云南省曲靖市2016年中考生物研讨会课件材料初中生物学业水平测试复习策略(共67张)

初中生物学业水平测试复习策略麒麟区五中陈丽梅现状在八年级教学内容不减的前提下：完成新课教学组织学生复习取得10分的成绩时间紧、任务重、难度大明确考试内容，把握考试方向01合理安排复习时间02落实复习方法03调整心态，轻松应考04策略明确考试内容，把握考试方向《义务教育生物课程标准（2011年版）》1《云南省初中生物学业水平标准与考试说明》2生物课本3明确考试内容，把握考试方向《义务教育生物课程标准（2011年版）》获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。《义务教育生物课程标准（2011年版）》理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点、创新意识和科学态度，并为确定辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。《云南省初中生物学业水平标准与考试说明》全面考查学生在生物学基础知识、能力、情感态度与价值观等方面达到课程目标所要求的程度。注重与学生社会实践和生活实际的联系，特别是在具体生物学问题情景中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力。合理安排复习时间一二三四第一阶段全面复习，夯实基础第三阶段应试训练，技巧指导第二阶段构建知识体系形成知识网络第四阶段调试心理，轻松应考确保有效复习时间落实复习方法一、围绕课本展开第一阶段的全面复习重要的概念、规律、原理整理结合本校的教学优势，学生的特点，充分利用多媒体以及多样的教学方法，调动学生的主观能动性和积极性。3.2合作学习的合作方式你比划我猜1、小组内成员轮流完成“你比划我猜”；2、不准出现词语中的字；3、每组允许三次“pass”；4、描述词语时只能用生物学语言描述。小游戏比一比：哪个小组配合默契？基础知识记忆牢固？3.2合作学习的合作方式举例知识小竞赛光合作用呼吸作用场所条件原料产物能量变化对比记忆二、第二阶段注重知识的内在联系，重视知识的梳理，将知识条理化、系统化，形成知识网络一级主题科学探究健康的生活生物的多样性生物与环境生物圈中的绿色植物生物技术生物圈中的人生物体的结构层次动物的运动和行为生物的生殖、发育和遗传思维导图一种运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。二级主题具体内容标准细胞是生命活动的基本单位说出显微镜的基本构造和作用能正确使用显微镜并会制作临时装片阐明细胞是生命活动的基本单位和功能单位说明单细胞生物可以独立完成生命活动区别动植物细胞结构的主要不同点描述细胞核在生物遗传中的重要功能主题二生物体的结构层次二级主题具体内容标准细胞分裂、分化形成组织描述细胞分裂的基本过程概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的识别人体的几种基本组织识别植物的几种主要组织多细胞生物体的结构层次描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次主题二生物体的结构层次1、显微镜的基本构成和功能，使用及成像规律2、临时玻片标本的制作3、植物细胞和动物细胞的结构功能以及异同4、多细胞生物体的结构层次重点知识：主题二生物体的结构层次一级主题二级主题具体内容标准细胞是生命活动的基本单位说出显微镜的基本构造和作用能正确使用显微镜并会制作临时装片阐明细胞是生命活动的基本单位和功能单位说明单细胞生物可以独立完成生命活动区别动植物细胞结构的主要不同点描述细胞核在生物遗传中的重要功能主题二生物体的结构层次二级主题:细胞是生命活动的基本单位二级主题具体内容标准细胞是生命活动的基本单位说出显微镜的基本构造和作用能正确使用显微镜并会制作临时装片阐明细胞是生命活动的基本单位和功能单位说明单细胞生物可以独立完成生命活动区别动植物细胞结构的主要不同点描述细胞核在生物遗传中的重要功能主题二生物体的结构层次二级主题:细胞是生命活动的基本单位二级主题具体内容标准细胞分裂、分化形成组织描述细胞分裂的基本过程概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的识别人体的几种基本组织识别植物的几种主要组织多细胞生物体的结构层次描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次主题二生物体的结构层次二级主题:细胞分裂、分化形成组织二级主题具体内容标准细胞分裂、分化形成组织描述细胞分裂的基本过程概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的识别人体的几种基本组织识别植物的几种主要组织多细胞生物体的结构层次描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次主题二生物体的结构层次二级主题:多细胞生物体的结构层次一级主题二级主题具体内容标准生物的生存依赖一定的环境举例说出水、温度、空气、光等生物生存的环境条件举例说明生物与生物之间有密切的联系生物与环境组成生态系统概述生态系统的组成列举不同的生态环境描述生态系统中的食物链和食物网举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累的原因阐明生态系统的自我调节能力是有限的生物圈是人类与其他生物的共同家园阐明生物圈是最大的生态系统确立保护生物圈的意识主题三生物与环境主题三生物与环境1、生物的基本特征；2、生物与环境的关系；3、生态系统的概念、组成；4、生态系统中的食物链和食物网；5、生态系统的物质循环和能量流动；6、生物圈是最大的生态系统。重点知识：一级主题二级主题具体内容标准生物的生存依赖一定的环境举例说出水、温度、空气、光等生物生存的环境条件举例说明生物与生物之间有密切的联系生物与环境组成生态系统概述生态系统的组成列举不同的生态环境描述生态系统中的食物链和食物网举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累的原因阐明生态系统的自我调节能力是有限的生物圈是人类与其他生物的共同家园阐明生物圈是最大的生态系统确立保护生物圈的意识主题三生物与环境二级主题：生物的生存依赖一定的环境二级主题具体内容标准生物的生存依赖一定的环境举例说出水、温度、空气、光等生物生存的环境条件举例说明生物与生物之间有密切的联系生物与环境组成生态系统概述生态系统的组成列举不同的生态环境描述生态系统中的食物链和食物网举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累的原因阐明生态系统的自我调节能力是有限的生物圈是人类与其他生物的共同家园阐明生物圈是最大的生态系统确立保护生物圈的意识主题三生物与环境二级主题:生物与环境组成生态系统二级主题具体内容标准生物的生存依赖一定的环境举例说出水、温度、空气、光等生物生存的环境条件举例说明生物与生物之间有密切的联系生物与环境组成生态系统概述生态系统的组成列举不同的生态环境描述生态系统中的食物链和食物网举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累的原因阐明生态系统的自我调节能力是有限的生物圈是人类与其他生物的共同家园阐明生物圈是最大的生态系统确立保护生物圈的意识主题三生物与环境二级主题:生物圈是人类与其他生物的共同家园一级主题二级主题具体内容标准绿色开花植物的一生描述种子萌发的条件和过程描述芽的发育和根的生长过程概述开花和结果的过程体验一种常见植物的栽培过程主题四生物圈中的绿色植物二级主题具体内容标准绿色植物的生活需要水和无机盐说明绿色植物的生活需要水和无机盐描述绿色植物的蒸腾作用绿色植物的光合作用和呼吸作用阐明绿色植物的光合作用举例说明绿色植物光合作用原理在生产上的应用描述绿色植物的呼吸作用绿色植物对生物圈有重大作用概述绿色植物为许多生物提供食物和能量说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡描述绿色植物在生物圈水循环中的作用参加绿化家园活动1、种子萌发的条件和过程2、开花和结果的过程（一朵花的基本结构，以及受精后子房、胚珠等结构的变化）3、绿色开花植物的三大生理作用。重点知识：主题四生物圈中的绿色植物二级主题具体内容标准绿色开花植物的一生描述种子萌发的条件和过程描述芽的发育和根的生长过程概述开花和结果的过程体验一种常见植物的栽培过程主题四生物圈中的绿色植物二级主题:绿色开花植物的一生二级主题具体内容标准绿色开花植物的一生描述种子萌发的条件和过程描述芽的发育和根的生长过程概述开花和结果的过程体验一种常见植物的栽培过程主题四生物圈中的绿色植物二级主题:绿色开花植物的一生二级主题具体内容标准绿色开花植物的一生描述种子萌发的条件和过程描述芽的发育和根的生长过程概述开花和结果的过程体验一种常见植物的栽培过程主题四生物圈中的绿色植物二级主题:绿色开花植物的一生二级主题具体内容标准绿色植物的生活需要水和无机盐说明绿色植物的生活需要水和无机盐描述绿色植物的蒸腾作用绿色植物的光合作用和呼吸作用阐明绿色植物的光合作用举例说明绿色植物光合作用原理在生产上的应用描述绿色植物的呼吸作用绿色植物对生物圈有重大作用概述绿色植物为许多生物提供食物和能量说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡描述绿色植物在生物圈水循环中的作用参加绿化家园活动植物三大作用的复习方法弄懂实验记住公式掌握实质懂得运用理解意义实验一：绿叶在光下制造有机物暗处理遮光脱色染色冲洗将叶片中原有的淀粉运走耗尽形成对照实验溶解叶绿素，叶片变成黄白色漂洗、滴加碘液，检验是否有淀粉生成去掉碘液，便于观察过程现象结论叶片的见光部分遇碘液变成蓝色不见光部分遇碘液没有变成蓝色淀粉是光合作用的产物光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件实验二：光合作用产生氧气（课本123页）实验三：二氧化碳是光合作用的原料（课本122页）记住公式、掌握实质二氧化碳+水绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。实质：光叶绿体有机物+氧气（储存能量）理解意义：1、制造有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要；为生物圈中其他生物提供食物。2、把光能转化为化学能为生物提供能量。3、维持碳-氧平衡。实际生产中，提高作物产量的方法和原理方法原理合理密植充分利用光照增加二氧化碳浓度提供光合作用的原料延长光照时间提高光合作用效率夜间降温抑制呼吸作用主题一科学探究1、生物学基本概念和规律；2、生物学探究实验;3、与生物学有关的多学科综合性问题；4、现实生活中的生物学问题；5、科学前沿中的生物学问题。提高学生识图能力认图什么图、图中各部分名称说图各结构的作用，图中蕴藏的知识点串图各个部分的知识点融会贯通三、应试训练，技巧指导1、精选精炼，有较强的针对性；2、暴露问题，及时补漏；3、规范答题；4、易错字的专门训练。调整心态，轻松应考把握四点：1234贴近生活关注情感突出能力注重基础以生为本寓言故事：《井蛙归井》井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖平生第一回当向导，非常高兴，便欣然同意。它们离开了井，慢慢前行，来到海边。青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。寓言故事：《井蛙归井》井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖平生第一回当向导，非常高兴，便欣然同意。它们离开了井，慢慢前行，来到海边。青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。它们漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也适应了海水，能自己游一会儿了。就这样，它俩玩得很开心。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。寓言故事：《井蛙归井》青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还要回到我的井里去，那里才是我的乐土。”于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。THANKSFORYOURWATCHING