二年级数学下册第五单元买电器

1第五单元单元有效教学计划主备人:姚阿红2014年4月1日教学内容本单元学习内容：口算加减法、三位数笔算加减法和验算。教材简析思维框架：积累多样化的算法经验；发展运算能力；形成有序、细致的计算习惯。内容框架：口算加减法；三位数笔算加减法；验算。教学目标1、借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算。2、结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题。3、结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重性。教学重难点1、借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算。2、结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题。学情分析本单元是在二年级上册学习了整十数加减法的基础上学习整百数加减法的。课时安排1、买电器--------------------------2课时2、回收废电池--------------------2课时3、十年的变化——————2课时4、小小图书馆——————2课时5、练习三——1课时6、小蝌蚪的成长——2课时7、算得对吗—2课时8、练习四———1课时2咸阳市实验小学教学案主备人：姚阿红课题买电器课型新授课课时1课时教学目标知识与技能探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。过程与方法结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。情感态度与价值观培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。教学重点掌握整百、整十数的加减的口算方法。教学难点对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。教法情景教学教具学具多媒体课件计数器、学法小组合作探究课前预习运用多种方法计算整百数加减整百数教学过程教师活动学生活动个案补充一、创设情境，激发兴趣。淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件）二、自主探究，交流算法。自主探究，交流算法31、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的--价格，根据老师的提示，猜一猜。彩电--8张100元人民币；冰箱--千位是1，百位是2，十位、个位是0；洗衣机--整百数，比彩电要低一些；电风扇--几百几十的数，比200少一些。3、提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？指名提问，老师板书（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错，声音也非常好听。你能像这样提问题吗？可以吗？4、探索方法：让我们一起来解决一个指名提问，老师板书小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。各小组展示算法。你们小组有什么好办法？4问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？（1）怎样列式呢？指名回答。（2）板书：500+800=（3）小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。（4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。“1200-800”说算理。三、实践应用，体验成功。回家的路线图1、选好了电器，淘气要回家了，从商场到淘气家共有三条路，走哪条路最快呢？让我们帮助淘气选一选吧。320+530=（说算理）2、选好了路，淘气要出发了，分别在40米、300米（说算理）、680米处遇到红灯，离淘气家还有多远？（淘气太着急了，离家还有多远？）xjlet.co独立解决，集体订正。学生畅所欲言5四、小结：你学到了什么？课后拓展课后习题集2题3题作业布置状元作业上的题板书设计买电器1200-800=400500+800=1300课后反思6咸阳市实验小学教学案主备人：姚阿红课题买电器课型练习课课时1课时教学目标知识与技能探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。过程与方法结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。情感态度与价值观培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。教学重点掌握整百、整十数的加减的口算方法。教学难点对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。教法教具学具多媒体课件米尺、记录单、表。学法小组合作探究课前预习思考：整百、整十数的加减的口算方法教学过程教师活动一、复习1200-800=400500+800=1300300+800=1100二、帮助“、、=”找家学生活动指名回答个案补充71、我们还有三位小伙伴今天也搬新家，他们是“、、=”可是他们找不到自己的家，快来帮助他们找到自己的位置。2、学生独立填写。学生独立填写。3、全班交流。你有什么判断的好方法？三、速算小博士比赛。1、我们-年-班的同学算得真快呀，可谁是最快的呢，（按课件）就让我们在速算比赛中一决高下。快拿出2号题纸，计时1分钟，开始。）2、学生进行1分钟速算比赛，同桌互判。时间到，看谁坐得又快又好？接下来我们要选一些认真、公正的小裁判，选谁呢？3、学生互相评价。请小裁判们看评分标准。共10道，对8/10道得--，对5/7道得--，对5道以下，但能自己改对，奖励1个笑脸。请认真检查，为自己的同桌判一判吧。对8~10道对5~7道全班交流学生进行1分钟速算比赛，同桌互判。学生互相评价。请认真检查，为自己的同桌判一判吧。8对5道以下，但能改对你的同桌得到几个笑脸，你想怎样鼓励他？悄悄地鼓励一下。四、投飞镖游戏1、刚才比赛太紧张了，我们一起来做个游戏。投过飞镖吗，准吗？今天李老师和你们一起投，请电脑做你的手。怎样才能投中呢？学生说题意。2、第一组：老师射，指名2人，发现规律（要想百发百中，这些数一定藏着什么秘密？）重复书中的问题。指名2人，试一试。第二组：换1组，想想怎样射得准？小组商量一下。你是怎样想的？指名2人。第三组：想一想，看谁是神投手？指名2人，第四组：指名3人。五、你说我算。1、师生互动：还想继续吗？我这里有很多数学问题，谁来抽一张？2、同桌互动：你想抽一张吗？每一桌的信封里都有几张卡片，你抽一张，同你的同桌得到几个笑脸，你想怎样鼓励他？悄悄地鼓励一下。。怎样才能投中呢？学生说题意。同桌互动：你想抽一张吗？每一桌的信封里都有几张卡片，9桌也抽一张，比一比谁说得多。3、自主互动：请听课的老师抽一张，你再和同桌比一比。六、自我评价：这节课学完了，有什么收获不小吧！请自我评价一下吧。(在树上画出收获的果子。)下课后，把你的收获画在苹果树上，有一个收获，画一个苹果。你抽一张，同桌也抽一张，比一比谁说得多。学生谈收获课后拓展课本上的习题作业布置状元作业板书设计买电器1200-800=400500+800=1300300+800=1100课后反思10咸阳市实验小学教学案主备人：姚阿红课题回收废电池课型新授课课时1课时教学目标知识与技能1.通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。过程与方法2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。情感态度与价值观3.能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。教学重点理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。教学难点探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。教法情境教学教具学具多媒体课件计数器、学法小组合作探究课前预习三位数加法（不连续进位）的笔算方法要注意些什么？教学过程教师活动学生活动个案补充一、创设情境，激发兴趣同学们喜欢玩电动玩具吗？玩电动玩学生自由回答11具最废电池了，你能告诉老师，你是怎么处理这些废电池的？二、探究新知学校组织同学们回收废电池，还把二年级3个班回收废电池情况制成了统计表。1.出示二年级回收废电池情况统计表。（课件）班级数量/节一班122二班77三班1492.观察统计表，提出数学问题，并进行估算。(“二班和三班一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个班共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)3.在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。观察统计表，提出数学问题，并进行估算。①一班和二班一共回收多少节废电池?124.自主探究，合作交流。(1)学生独立计算。(2)四人小组内交流算法。(3)全班汇报。5.与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。6.比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢?7.用竖式计算三位数加法时要注意什么?(1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。8.今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。②一班和三班一共回收多少节废电池?在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。自主探究，合作交流。(1)学生独立计算。(2)四人小组内交流算法。139.试一试：98+320，456+307，162+234。三、巩固深化（课本上1--3题）四、小结：你学到了什么？(3)全班汇报。用竖式计算三位数加法时要注意什么?学生谈收获课后拓展课后习题集2题3题作业布置状元作业上的题板书设计回收废电池(1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。14课后反思咸阳市实验小学教学案主备人：姚阿红课题回收废电池课型练习课课时1课时教学目标知识与技能1.通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。过程与方法2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。情感态度与价值观3.能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。教学重点理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。15教学难点探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。教法练习巩固教具学具多媒体课件计数器、学法小组合作探究课前预习用竖式计算三位数加法时要注意什么?教学过程教师活动一．复习导入（出示两道算式）师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?学生活动个案补充生：相同点：（1）都是加法运算；（2）列竖式时都是相同数位对齐；（3）计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。师：个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢?生：十位相加满十，要向百位进一。师：你还能想到什么?生：百位相加满十要向千位进一……师：那如果用一句话说明怎样进位，你会说吗?相同点：（1）都是加法运算；（2）列竖式时都是相同数位对齐；生：十位相加16生：哪一位相加满十就要向前一位进一。二．师：用竖式计算三位数加法时要注意什么?生：（1）相同数位对齐；（2）从个位加起；（3）哪一位相加满十，就向前一位进一。师：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。（板书副课题）师：大家懂得怎么进位了吗？想不想挑战更高难度？三．联系实际，巩固应用1．师：利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题，这里有几件家商品?（课件出示商品及标价。）2．师：谁来介绍一下这些商品的价格?3．出示问题：（1）买一个文件包和一支钢笔共花多少元？（2）买一台相机和一台望远镜共花多少元？四．全课总结，畅谈收获师：通过这节课的学习你有哪些收获？印象最深的是什么?满十，要向百位进一。生：哪一位相加满十就要向前一位进一。生：（1）相同数位对齐；（2）从个位加起；（3）哪一位相加满十，就向前一位进一。学生介绍这些商品的价格17学生谈收获课后拓展课后习题集2题3题作业布置状元作业上的题板书设计回收废电池相同数位对齐；从个位加起；哪一位相加满十，就向前一位进一。课后反思18咸阳市实验小学教学案主备人：姚阿红课题十年的变化课型新授课课时1课时教学目标知识与技能探索并掌握三位数加法的．计算方法，并能