五柳先生传

1《五柳先生传》学案命题人：王欣2012.2.11学习目标：1、熟读成诵，读准字音，读对节奏。2、读懂课文，掌握重点字词的翻译。3、感悟陶渊明的性格志趣与精神气质。课前预习案1、作者其人。陶渊明，又名，字，号，谥号，浔阳柴桑人，（朝代）著名诗人。出身于没落的仕宦家庭，曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等，后弃官归隐。田园生活是陶渊明诗歌的主要题材，他是我国第一位田园诗人。2、作者其文。你学过陶渊明的哪些诗歌？哪些散文？课中实施案一、熟读成诵，读准字音、读对节奏。★给加点字注音：性嗜．酒：造饮辄．尽：吝．情：箪瓢．．屡空：晏．如：黔娄．．：戚．戚：汲．汲：2兹．：俦．：衔觞．．赋诗：欤．：二、读懂课文，掌握重点字词的翻译。★解释加点字词：何许．．：不详．．：因以为．．号焉：不求甚解．．．．：会意．．：亲旧．．：或．置酒而招之：造．饮辄．尽：期．在必醉：既．醉而退：曾．不吝情去留．．．．：萧然．．：短褐穿结．．．．：箪瓢．．屡空：晏如．．：自终．．：衔觞．赋诗：以乐．其志：★翻译下列句子：1、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。2、其言兹若人之俦乎？★归类总结：1、古今异义词。3每有会意．．古：指对书中的内容有所领会今：指领会别人没有明白的意思亲旧．古：旧交，旧友今：过去的，过时的不求甚解．．．．古：读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究今：只求懂个大概，不求深刻了解（含贬义）造．饮辄尽古：到，往今：制造因以为．．号焉古：以之为，把（它）当作今：认为，作为；把，用赞．曰古：常用于传记体文章的结尾处，表示作传人对传主的评论。今：夸奖，夸赞2、词类活用亦不详．其姓字：形容词用作动词，详细地知道。以乐．其志：为动用法,为……感到快乐3、特殊句式♦省略句省略宾语——因以（之）为号焉。省略主语——（先生）闲静少言，不慕荣利。（先生）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（先生）性嗜酒，家贫不能常得。♦倒装句：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（状语后置，应是：不于贫贱戚戚，不于富贵汲汲）先生不知何许人也。（宾语前置，应是：“不知先生何许人也”）4♦判断句式：先生不知何许人也。（“也”表判断。意思是：五柳先生不知道是什么地方的人。）4、流传下来的成语：不求甚解三、精讲点拨。1、五柳先生所居住的环境是怎样的？从文中找出相关的句子。2、五柳先生有何兴趣爱好？请用简洁的语言概括。3、五柳先生具有怎样的性格特征、精神气质？请用简洁的语言概括。课后拓展案归去来兮辞（陶渊明）归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮！请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！