五上写字教案

1第1课独体字夕、乃、戈、之的写法教学目标：1.掌握独体字夕、乃、戈、之的构字规律，与书写特征。培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。教具准备：小黑板、卡片教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1．介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2.出示小黑板：夕、乃、戈、之。3.齐读，请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？4.学生回答，教师小结归纳：“夕”：主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是“夕”字能否重心平稳的关键；中间的点画要点在横撇中间偏上处。“乃”：撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折钩中的横稍短，左低右高，覆盖在撇上，其余部分经过三折后向左下方行笔，形态稍斜，钩锋几乎和撇画的起笔在同一垂直线上。“戈”：上横是短横，左低右高；主笔斜钩从短横中央穿过，由坐上向右下弧形行笔，不要过弯，也不要过斜，少斜即可；撇画稍靠近短横，点画在右上角。2“之”点横折应写在方格中间略偏左处，横撇的横画左低右高，点画和横撇之间要紧密，空隙不能大；主笔捺画自横撇的撇端起笔，向右上然后再向右下弧形行笔，至捺脚处向右平出；撇与捺间的空白较大。5.指导书写：（1）卡片出示：“夕”①仔细观察，这个字怎样写才好看；②学生边议论边试写。③指名发言，谈谈自己的试写感受。④师生评议。6.学生练习。7.反馈评议。三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。3第2课独体字万、石、互、少的写法一、教学目的：1.掌握独体字万、石、互、少的构字规律，与书写特征。培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。二、教具准备：小黑板、卡片三、教学过程：1.出示小黑板：万、石、互、少。2.齐读，这四个字的字形各有什么特点。3.学生回答，教师小结归纳：“万”：上横是长横，稍向右上斜，横下面横折钩的起笔、撇笔的起笔及横折钩的钩锋安排在字的竖中线左右，重心就能平稳。“石”：上横是短横，位置在方格中间，撇画自短横中心起笔，向左下方行书。把握好撇的斜度，“口”写在撇下偏右，这样可使整个字重心平稳。“互”：中间的撇折、横折部件，它的两斜画的斜度要相同，左右对称如辫状，大小相当，底横平正，这样字就能平稳。“少”短竖两边的点画要左右对称呼应；“小”下的撇画是字的主笔，它的斜度对字的重心平稳有很大的影响。一般“少”字的撇画不要太平，也不要太竖，适中即可。4.指导书写：（1）卡片出示：“万”①仔细观察，这个字怎样写才好看；②学生边议论边试写。③指名发言，谈谈自己的试写感受。④师生评议。5.学生练习。6.反馈评议。（一）比赛41.由几名同学上台完成“万、石、互、少”字，其他同学描红。2.全班同学写这四个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。（二）修正1.由同桌上台再写一次同样的字，全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？2.同学点评后，教师边小结边修正并当即示范该相应的例字。5选字书写指导教学目标：1、使学生认识和掌握左右结构的字的特点，重点指导三点水及带三点水旁的字。2、通过练习，把三点水的字书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学过程：一、欣赏优秀作业，导入新课1、欣赏上次的优秀写字作业。2、谈谈自己看完的感受。3、回忆如何写好“田”字和“又”字的变形。4、导入新课：今天我们学习下一课——选字书写指导。二、示范演示，体会书写美。1、打开课本，读一读今天要写哪些字。2、根据结构给这些字分类。3、以三点水的字为例，研究如何把字写得漂亮。（1）观察三点水的写法，你发现了什么？（2）为了更好地记住三点水的写法法，编了一首儿歌。（齐读）（3）教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）（4）打开你的写字本准备写字。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔的姿势。（课件出示，复习坐姿）请大家描两个再练写两个吧！（5）抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价）三、观察比较，感知字形美。1、大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？2、认真观察“溉”，请你想一想，该怎么把这些字写漂亮呢？3、范写。4、描一个再写一个，展台展示（指导生评，师画星奖励。）5、写其它带三点水的字。播放轻音乐66、师生评价。7、师小结：带“三点水”旁的字要写得左窄右宽，三点水写得像弧形一样。（写字时做到：一看二想三写，质量第一，数量第二。）6、找朋友游戏，巩固生字。生练写词语。四、触类旁通，写好左右结构的字1、观察左右结构的字在田字格中的位置，指名说。2、教师介绍：左边谦让一些，右边穿插进去，真个字才美观，跟做人一样，懂得谦让，才能和平相处。3、描红，临写，教师巡视个别指导。播放轻音乐。4、展评。你觉得哪个字写得好，夸夸他；哪个字写得不好，帮帮他。五、作业1、学生选择最难写的字和自己写得不太好的字再描红、临写。2、自评，小组内互评，集体评议。3、小结：要想把字写好，不是一朝一夕的事，不仅要掌握正确的写字姿势，还要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，刻苦地练习，做到提笔即是正如写字歌中说的（齐说）笔笔用心到，功到自然成！7第3课小字头、车字旁教学目标：1．使学生学会并掌握车字旁和小字头的写法。2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。教学重点、难点：通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。教学过程：一、导入、新授：1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）二、新授：观察“常”字。引出课题。1．田字格出示“小字头”。2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。4．小字头书写要领：短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。5．练习书写。6．出示《写字姿势歌》。写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有精神。7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定三、练习书写“常”字。1．先观察字形，整体呈三角形。2．提笔书空，揣摩笔意。3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。8四、同桌两人合作学习车字旁1．出示课件“轮”字，观察车字旁的写法，体会左右结构的字，每一部分都要写得窄长这一结构规律。2．出示课件；“辆、轰、辅”，由学生观察、分析，体会车字旁在不同字中结构上的变化。3．教师作补充、归纳。4．学生在课本上用钢笔书写，体会结构规律。（听音乐）5．教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。6．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。五、教师总结；这节课你学会了什么？9第4课马字旁、戈字旁教学目标：1．了解马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点：在指导戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。教学过程：一、导入1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。并示范两个字。提示：“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“戈”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。2．请同学上台演示字。3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。4．小结：简评，同学点评四、自主学习1．学生演示由几名同学上台演示“骑、驼”。2．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。3．修正：由同桌上台再写一次同样的字。4．比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价。六、课堂练习，教师巡视指导。七、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。10第5课门字框、人字头教学目标：1．学生通过本课学习，应掌握门字框、人字头的写法，并体会这两种字的结构特点。2．培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。教学过程：一、复习马字旁、戈字旁的写法。二、新课：这节课学习第五课门字框、人字头（一）门字框1．出示课件；“闪”问；这是什么结构的字？（半包围结构）引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。3．教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。4．请大家看一遍这三个字笔画笔顺。5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。6.学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。7．教师巡视辅导，发现问题及时纠正8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。（二）、同桌两人合作学习人字头1．出示课件“介”字，观察人字头的写法，体会上下结构的字，每一部分都要写得扁些这一结构规律。2．出示课件；“介、企、拿”，由学生观察、分析，体会人字头在不同字中结构上的变化。113．教师作补充、归纳。4．学生在课本上用钢笔书写，体会结构规律。（听音乐）5．教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。6．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。（三）、教师总结；这节课你学会了什么？12第6课目字旁、酉字旁教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。教学过程：一、导入1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。三、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价六、课堂练习，教师巡视指导。七、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。13第7课十字头、文字头教学目标:通过教学，使学生掌握十字头、文字头的正确写法，并熟悉其结字规律。能规范写出具有这些字头的字。教学重点:使学生掌握十字头、文字头的书写要点，掌握其结字规则。教学难点:掌握字头与部首组合的结构。教学过程:一、引导阶段猜谜语引入：今天我们就来学习十字头的写法和文字头的写法（板书课题）（课件出示）生齐读课题二、发展阶段（课件出示）1、十字头的写法(师生共同逐个分析使学生认识到字的具体写法)(1)举例十字头的字你能举出几个例子来吗？(古、克、真……)（师板书示范）(2)分析我这儿有