五年级下册研究教案教学用

五年级研究性学习与指导教案（2015—2016学年第二学期）一蒙古族竞技体育与现代体育教学目标：1、了解蒙古族竞技体育与现代体育的差异。2、了解蒙古族三项竞技在建设大区中发挥的作用。3、增强学生的民族自豪感和开拓学生的视野。教学重点：了解蒙古族竞技体育与现代体育的差异。教学难点：体会蒙古族三项竞技在建设大区中发挥的作用。教学准备：图片、图表、多媒体等。教学过程：一、组织教学二、导入同学们，你们都喜欢哪些体育项目吗？蒙古族的“男儿三艺”你们听说过吗？今天，我们就一起走进内蒙古的体育世界。三、新授课1、欣赏课件。同学们，你们认识这些奥运会金牌得主吗？他们中有很多都是我们蒙古族的选手，内蒙古历来就崇尚体育竞技的优良传统，内蒙古的竞技三项你们了解吗？2、学生组内交流汇报。3、实施与研究：蒙古式摔跤与国际体育项目中摔跤的异同。（1）以小组为单位，查找资料调好表格。（2）汇报交流。（3）教师讲解。4、研究与实施：蒙古族竞技体育与现代体育的关系。（1）以小组为单位对在国际重大比赛中获奖的内蒙古籍运动员、获奖项目、奖牌等级、获奖牌次数等分别进行统计。（2）把统计到的项目的成绩由高到低排序。（3）通过查找资料了解蒙古族竞技的知识。（4）推断现代体育与蒙古族竞技之间的关系。四、反思与评价五、作业通过这节课的学习你们有哪些收获？你们还想了解哪些现代体育项目？课下可以查找有关的资料。六、板书设计一、蒙古族竞技体育与现代体育蒙古族的“男儿三艺”是什么？蒙古族的竞技体育与现代体育的差异与相同之处金牌背后的故事二端午节习俗研究教学目标：1、了解端午节的习俗。2、知道端午节是我国重大的传统节日之一。3、了解饮食文化与传统节日息息相关，不可分割。教学重点：了解端午节的习俗。教学难点：了解饮食文化与传统节日息息相关，不可分割。教学准备：有关端午节习俗与饮食的课件。教学过程：一、组织教学二、导入同学们我们一年中都哪些节日？你最喜欢的是什么节日？引出端午节课题。三、新授课1、端午节有哪些习俗？2、学生汇报。3、师生观看课件。4、教师讲解。5、端午节食粽。（1)端午节为什么吃粽子？（2）端午节有哪些民间传说？（3）饮食文化与传统节日的关系。（4）分组研究。（5）汇报交流。6、成果与交流：通过研究考证，同学们对端午节的由来、习俗与传统文化有什么认识与收获？7、反思与评价：对端午节的各种传说进行对比分析，提出你的看法与见解。四、作业我国的传统节日都有很多非常好吃的食品，传统节日与饮食是息息相关的，课下查找不同地区的传统节日与饮食的关系。端午节相关资料：端午节的由来端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午节的由来与传说很多，这里仅介绍以下四种：农历五月初五，俗称“端午节”。端是“开端”、“初”的意思。初五可以称为端五。农历以地支纪月，正月建寅，二月为卯，顺次至五月为午，因此称五月为午月，“五”与“午”通，“五”又为阳数，故端午又名端五、重五、端阳、中天等。从史籍上看，“端午”二字最早见于晋人周处《风土记》：“仲夏端午，烹鹜角黍”。端午节是我国汉族人民的传统节日。这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。尽管端午节年年过，但是关于端午节的来历，却不甚清楚，归纳起来，大致有以下诸说。一，纪念屈原说。二，迎涛神说。三，龙的节日说。四，恶日说。习俗我国民间过端午节是较为隆重的，庆祝的活动也很丰富，从早晨天蒙蒙亮开始，一直持续到正午才结束。比较普遍的活动有以下种种形式：1、赛龙舟赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。2、端午食粽端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。3、佩香囊端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。4、悬艾叶菖蒲民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。家家都洒扫庭除，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中。并用菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形或虎形，称为艾人、艾虎；制成花环、佩饰，美丽芬芳，妇人争相佩戴，用以驱瘴。5、悬钟馗像钟馗捉鬼，是端午节习俗。五、板书设计二、端午节习俗研究端午节有哪些习俗饮食文化与传统节日的关系三白色污染的调查教学目标：1、使学生明白白色污染是含义。2、如何整治白色污染。3、培养学生热爱环境、保护环境的意识。教学重点：1、使学生明白白色污染是含义。2、如何整治白色污染。教学难点：制定研究方案—治理白色污染。教学准备：多媒体课件，表格若干。教学过程：一、导入观看图片，同学们，你们知道什么是白色污染吗？举例说说看。二、新课1、今天我们一起来研究一下白色污染有哪些，应该如何去治理？2、学生交流生活中有哪些白色垃圾。3、提问：白色污染的来源有哪些？4、白色污染有哪些危害？5、制定研究方案：如何治理白色污染。6、小组内实施与探究。7、汇报交流。8、你有哪些消除与减少白色污染垃圾的建议与措施？9、汇报交流。10、教师补充。三、小结四、作业回去调查你家周围有哪些白色污染垃圾，并做好记录。相关资料：白色垃圾学校组织了一些活动，我们调查了一线白色垃圾，这次活动使我们更加明白生活中的污染有多么得严重。伴随人们生活节奏的加快，社会生活正向便利化、卫生化发展。顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、塑料袋等开始频繁地进人人们的日常生活。这些使用方便、价格低廉包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利。但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成白色污染，成为极大的环境问题。所谓白色污染是指由农用薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具（以下统称塑料包装物）的丢弃所造成的环境污染。由于废旧塑料包装物大多呈白色，因此称之为白色污染。我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。1995年全国塑料消费总量约1100万吨，其中包装用塑料达211万吨。包装用塑料的大部分以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式被任意丢弃。据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年产生量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年产生量约为19万吨。丢弃在环境中的废旧包装塑料，不仅影响市容和自然景观，产生视觉污染，而且因难以降解，对生态环境还会造成潜在危害，如：混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；增塑剂和添加剂的渗出会导致地下水污染；混入城市垃圾一同焚烧会产生有害气体，污染空气，损害人体健康；填埋处理将会长期占用土地，等等。我国每年用于白色污染的治理经费大约1850万左右。、“视觉污染”。在城市、旅游区、水体和道路旁散落的废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成“视觉污染”。“潜在危害”。废旧塑料包装物进入环境后，由于其很难降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。首先，废旧塑料包装物混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，将导致农作物减产；第二，抛弃在陆地或水体中的废旧塑料包装物，被动物当作食物吞入，导致动物死亡（在动物园、牧区和海洋中，此类情况已屡见不鲜）；第三，混入生活垃圾中的废旧塑料包装物很难处理：填埋处理将会长期占用土地，混有塑料的生活垃圾不适用于堆肥处理，分拣出来的废塑料也因无法保证质量而很难回收利用。目前，人们反映强烈的主要是“视觉污染”问题，而对于废旧塑料包装物长期的、深层次的“潜在危害”，大多数人还缺乏认识。我们通过这次对白色垃圾的调查，我们决定以后杜绝用白色垃圾，从此刻行动起来吧。五、板书设计三、白色污染是调查1、白色污染2、治理方案四我与电视教学目标：1、学会处理学习与看电视的关系。2、懂得怎样有效、合理地看电视。3、培养学生的思辨和表达能力。4、提高调查、发表和探究能力。教学重点：认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己的有效、合理地看电视。教学难点：能够处理学习与看电视的关系，学会与父母进行平等交流和沟通。教学准备：走访、调查周围的人喜欢看的电视节目。教学过程：一、导入同学们喜欢看电视吗？能不能说一说看电视都有哪些好处呢？（看电视可以增长见识，开拓视野，陶冶情操，了解信息）。可是，两位小朋友却因为看电电视而产生了烦恼。（多媒体出示画面）爷爷喜欢看的节目：戏剧频道战斗片奶奶喜欢看到节目：夕阳红爸爸喜欢看到节目：悬疑剧、科技频道妈妈喜欢看到节目：电视剧频道、综艺节目我喜欢看到节目：动画片、动物世界根据调查结果，我得出这样的结论：观察调查结果，引出结论看来，由于年龄不同、兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也是不同的。（师：啊，我们找到原因了，是由于年龄的不同，兴趣的不同，所喜欢看的电视节目也不同，所以就与父母产生了摩擦和矛盾）二、交流讨论，学生汇报例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？”现在就让我们大家来为小文出出点子吧。看看哪个小组出的点子多，出的点子好。（学生讨论，小组代表汇报。引导讨论时，注意鼓励学生畅所欲言，尽可能地讲出自己的真实想法和感受,形成正确的认识和态度。）（师小结：当我们与爸爸妈妈发生矛盾和摩擦时，应该及时与爸爸妈妈进行沟通，不要顶撞他们或产生过激的行为。静下心来与他们进行真诚的交流。老师相信你们一定会做的很好。）（案例二）小明的苦恼师：你们能够帮助小文解决烦恼，真了不起，下面我们再来看看另外一位小朋友遇到了什么烦恼。１、感受画面,深化因果（多媒体出示画面）。一天晚上，小明看动画片，由于看得入了迷忘记了时间，10:30了小明还没有睡觉。第二天早上，快7:30了小明还没有起床。快迟到了，妈妈匆匆忙忙叫醒了小明。在课上别的小朋友都聚精会神的听讲，而小明还在想着昨晚的动画片呢，根本没听讲。回家做作业时可发了愁这道数学题该怎么做呀？请同学们来说一说，像小明这样没有节制的看电视会产生哪些影响？（利用连环画让学生讨论，让学生明白因为不能正确处理看电视与学习的关系导致的一些问题,提出正确应对方式并鼓励他们实施。）通过分析交流，你想对小明说些什么？２、探究讨论,代表汇报。看电视既有这么多好处又有这么多坏处，那么我们怎样扬长避短科学的看电视呢？（通过辩论进一步认识到应该怎样看电视，形成正确认识与态度。）得出结论：（1）看电视要有一定的时间。（合理安排时间）（2）看对我们有好处的电视。（选择对我们有意的电视节目）（3）我们看电视要离电视不远也不近，姿势要端正。（保持适当的距离和正确的姿势）3.深化明理,形成共识。并不是所有的电视节目都适合我们小学生看。那些具有教育意义的电视节目能够帮助我们开阔眼界，使我们了解到书本上看不到的知识。欣赏精彩的电视节目，可以给我们带来愉悦的心情，丰富我们的业余生活。但是，如果看电视不加选择或者时间过长，不仅会耽误学习。而且对心理和身体健康也会有害。你知道吗？有些人因为长时间看电视，还得了“电视病”呢！师小结：作为新世纪的优秀少年，我们不仅应该有健康的身体，还应该有健全的心理。而像小明这样没有节制的看电视，不仅会影响我们视力，也会对我们的生理和心理了产生不同程度的影响。因此，我们要合理安排看电视的时间，有节制的选择对自己有益处的节目来看。家长限制自己看电视的原因,加深感性的认识，更好地得出结论，对看电视这一话题又重新开始深入的认识。]三、课堂测评,拓展延伸学了这一节课，我们知道了什么？（看电视要对电视节目有选择，时间要合理安排）我们也知道看电视不能只追求和满足于娱乐，而且还要学会有意识地从中获取有益的知识和信息；由于年龄不同、兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也不同，因此难免会产生矛盾，