从四大发明说起第一课时

从四大发明说起（第一课时）东北师范大学南湖实验学校于胜男【教材分析】《从四大发明说起》是浙教版《品德与社会》第6册第一单元的内容，根据课标中的相关要求：“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”。这也便为教授本课指引了方向，也为本课题需要达到什么样的目标，解决什么样的重难点给出了相关标准。本课为第一课时，重点介绍造纸术、印刷术这两大发明。用这两大发明为经，以中国与欧洲的两大发明的差异时间为纬，多点构建品德教育、爱国主义、历史与文化、地理和环境教育，实现多重教育目标。造纸术重点突出纸相对于其他材料的便宜、方便等特点，印刷术的重点在于体会“活字印刷比雕版印刷进步在哪里？”。【学情分析】本课的相关内容对于五年级的学生来讲，并不是很陌生，绝大多数的学生都能知道四大发明的名字。平时，学生们的一些课外读物如《百科全书》《十万个为什么》等上面也有相关内容。可以说，面对“四大发明”这个话题，学生并不是从零开始，他们都或多或少有一些积淀。所以这也就为本课的展开奠定良好的认知基础和认知前提。【教学目标】1、知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。2、培养学生搜集、整理、分析资料的能力。3、感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。【教学重点】了解造纸术与印刷术的具体内容，以及对世界文明进程的重大影响。【教学难点】1、体会纸做为书写材料的优点之处。2、体会、理解活字印刷比雕版印刷的进步之处。【教学准备】1、教师准备相关课件2、每个四人小组一套书写材料（木片、金属片、纸片、布片）3、一副“我、是、中、国、人、爱”的六个字卡，模拟活字字卡。4、学生调查“纸发明之前，人们在什么材料上写字”【教学过程】一、视频导入，直观震撼师：能够和504班的同学一起进行一节课的学习感到很幸运，也很骄傲，作为一名中国人值得骄傲的事情有很多，请同学们说一说，今天老师带来了一段值得每个中国人都为之骄傲的视频——2008年北京奥运会的开幕式，请同学们观看一下。师：开幕式将中国历史文化很好地融合于其中，有时代的背景，有王朝的印迹，还有先进是科技，从开幕式中可以看到中国哪些发展史？生：造纸术、印刷术、火药、指南针师：它们有一个共同的名字——四大发明，今天让我们一起走进四大发明，重点研究造纸术和印刷术。点击课件：出示课题《四大发明》二、探究活动体验，感知纸的优点（一）造纸术师：在没有纸的时代，祖先把字写在什么上面？学生汇报龟甲、丝绸、石头、羊皮等。师：看来大家的课前调查做得很好，让我们一起看一下写在龟甲兽骨，文字写在金属以及竹简上的图片。师：同学们，你们知道在那些材料上面书写与在纸上书写有什么不同的感受吗？想不想体验一下，下面我们进行一个体验式的活动，同学们，你们知道在那些材料上面书写与在纸上书写有什么不同的感受吗？生：容易书写（不容易破）师：正如大家所说，纸是最易于书写的材料，其实纸的优点不仅仅是这些。老师知道这样一个故事（东方朔给汉武帝写信的故事）生：那岂不是要很重师：说到这儿，老师突发奇想，我们来算一算：如果一根竹简能写二十个字，那么，东方朔给汉武帝的那封信大约用掉了多少根竹简？生：计算，用了1500多根竹简。师：如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少页？生：20页。师：我们使用的《品德与社会》书有11万字，如果用竹简大约要多少根？生：5500多根师：那该怎么拿？（学生会出现各种说法，例如用卡车装，用六、七个人抬……）师：再估算一下，自己书包里所有的书，如果用竹简书写，大约需要多少根？学生会猜想很大的数字。师：我听出来了，你们都是往多的地方去猜，那我们上品德课就要怎样？生：被淹没在竹简的海洋里，没有地方坐了师：通过以上的活动，说说比起其他可以书写的材料，纸有哪些优点？生1：便宜生2：方便携带……师：那你们还知道造纸术的哪些知识？学生汇报后教师总结：1900多年前，也就是在东汉时期，是我们中国人首先造出了纸。（教师随即点击课件简介汉代造纸流程及蔡伦其人，让孩子们找找造纸的原料，说明非常的廉价。）课件出示《造纸术传到世界各地的时间》图。师：就拿传到不远不近的欧洲来说，请你算一下，相差多少年？教师点击课件，出示表格。中国欧洲相差时间造纸术公元2世纪公元12世纪教师：也就是说当欧洲第一张纸问世的时候，已经是我国造纸术发明后的1000多年了。（二）印刷术师：刚才同学们汇报说：一本《圣经》用羊皮抄至少要用300张，非常昂贵。猜一猜，一本《圣经》要卖几个德国金币？温馨提醒：一个金币值好几千个人民币。（答案是500个金币。）教师：这样一本《圣经》据说要卖500个德国金币，能够买半条街的房子。原因是因为欧洲的印刷术还没有发明，全部靠手工抄写，而在当时的中国，老百姓却能够买到很便宜的书籍。那是因为中国的印刷术十分发达。（教师点击课件简介雕版印刷是怎么回事，并接着欣赏精美的雕版印刷图。）师：看了这些雕版印刷作品，你有什么感受。毕升发明活字印刷的FLASH录像师：雕版印刷是一项伟大的创造，但是它还是有问题，那就请看录像，看看雕工们到底碰到了什么困难？师出示FLASH录像：请看录像，思考雕工们碰到了什么问题？（录像内容：雕工们向毕升求助说：毕升大哥，这样下去可不行，木材不够，雕刻工人也不够。毕升在长久思索后，终于发明了活字印刷，雕工们最后如期完成了印刷任务。教师简介毕升，说说名字的写法。他发明了活字印刷，使印刷效率大大提高。）师：那么，活字印刷究竟比雕版印刷先进在哪里呢？老师带来了一个小游戏。现在每个小组有中、国、人、我、爱、是”六个字卡，请将这六个字卡进行排列、组合，拼出不同的词和句，不一定每个字都要用。各小组展示小组组合成果，出现多种句子和词语。教师：你看，只有六个字就有那么多的词语和句子诞生，现在你能说说活字印刷比雕版印刷先进在哪里？生1：很方便，一个字可以用好几次生2：不浪费木材生3：……教师：像造纸术那样，活字印刷术也先后传入了其他国家。出示《活字印刷术传播图》〉。箭头表示印刷术向外传播，你看懂了什么。生1：我看到我国的活字印刷术都传到了国外生2：我看到从中国射出许多箭头，表示从中国向其他国家传播……教师：其实，同学们发现没有，从中国射出很多箭头，但是从德国也射出许多箭头，那是德国人谷登堡发明了活字印刷术，只不过那是在中国人发明活字印刷术400年之后。古登堡发明活字印刷后一本《圣经》就只要一个金币了。出示表格中国欧洲相差时间造纸术公元2世纪公元12世纪1000年活字印刷公元11世纪公元15世纪400年师：1000年，足足十几代人的生命历程，整整几个王朝的兴衰更迭，也许未必沧海桑田，但是一定时过境迁，变化万息。今天看了这张表，上了这堂课，你有什么感受？学生谈谈感受师：是啊，我国是文明古国，不仅因为我们有悠久的历史，更因为我们有灿烂的文化。造纸术、印刷术、指南针、火药都是我们中国人的发明，是中国人的骄傲。因此，英国哲学家、科学家培根这样评价我们的四大发明出示PPT：这三种东西曾改变了整个世界的面貌和状态，第一种在文字方面，第二种在战争方面，第三种是在航海上。由此，又产生了无数变化，这种变化是如此之大。以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的影响。——培根三、小结师：时代发展到了今天，不管造纸术如何日新月异，但用的原理始终是跟古代相同，我们的祖先用自己的勤劳与智慧，创造了一个又一个的奇迹，缔造了一个又一个的神话，为华夏文明史乃至人类世界文明史的进步做出来卓越的贡献，所以这是中国的骄傲，永远值得我们激动与自豪。【作业】调查关于“火药”、“指南针”的发明和故事。浙教版五年级品德与社会下册从四大发明说起东北师范大学南湖实验学校于胜男2012-12-19