五年级第20课躲避冰雹莫迟疑教案

湖北省中小学《生命安全教育》课程网五年级《躲避冰雹莫迟疑》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、学习关心天气状况，关心自身的安全问题。2、遇到冰雹时有躲避的意识。(二)行为技能训练1、了解冰雹预警的级别、含义，能采取相应的防范措施。2、冰雹发生时，能采取正确的方式躲避。(三)知识经验积累1、了解冰雹及冰雹灾害的基本常识。2、积累一些躲避冰雹的经验。二、教学重点五年级的学生通过自然科学课的学习，已经了解到一些冰雹形成的知识，但因为地区的特点，可能见冰雹不多，对冰雹发生的天气及冰雹灾害的知识知之甚少，因此本课的重点是要了解冰雹的灾害。三、教学难点虽然学生对冰雹很好奇，但是冰雹灾害却是无情的，因而了解冰雹预警的含义，做好相应的防范措施，选择正确的躲避方式是本课的难点。四、教学方法多媒体辅助教学观察法谈话法探究式教学法联系学生的实际生活经验和感受湖北省中小学《生命安全教育》课程网五、教学准备冰雹灾害的图片或视频资料。六、教学过程(一)借用引言，导入课题1、师：“小冰雹，不学乖，高高天上冲下来。碰掉果，砸坏菜，打痛娃娃小脑袋……”你们见过冰雹吗？谁来说说。2、学生交流自己遇到冰雹的经历或从电视、电脑上获得的信息3、今天我们将一起来学习“躲避冰雹”的相关知识。板书课题（20躲避冰雹莫迟疑）【设计意图】：引用儿歌导入，并调动学生的知识经验积累，激发学生学习的兴趣。(二)读“平安故事”，谈感受1、学生自由阅读教材的平安故事，并说说从这个故事中你知道了些什么？2、学生阅读完故事，教师组织学生先二人小组谈感受，然后全班交流感受。【设计意图】：通过阅读平安故事交流读后感，让学生对冰雹有初步的认识。(三)自学探究“冰雹预警信号及躲避冰雹”1、问题导读。（1）课件出示问题：A、冰雹有什么特点？为什么说雹灾是我国严重的灾害之一？举湖北省中小学《生命安全教育》课程网例说明。B、你还知道哪些观天气识冰雹的谚语？C、冰雹预警信号有几级，各表示什么含义？D、说说发生冰雹时应该怎样躲避？（2）学生自由阅读“平安指南”。2、围绕课件出示的问题，组织学生交流学习结果。3、教师播放冰雹龙卷风或暴雨冰雹的视频。4、教师引导学生总结学习收获。5、读读背背《平安歌谣》【设计意图】：让学生通过自主阅读，观看视频等，直观了解冰雹灾害的严重性，形成躲避的意识，学会正确躲避冰雹的方法。七、演练设计活动一:演一演。（分组演练冰雹中的“护头”动作。）1、教师创设一个下冰雹的情境，其他同学护头从冰雹下面通过。凡事被“冰雹”砸到头的退出游戏。2、评一评，谁做得好。活动二：议一议。（以下几种躲避冰雹的方式正确吗？为什么？）1、学生看图，小组讨论：这样做行不行？为什么？2、全班交流。3、分小组上台进行场景扮演，由一名同学对扮演躲冰雹的同学进行劝说，看谁的劝说最有说服力。活动三：做一做。（上网搜集有关冰雹的资料，说说冰雹天气一湖北省中小学《生命安全教育》课程网般出现在哪些月份。湖北地区一般在什么时间下冰雹。拟一个表格，向家人宣讲冰雹的知识。）1、收集有关冰雹的资料，列出表格。2、向家长宣讲冰雹知识，由家长签上感言。3、小组交流表格和感言，互相补充。活动四：读一读。（平安广角）1、读一读《冰雹的特征》2、小组内说一说你知道了些什么？【设计意图】：学生通过“演一演”“议一议”“做一做”“读一读”等活动，将学习与学生的生活联系起来，帮助学生将知识转化为能力，指导今后的生活。