二年级下册第七单元备课

隔蒲潭中心小学数学学科集体备课学习课题两位数加两位数主备人胡艳林审核人班级二年级学时1课时学习目标1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。学习重难点教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。教学难点：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。学习准备课件、题卡。板书设计两位数加两位数二(1)班、二（2）班能坐下吗？还能上多少人？23+31=54（人）68一54=14（人）3+1=420+30=5050+4=5468一50=1818一4=1423+30=5353+1=5460一50=108一4=410+4=1431+20=5151+3=54学法提示教法：谈话、指导相结合法。学法：小组合作研讨法。学习流程自学+汇报+交流【预习提纲】一、学前导学引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。口算：50+70300+600800-40030+40200+700600+40080+9080-30说出怎么计算的。二、先想后计算（1）34＋43=（）。想：（）＋（）=（），（）＋（）=（），（）＋（）=（）。（2）65＋27=（）。想：（）＋（）=（），（）＋（）=（），（）＋（）=（）。自学+展示+反馈二、引导探究1、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？2、组织活动1——码头乘船。（1）认真观看，回答问题。二年级一斑有23人，二年级二班有31人，二年级三班有32人，二年级四班有39人。一艘船限乘68人。（2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？学不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。同时板书一些有价值的问题。（3）选择书上例1、例2的问题，加以解决。先看第一个问题：二(1)班、二（2）班能坐下吗？（4）列式：23+31=（5）互相交流算法。3+1=420+30=5050+4=5423+30=5353+1=5431+20=5151+3=54（6）同学们想到了那么多种方法，真能干！二(3)班、二（4）班能合乘一条船吗？尝试计算32+39并说说算法。（7）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意进位！（8）练习：34+4567+1933+4639+42（9）独立完成第3个问题：还能上多少人？探讨算法68一50=1818一4=1460一50=108一4=410+4=14（10）二（3）班上了一些人后，还剩多少人？探讨算法32-10=2222-4=18（强调退位在头脑中算。）三、检测达标1、基础达标（1）做一做（2）练习十九第1题、第2题。2、变式练习：练习十九第5题四、课堂小结今天你学习了什么，有什么收获？教学后记隔蒲潭中心小学数学学科集体备课学习课题两位数加两位数练习课主备人胡艳林审核人班级二年级学时1课时学习目标1、能熟练的计算两位数的加、减法。2、培养学生提出问题和解决问题的能力。3、调动学生的学习热情，激发学生兴趣，感知数学与生活的联系。学习重难点1、能熟练的计算两位数的加、减法。2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。学习准备课件、题卡。板书设计两位数加两位数二(1)班、二（2）班能坐下吗？还能上多少人？23+31=54（人）68一54=14（人）3+1=420+30=5050+4=5468一50=1818一4=1423+30=5353+1=5460一50=108一4=410+4=1431+20=5151+3=54学法提示教法：谈话、指导相结合法。学法：小组合作研讨法。学习流程自学+汇报+交流一、基础练习1、引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。引导学生采用较简捷的方法计算。2、引导学生完成“练习十九第3题巡视、辅导。帮助计算有困难的学生。及时评价，表扬计算有进步的学生。自学+展示+反馈二、巩固练习1、组织活动1——买东西。出示练习十九第3题主题图。（1）观察练习十九第3题主题图。汇报看见的东西和价钱。（2）列式计算。58+25=83（3）提示：算的时候要注意些什么？（4）要是你来到商店，你会想买些什么？提出要求：小组讨论，选出一个记录员，算一算一共要花多少钱？（5）组织学生进行汇报。2、组织活动2——篮球比赛。出示练习十九第8题的主题图。（1）你看了以后有什么问题吗？自己独立提出问题，然后同桌交流，最后进行汇报。三、拓展延伸1、引导学生完成练习十九第6题。（1）说说意图。（2）独立计算。（3）集体订正2、引导学生完成练习十九题第7题。（1）用讲故事的形式说说图意。（2）解决书上的问题。（3）你还能提出什么问题？能解决吗？3、引导学生完成应用题。引导读题、理解题意。列出算式，正确计算。四、课堂小结今天你学习了什么，有什么收获？教学后记隔蒲潭中心小学数学学科导学案学习课题几百几十加减几百几十（笔算）主备人胡艳林审核人方红艳班级二年级学时1课时学习目标1、掌握几百几十加几百几十的口算和笔算的算法。2、掌握竖式计算的规范书写。3、培养学生解决问题的能力。学习重难点重点：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2、培养学生解决问题的能力。难点：掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。学习准备课件、题卡。板书设计几百几十的笔算加减法500个送一次，现在够吗？第二周比第一周多多少个？180+340=420（个）340一180=160(个)百十个百十个180340+340一180520160520500答:第二周比第一周多160个.答:够送一次.学法提示教法：谈话、指导相结合法。学法：小组合作研讨法。学习流程自学+汇报+交流【预习提纲】1、口算。(出示卡片)4000+3000=180—90=150—70=3400+2000=2、笔算下面各题。35+63=79—56=28+57=93—66=在进行笔算时你要注意些什么？有什么要提醒大家的？3、例3上面的情景图，看一下小朋友都说了些什么?500个送一次，现在够吗?”是什么意思，实际上要计算什么？自学+展示+反馈二、引导探究1、出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。小朋友们都在干什么？他们为什么要这样做呢？2、现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？出示问题：500个送一次，现在够吗？3、列出算式，看看这两个加数都是什么数？揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的笔算加法。（板书课题）4、现在我们再动动脑筋，想一想应该怎样计算。要求先独立计算，计算完成后同桌交流。5、组织学生汇报。用口算。因为18+34=52所以180+340=520算理：18个十加34个十等于52个十6、用竖式计算。可让学生板演示范，师再指正。强调算理对格式的要求：百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。7、同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别小心吗？8、你还能提出什么问题？第二周比第一周多多少个？生自主计算，讲评三、检测达标1、基础达标:完成教材第97页“做一做”第1、2题。2、变式练习：完成练习二十第2题。（1）说说图意。（2）根据图上问题列式计算。（3）根据变化的数据进行计算。3、扩展提高:想一想：最小三位数加上最小四位数和是多少？四、课堂小结怎样计算几百几十的笔算加、减法？教学后记隔蒲潭中心小学数学学科集体备课学习课题加、减法估算主备人胡艳林审核人班级二年级学时1课时学习目标1、使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性。学习重难点教学重点：1、在具体的情站境中，掌握加减法估算的一般方法。2、体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。教学难点：体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。学习准备课件、题卡。板书设计加、减法估算第三、四周大约一共收集了多少个？大约再收集多少个，又可以再送一次?192+219192+219500一390=110(个)190+220=410200+200=400500一400=100(个)192+219192+219500一410=90(个)190+200=390200+220=420500一420=80(个)学法提示教法：谈话、指导相结合法。学法：小组合作研讨法。学习流程自学+汇报+交流一、学前导学1．实验小学今年有学生1601人，约是()人，2．小明家到学校有492米，约是()米，3．一台彩色电视机售价是1095元，约是()元，4．学校图书馆又买来新书702本，约是()本。讲一讲自己是怎样想的?自学+展示+反馈二、引导探究1．引入。师：同学们，上一节课我们学习的是什么?你能说一说吗?大家都学会了几百几十加、减几百几十的笔算方法，下面还是收集矿泉水瓶的情况列表，“明明”又给我们提出了新的问题，愿意试试吗?2．出示问题。展示例5如下的数据表，出示“明明”的问题：“第三、四周大约一共收集了多少个？”收集矿泉水瓶情况：第一周240个第二周380个第三周192个第四周219个3．先让学生明白：要解决明明提出的问题，不需准确计算，只进行估算就可以了。出示课题——加减法的估算。4．探究估算方法。先让学生各自独立尝试着估计，在同组内交流，说一说自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教师及时给予肯定。如：把192+219想成200+200=400或190+220=4105．出示问题二。问：大约再收集多少个，又可以再送一次?让学生结合刚才自己估算得出的结果，回答还需多少个。其中可引导学生用估算的方法算出，6．延伸拓展。师：你还可以提出什么问题?能估算出结果吗?三、检测达标1、基础达标完成教材第98页“做一做”。独立估算，指名说一说各自的估算过程，结果是多少。2、变式练习完成教材第100页练习二十第5题。先让学生说说题意，明白题意后独立完成。用连线的方式把鱼分装在两个筐里。3、扩展提高。集体研讨完成练习二十第6、7题。四、课堂小结今天的学习你有什么收获？教学后记隔蒲潭中心小学数学学科集体备课学习课题几百几十的加减综合练习主备人胡艳林审核人班级二年级学时1课时学习目标1、通过练习进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算以及相应的估算。2、使学生更加明确估算策略可以不同，只要合理就行，要与实际情况相符。3、渗透培养学生将数学应用于生活实际的意识。学习重难点练习重点：1、能熟练计算几百几十的加、减。2、能运用正确的估算策略进行加、减法的估算。练习难点：1、进一步提高学生的口算能力。2、培养学生综合应用能力和思维能力。学习准备相关练习题的情景图，几百几十加减几百几十的算式卡。板书设计几百几十的加、减综合练习650+200-160+280-450=学法提示教法：谈话、指导相结合法。学法：小组合作研讨法。学习流程自学+汇报+交流一、基础练习1．完成教材第99页练习二十第3题。教师分别出示数字卡片：650，200，160，280，450，以开火车的方式要求学生连续计算650+200-160+280-450，集体评价订正。2．独立完成教材第101页练习二十的第9题。先让学生独立完成，把结果直接填在书上，然后集体交流评价。自学+展示+反馈二、巩固练习1．完成教材第99页练习二十第4题。(1)大屏幕出示第4题情景图，要求学生认真看图、读题。说一说题中说的是什么?怎样列式?(2)讨论交流后引导学生列出算式300—150=150(度)，教育学生要保护自己的视力。2．独立完成教材第101页练习二十第10题。(1)大屏幕出示第10题的情景图，要求学生独立思考题意，独立列式解答，并指名学生上台板演。(2)集体交流汇报。让学生说一说怎样列算式?结果是多少?然后集体评价订正。三、拓展延伸1．完成练习二十第11题的估算。先让学生独自估算，将结果写在书上，然后指名说一说估算的过程，引导