企业战略管理一体化实施方案

江苏广播电视大学《企业战略管理》课程教学一体化实施方案责任教师张光灿第一部分方案制定说明为了积极探索省、市、县三级电大联动课程教学模式与教学管理模式，把“人才培养模式改革”进一步引向深入，在中央电大课程主持教师编制的《企业战略管理》实施方案基础之上，按照有利于学生自学、教师助学与知识形成评价的原则，对原有的课程实施方案重新作了一体化设计。一体化主要包括教与学一体化；学习资源一体化；课程三级教学支持服务一体化；自主学习、自我评价与教师评价一体化。企业战略管理课程教学一体化设计方案主要由课程的性质、内容与教学目标、教学媒体、教学学时、教学大纲、课程教学模式、课程考核方案、课程实践性环节教学安排、课程学习活动安排与要求、课程教学活动等组成安排与要求。第二部分一体化方案一、课程性质、内容与教学目标企业战略管理是中央广播电视大学开放教育试点工商管理专业（本科）的一门必修课程。课内学时72，4学分，一学期开设。本课程的主要内容有：战略管理导论（基本概念和知识）、企业外部环境分析、企业内部环境分析、战略目标的设定、公司战略（企业总体战略）的选择、竞争战略的选择、合作战略的选择、职能战略选择、企业战略实施、战略控制。本课程的基本要求是理论联系实际，能够利用所学的基本知识和原理，具备发现并分析实际中的问题的能力，并对解决实际问题有一个比较清晰的思路和工作步骤。通过本课程的教与学，学生能够掌握战略管理最新的知识、理论与方法与独立分析和解决实际问题的能力。二、教学媒体（一）文字教材：主教材是由刘庆元主编、中央广播电视大学出版社出版的《企业战略管理》（2006年第二版）。（二）中央电大在线《企业战略管理》课程网页资源，网址：=9ffdeac6-9584-4c63-b619-5f63faf816a8&SpecialGroupId=31bd4c85-e54a-4fa1-aa09-bc68303315e5&CategoryId=ab54c581-7834-44dd-9f87-09fd27c1fa0b（三）江苏电大在线《企业战略管理》课程网页上各栏目中的内容1．课程说明——该栏目中的“课程说明”主要介绍课程的主要内容以及前修后续课程，“课程导学”主要给同学如何学习问题做一个回答。2．教师介绍——该栏目内容包括：介绍课程负责教师、课程教学团队成员、课程辅导教师如何开展网上教学。3．教学大纲——该栏目内容包括：教学内容与教学要求，课程实践性环节教学内容。4．实施方案——该栏目内容包括：课程“教与学”活动的总体安排、网上实时教学活动（BBS）设计。5．作业与讲评——该栏目有5次以上的平时作业讲评，对大家完成平时作业有极大地帮助。6．考核说明——该栏目内容包括：课程考核方案，包括课程的“考核要求、考核方式、形成性考核、终结性占总成绩的比例、形成性考核完成起止时间”。7．教学辅导——该栏目内容包括：课程主要章节内容的重难点问题讲解，实时教学活动小结，非实时教学活动中典型题目讨论结果小结。8．综合练习——该栏目内容涵盖绝大部期末考试内容，包括：4篇“自测练习题”、形成性和终结性考核中的计算题解答。9．多媒体资源——该栏目包括：视频（VOD）资源、网络课件，系统讲解课程中的经济学理论与知识，有助于同学深入的学习。10．课程教学论坛（BBS）——论坛讨论区域包括：非实时讨论主题专区、实时教学互动讨论专区、市县电大教师和学生讨论专区、学习小组活动专区、师生之间的自由讨论区、精华区（实时教学活动轨迹、实时教学活动小结、典型问题讨论轨迹）。11.教师论坛（密码：jsddkfjy）——该讨论区主要是教师进行活动的区域，内容包括：课程团队成员网上教学活动安排、实时教学活动总结、课程团队成员教学总结、课程教学研讨区。在江苏电大在线现代管理专题课程网页上，学习资源有：张光灿等制作的《企业战略管理理论与实务》多媒体课件、企业战略管理VOD、教学辅导、综合练习、作业与讲评、课程BBS讨论等学习栏目。三、课程计划、面授、自学学时分配建议序号章目计划学时面授学时自学学时1第1章战略管理导论84122第2章外部环境分析105153第3章内部环境分析105154第4章战略目标设定6395第5章公司战略选择84126第6章竞争战略选择6397第7章合作战略选择6398第8章职能战略选择6399第9章战略实施63910第10章战略控制639合计7236108四、教学大纲（详见课程网页中的“教学大纲”栏目中“教学大纲”）五、形成性考核和终结性考核方式及要求（一）形成性和终结性考核方式1．企业战略管理的形成性考核和终结性考核都采用网上考核方式。中央电大形成性考核平台的网址：终结性考核的考核平台将由省电大考试中心另行通知。2．学生在完成形成性考核时，可以再规定的时间段，各自分散完成相应题目的作答；终结性考核则要求学生集中完成。3．形成性考核则重于基本概念、理论的掌握及应用。题型为选择与案例分析。4．形成性考核成绩占总成绩60%，终结性考核的成绩占总成绩的40%，采用“双及格”的方法核算成绩。（二）形成性、终结性考核内容与要求（形成性考核具体内容详见课程网页“作业与讲评”栏目中的“形成性考核方案”；终结性考核具体内容详见课程网页“考核说明”栏目中的“考核方案”）六、课程“情境”教学模式《企业战略管理》课程教学采用“情境”教学模式。“情境”教学模式是一种抛锚式教学模式，教学程序为：战略理论理解和记忆——特定情境下的具体战略分析与建议——战略管理理论体系的完整掌握——学习效果与评价。在教与学的过程中，教师根据学习内容，为学生提供与学习内容相对应的学习“情境”。学习“情境”既可以是学习者所在单位或企业的实际情况，也可以是典型的管理案例。同学只有在特定的“情境”下，对目标企业的战略行为进行分析、比较、判断与评价，才能系统的掌握战略管理理论体系与应用。“情境”教学模式教学过程如下图所示：“情境”教学模式以建构主义学习理论为依据，适用于课程内容教与学的全过程，并且要求理论联系实际、学以致用。“情境”教学模式要求的教师行为是：首先熟悉、理解企业战略管理理论内容；为理论涉及的研究对象设计“情境”；通过形成性考核、终结性考核以及实践性环节教学过程对学习者学习效果进行评价。“情境”教学模式要求的学生行为是：通过多种学习渠道与方式，学习企业战略管理理论与方法；针对教师所设计“情境”，完成相关的企业战略管理理论知识的理解与掌握；积极参与网上教学活动、认真完成形成性考核与课程实践性教学环节要求的学习任务，对战略管理理论知识与方法的进行深入理解与应用。七、课程实践性环节教学安排（具体安排见课程教学大纲栏目中的“课程实践性教学环节安排”）八、课程学习活动安排与要求1.自学：自学是远程开放教育学生最基本也是最主要的学习形式。自学的好处在于：同学的学习不受时间和空间的制约，能够根据自己现在和未来的知识和能力需求，主动的、有针对性、有目的进行选择性学习，还可以对学习进度和目标进行自主控制。但是，同学在自学中也暴露出一些问题：部分同学不习惯自主学习，不想或不愿意制定学习计划，或是不具备一定的自学能力。因此，同学在自学过程中，应注意经常与课程辅导教师、同学们沟通，吸取他们对自学的意见和建议，尽快地学会学习，学会自主学习。2.参加课程辅导教师的面授课：面授课是教师和同学之间难得的面对面交流机会，同学千万不要错过。课程辅导教师将在课堂上就课程的重难点进行讲解，对同学在平时学习过程中遇到的疑难问题进行辅导和解答，更重要的是同学之间的面对面交流可以加深相互之间的了解，增进同学之间的友谊和感情。3.参加课程负责教师、辅导教师组织的网上实时进行活动。每次的网上实时教学活动，是经过老师精心设计且目的性很强的教学活动。在实时教学活动中，同学可以根据活动主持企业战略管理理论体系掌握与运用教师设计“情境”确定研究对象和提出问题同学对“情境”下的具体问题进行分析与回答教师的提示和要求，对有关问题发表自己的看法或观点。因为视角不同，同学对同一个问题的观点也会有所不同，而不同观点的碰撞恰恰能产生智慧的火花，在讨论和争辩当中拓宽了视野，同时加深了对有关理论和问题的认识和理解，希望同学不要轻易地错过实时教学活动这样的相互学习机会。网上实时教学活动主要在课程论坛中进行，有时候在QQ群、微博（我是新浪微博中的一员，昵称：爽朗的工商管理）中进行。因此，需要同学加入课程辅导教师、班级建立的QQ群，进入教师所在的“微博”交流区。实时教学活动对同学是有时间要求的，同学可以根据课程网页“实施方案”栏目中“课程实时教学活动设计”的时间要求，提前做好参与活动的准备工作。4.参加课程负责教师的非实时教学活动。非实时教学活动与实时教学活动相比，对同学没有时间上的要求。在本课程论坛中，我已经针对课程的教学内容，有重点提出一些联系实际的讨论题，同学可以有选择地进行回答，回答方式主要是直接在主题帖后面跟帖。如果有个性化的问题或建议，同学可以通过发主题帖的方式直接发问，本老师承诺有问必答，一般情况下当天予以回答。也欢迎同学借助QQ群、“微博”、电子邮件、电话等方式提问题谈思想、说心情，一定会收到我和其他同学的响应。九、课程教学活动与要求1.课程面授课。课程辅导教师在总体把握课程教学目标和考核内容及要求的基础上，针对课程中的重难点进行讲解，对同学在平时学习过程中遇到的疑难问题进行辅导和解答。面授课程的课时不超过36小时。2.全省范围内的课程实时教学活动。本课程的实时教学活动共有4次，具体的活动内容详见课程网页“实施方案”栏目中的“课程实时教学活动设计”，设计中有时间、主题、内容以及教学策略。诚邀各位老师组织同学参加，并于活动结束后7日内，将本次活动小结上传在省校课程教师论坛中。3.课程教研活动，教研活动安排已经上传到本课程的教师论坛中，教研活动形式是双向视频、课程论坛主题讨论，并于活动结束后7日内，将活动小结上传在省校课程教师论坛中。4.课程非实时教学活动。非实时教学活动主要在本课程教学论坛中进行。论坛中我所发布的主题，大多数是联系实际的题目，从这个意义上来说，非实时教学活动也称之为课程实践性教学环节。各位老师根据自己的教学安排，有选择地针对2—4题目，要求同学以小组为单位，在3周内完成讨论任务，并由小组长对同学们的讨论结果进行归纳、总结，并于活动结束后7日内，将活动小结上传在省校课程教师论坛中。5.辅导教师引领的学习小组活动。为了有效地开展活动，辅导教师需要根据自己所教同学的不同的特点和需求，组建个性化的学习小组，小组成员5—8人为宜。辅导教师需要对小组学习方式（面对面、QQ、课程论坛、微博）、活动计划制订给予引领，保证小组活动有主题、有目的、有效果。辅导教师需要指导同学对活动过程留下记录（图片、视频、录像），并做好活动的书面总结，作为各位老师和同学参加各级电大组织的教学评优活动的佐证材料。