五年级谈礼貌.

19.谈礼貌第一课时请、您好、谢谢、对不起、没关系、不用谢、再见文明用语:在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天我们一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。19.谈礼貌岳飞嫌弃纠纷师傅和谐彬彬有礼预习检查（默写）岳飞嫌弃纠纷师傅和谐彬彬有礼预习检查（默写）岳嫌纠傅谐我会认岳嫌纠傅谐yuèxiánjiūfùxié我会认岳嫌纠傅谐岳父嫌弃纠纷师傅和谐yuèxiánjiūfùxié我会认咳嗽（轻声）校（jiào)场出言不逊（xùn)彬（bīn)彬有礼牛皋（gāo)呔（dāi)离蹬（dèng）下马嫌（xián)弃读准字音：咳嗽（轻声）校（jiào)场出言不逊（xùn)彬（bīn)彬有礼牛皋（gāo)呔（dāi)离蹬（dèng）下马嫌（xián)弃词语意思：用“的”“地”“得”填空：1.女青年____长裙被一位学生轻轻____踩了一下。2.礼貌待人是架在人与人之间____一座理解_____桥梁。3.李逵看到娘那饱经风霜___脸，心疼___大哭起来。地的得的的的缩句练习：1.女青年拖在车厢踏板上的长裙被一个跟在后面的学生踩了一下。2.礼貌待人是架在人与人之间的一座理解的桥梁。3.我看到了娘那带笑的黄油布似的脸。缩句练习：1.女青年拖在车厢踏板上的长裙被一个跟在后面的学生踩了一下。2.礼貌待人是架在人与人之间的一座理解的桥梁。3.我看到了娘那带笑的黄油布似的脸。缩句练习：1.女青年拖在车厢踏板上的长裙被一个跟在后面的学生踩了一下。2.礼貌待人是架在人与人之间的一座理解的桥梁。3.我看到了娘那带笑的黄油布似的脸。缩句练习：1.女青年拖在车厢踏板上的长裙被一个跟在后面的学生踩了一下。2.礼貌待人是架在人与人之间的一座理解的桥梁。3.我看到了娘那带笑的黄油布似的脸。学程单1：1、在小组内朗读课文。2、相互说说课文主要讲了什么内容?告诉我们什么道理?3、时间：5分钟引用古训列举事例：问路、乘车、理发总结道理学程单2：1.完成《补充习题》一、二大题；2.在小组内交流；3.时间：3分钟19.谈礼貌第二课时学程单1：1、文章一开始引用古训提出了什么道理？接着列举了哪几个事例进行论证？文章的最后又是如何总结全文的？2、在小组内交流，3号成员做好发言准备。3、时间：5分钟朗读第一自然段,说说这一段主要告诉我们什么？为了说明这个道理，作者用了一句古训。请用课文中的语句说说这句古训的意思。君子不失色于人，不失口于人。君子不失色于人，不失口于人。有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。色：a:颜色（）b:脸上表现的神气，样子。（）c:情景，景象。（）d:物品的质量。（）√失色于人,是指_________;失口于人,是指_________。我们应该__________。态度粗暴出言不逊彬彬有礼牛皋向一位老者问路。他在马上吼道：“呔，老头儿，爷问你，小校场往哪儿去？”老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里。他先离蹬下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。牛皋向一位老者问路。他在马上吼道：“呔，老头儿，爷问你，小校场往哪儿去？”老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里。他先离蹬下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。失色于人失口于人牛皋向一位老者问路。他在马上吼道：“呔，老头儿，爷问你，小校场往哪儿去？”老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里。他先离蹬下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。彬彬有礼因为牛皋_____,所以老人__________;因为岳飞_____,所以老人__________;通过_______，告诉我们_________________。当我们有求于别人时，我们应该怎么做？对比礼貌能够温暖人心。当我们无意中冒犯了别人时，我们应该怎么做？学程单2：1、小组内分角色朗读第3自然段。2、这段话告诉我们一个什么道理？3、时间：3分钟礼貌能够化解矛盾。周总理理发朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。根据你读过的这一段，思考：1.文中周总理安慰朱师傅的话语极富艺术性，其中蕴含着大智慧，从三个“您”，我感受到；从“不能怪您”“怪我”，我感受到；从“幸亏”“躲得快”，我感受到。2.朱师傅“深感不安”是因为听了周总理的安慰，朱师傅“深受感动”，此时他心里会想：周总理很客气，很尊敬人周总理平易近人，能替人着想周总理很幽默朱师傅刮伤了周总理的脸，而受人爱戴的周总理还这样宽容自己。周总理宽容大度，平易近人，和蔼可亲，真是我们的好总理啊！礼貌能够反映修养。当别人无意中冒犯了我们时，我们应该怎么做？学程单3：1、在小组内讨论这三个例子在表现手法上有什么相同和不同之处？2、时间：2分钟相同点：都有人物的语言、动作、神态，都是运用事例说明一个道理。不同点：人物不同，道理不同。（1）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为（2）当自己无意间犯错时要主动道歉，因为（3）当别人无意伤害到自己时要宽容有礼，因为礼到人心暖，无礼讨人嫌。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。学习第五自然段。（1）读一读，想想这段告诉了我们什么?（2）这一自然段在课文中起什么作用？（3）说说你对“交往”的理解。人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。过了一段时间，已是第二年春天，刘备始终觉得非找着诸葛亮不可。便叫人选定吉期，斋戒三日，沐浴薰香，抱着一腔热忱，再去寻访。张飞和关羽知道了都不愿意，张飞还说：“不知他有什么了不起，去了两次找不着也就算了，如果一定要他来，那就让我带根绳子去把他绑了来，岂不省事？”刘备说：“你要是这样胡闹，这次不要你同去。”张飞见刘备生了气，也就不敢再讲，仍旧和关羽两人跟着去。到了卧龙冈前茅庐，一问，知道诸葛亮在家，正在草堂上午睡。刘备不敢惊醒他，便一直站在外面等候。等了好久，诸葛亮才醒來。于是刘备很谦恭地向他请教安邦定国之计，诸葛亮畅谈天下大势，刘备非常钦服，便很诚恳地请他出山相助。诸葛亮本来只想隐居躬耕，不愿过问天下大事的，因感于刘备的三顾茅庐，诚意难却，终于答应了。三顾茅庐毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。毛主席敬老程门立雪孔融让梨举案齐眉程门立雪是说对长辈的尊敬；孔融让梨讲弟兄间的谦让；举案齐眉是说夫妻间的礼貌，相敬如宾。与礼貌有关的成语1.来而不往，非礼也。2.君子不失色于人，不失口于人。4.礼到人心暖，无礼讨人嫌。5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。古训：礼貌名言：1.尊敬别人就是尊敬自己。2.一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。3.你敬我一尺，我敬你一丈。下课了，小刚从小明桌旁走过，不小心把小明的文具盒碰倒了，文具撒了一地……谈勤俭勤俭节约是中华民族的优良传统，小到一个人，大到一个国家，都离不开勤俭。诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道；毛泽东以“勤俭建国”作为治国的经验。古今中外，勤俭节约的故事数不胜数。毛主席一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次，穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。上世纪60年代，有一次他在家召开会议，到中午还没有结束，他便留大家吃午饭，餐桌上一大盆白菜、几小碟咸菜，主食是面条。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。曾子是古时候著名的教育家。有一回，他的夫人到集市上去，儿子哭着闹着要跟着去。母亲对他说：“你回去，等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就马上要去杀猪。他的妻子阻止他说：“我不过是和孩子开玩笑罢了，你居然信以为真了。”曾子说：“小孩是不能和他开玩笑的啊！小孩子没有思考和判断能力，等着父母去教他，听从父母的教导。现在你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。”于是曾子就杀猪给孩子吃。我们要树立节约意识，形成“勤俭节约光荣，铺张浪费可耻”的良好氛围，使勤俭节约成为一种习惯、一种精神。课外作业：在生活中还有哪些礼貌待人的故事？请仿照第二、三、四自然段的写法把它写下来，作为第三段。