语言复述1，3a的内容。第五步：综合探究活动41.让学生完成3b，根据3b完成下列表格。NameFeelingsReasonKangkangdisappointedHisbestfriendisnotabletocome.Michael’smotherMr.LeeMichael2.根据以上表格，学生双人活动进行对话。如：—WhyisKangkangdisappointed?康康为什么失望？—Becausehisbestfriendisnotabletocome.因为他最好的朋友不能来。3.四人一小组互相观察面部表情（小组中每个人的表情必须不一样），写成一段话后，小组选举一位报告员，向全班同学展示。SectionCSectionC需用1课时。重点活动是1和2。教学目标：1.能根据上下文猜测生词的意思。2.能从本节图文中找出有关信息，理解大意。3.提高阅读理解能力。教学过程：第一步：复习1.请学生继续展示上节课自己完成的小短文。2.教师提问几名学生（根据小短文问答）：Issb.worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy...?第二步：呈现1.教师导入：Thisclasswe’lllearnawell-knownfilm,TheSoundofMusic.Wasthefatherinthefilmhappyorsad?Let’slistentothetape.2.放录音1，请同学们听录音并从所听短文中找到答案。3.自读1的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。4.教学生词，再读课文，掌握大意，回答文后问题。5.让学生说出表情感的单词，教师同时板书关键词，之后老师用红笔画出表情感的单词：popular—Maria—carefor—Austria—sadandtired—lonely—angry—cheerup—lively—funny—atfirst—mad—pleased—happy第三步：巩固让学生根据以上关键词试着复述课文。第四步：练习1.让学生着重学习表情感的单词，教学生词：nervous,Titanic,America,fallinto（fellinto）,frightened,end,intheend,actor,actress2.阅读并完成2。第五步：综合探究活动1.四人一小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。完成3。2.参考2，写自己最喜爱的电影。5SectionDSectionD需用1课时。重点活动是1a、1b和1c。教学目标：1.能从所读文章中找出有关信息，理解大意。2.能从所听语言材料中获取所需信息补充短文。3.能初步建立起学生对中国京剧的认识。4.归纳总结Topic1所学句型及交际用语。教学过程：第一步：复习1.让学生读一读上节课完成的电影简介。2.教师点评，用上Howmoving!Howexciting!Howinteresting!等感叹句。3.教师问：Whichdoyoulikebetter,moviesorPekingOpera?DoyoulikePekingOpera?DoyouknowanythingaboutPekingOpera?第二步：呈现1.教师导入：PekingOperahasahistoryof200years.Therearefourmainrolesinit.TheyareSheng,Dan,Jing,Chou.Wouldyouliketoknowthem?Let’slookat1a.2.阅读1a，根据上下文猜测出生词，判断正误。（）1.PekingOperahasahistoryof100years.（）2.ItsmusicandsingingcomefromXipiandErhuang.（）3.ItexpressesChineseculture.（）4.FewpeoplelikePekingOpera.3.讲解生词，重难点：①express②culture③facial④gesture⑤fighting⑥befullof第三步：巩固1.学生根据短文完成1b。2.师生共同检查答案。第四步：练习1.教师说：Asweknow,goodpeoplewilleventuallyberewarded.SodotherolesinPekingOpera.Let’sread1c.让学生打开课文1c，浏览1c，掌握大意。2.让学生听录音1c，完成短文。3.师生共