云南省大理州民族中学09-10学年高一上学期期末考试(语文)

中国中学生联盟网：中国中学生联盟网：大理州民族中学高一年级期末考试语文试卷说明：本试卷分第I卷和第II卷两部分，第I卷30分，第II卷120分，共150分，答题时间150分钟。第Ⅰ卷（30分）一、基础知识（12分）1．下列各组词语字形、注音完全正确的一项是（）A．凌侮（wù）青荇（xìng）长歌当（dāng）哭桀骜（ào）不训B．呻吟（yín）潜（qiǎn）能泪下沾襟（jīn）损身不恤（xù）C．下载（zài）游说（shuì）婆娑（suō）起舞豁（huò）然开朗D．噩（è）梦踌躇（chú）碟（dié）血街头妄自菲（fěi）薄2．下面各句中，加点熟语成语使用恰当的一项是()A．在昨天的年级大会上，由学校请来的名师给我们讲课，受到了同学们的热烈欢迎，真是远来的和尚会念经．．．．．．．．呀！B．闹得沸沸扬扬的广东省2007年高考方案几经易稿后终于尘埃落定．．．．，意味着2007年广东数十万考生将按新的高考模式参加高考。C．刚从世锦赛载誉归来的羽坛名将林丹，即使着便装上街，也同样是精神抖擞，引得路人纷纷侧目而视．．．．，暗暗喝彩。D．他是个有名的电视迷，经常看得出神入化．．．．，有时竟忘了吃饭，工作之余与别人谈论的话题也总是离不开电视。3．下列各句中，没有语病的一句是（）A.为方便广大学生及家长了解国家教育收费政策，接受广大群众对教育乱收费问题的投诉、举报，教育部日前开通了教育乱收费举报电话。B．大型国营企业发生的损失，很大程度上是由于与企业内控制机制缺失，监督管理不严有关。C．由于历史教科书的原因，日军侵华史对于大多数日本年轻人已经非常陌生。中国中学生联盟网：中国中学生联盟网：．中国斯诺克神奇小子丁俊晖虽然再次无缘世界锦标赛正赛，但他的防守控制能力和坚韧意志均有较大提高，相信他明年一定会梦想成真。4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来，，，，，。①实现了粮食供应从长期缺乏到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变②以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口③使粮食产量不断攀升④坚持以自力更生为主的粮食安全战略⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作⑥在上世纪末突破5亿吨大关A.④⑥②⑤③①B.④⑤③⑥①②C.⑤①⑥④③②D.⑤④③⑥②①二、阅读下面的一段文字，完成5-7题。（9分）曹操《短歌行》(其一)中有“月明星稀，乌鹊南飞；绕树三匝，何枝可依”四句。历来对此四句的理解不甚相同，多认为这是比喻犹豫不定的人才在三国鼎立的局面下一时无所适从。笔者认为，诗中的乌鹊当指乌鸦，《汉语大词典》释“乌鹊”，其一义即指“乌鸦”。“乌”既与王业有关，曹操这里所慨叹的当指统一全国的王业未能成就。清代的王尧衢阐释这首诗说：“以‘明明如月’而恨不能拾取，遂忧之不忘，则其暗谋帝位之心久矣。……月明则星稀，非乌鹊飞之时也，以故绕树三匝而无所依托，则英雄无用武之地矣。……孟德以倾汉为心，其借口周公，不异王莽。”(《三曹资料汇编》第28页，中华书局1980年版)这说明了曹操以乌鹊南飞而无所依托来比喻自己不能完全夺取占有汉家的王业。苏轼《赤壁赋》有意引用《短歌行》的诗句并云：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？……此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”受苏轼的影响，在《三国演义》中，罗贯中便有意安排曹操横槊赋诗的故事情节，并借小说中人物刘馥之口阐释这四句诗：“‘月明星稀，乌鹊南飞；绕树三匝，何枝可依？’此不吉之言也。”罗贯中显然以“乌鹊南飞”等句象征曹操南征失败，未能实现统一大业。毛宗岗对这一节加以评论道：“苏子瞻《赤壁赋》亦引此四句，以为孟德之困于周郎，盖中国中学生联盟网：中国中学生联盟网：南飞而无可依，正应其南征而无所得耳。”结合毛氏的评语可以看出罗贯中有意把“乌”的意象与王业联系起来。再如清赵翼《赤壁》诗云：“乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。”也表达了类似的看法。《短歌行》究竟写于何时，因缺乏史料佐证，目前难以确定。《赤壁赋》、《三国演义》、《赤壁》诗说它写于赤壁之战时，尽管是出于文学家的想像和推测，但他们都有将“乌鹊”与统一全国的王业联系起来的倾向，将“乌鹊南飞”等诗句视为曹操王业未能成就的征兆的意图是明显的。5．上文议论的主要问题是（）A．批驳历来对《短歌行》的错误理解。B．《短歌行》的写作时间和“乌鹊”一词的落实。C．历代文学家引用《短歌行》的目的。D．《短歌行》中“乌鹊南飞”等句的含义。6．对文中“历来对此四句的理解不甚相同”一句的作用，理解不恰当的一项是（）A．为下文的议论树立批驳的靶子。B．表明下面议论的必要性。C．提示议论这个问题的背景。D．引出作者自己所持的观点。7．不属于作者提出自己观点的根据的一项是（）A．历来多认为，这是比喻犹豫不定的人才在三国鼎立的局面下一时无所适从。B．《汉语大词典》释“乌鹊”，其一义即指“乌鸦”。C．古代文学中乌鸦的出现可以预示王业的归属。D．王尧衢．苏轼．罗贯中和赵翼对这几句诗的阐释或引用。三、文言文阅读（12分）黄贞文传清·杨凤苞黄淳耀，字蕴生，号陶庵。嘉定县人。少即以圣贤自期。尝作日历，昼所为，夜必书之。缊袍粝食，不苟取一钱。崇祯十六年，试礼部，有要人谕意，欲荐为榜首，峻却之。成进士，不谒选而归。南都初建①，求仕者争趋之，淳耀独不赴。或问故，应曰：“某公素善余，今方与当国者中国中学生联盟网：中国中学生联盟网：比，往必为彼牢笼矣。君子始进必以正，岂可损名义以徇之耶？”卒不往。迨嘉定被围，偕弟渊耀暨侯峒曾、龚用圆、张锡眉诸人固守及城破，兄弟并诣城西竹胜庵。将死，僧止之曰：“公未仕，可勿死也。”淳耀曰：“城亡与亡，此儒者分内事耳。今借上人一片干净土，死得所矣。”索笔书曰：“弘光元年七月四日，进士黄淳耀自裁于城西僧舍。呜呼！进不能宣力王朝，退不能洁身自隐，读书寡益，学道无成，耿耿不昧此心而已。”遂衣冠北向再拜，自经死。渊耀字伟恭，年十五，补诸生。幼颖异，甫就傅，即向学。既乃受业于兄，悉得其绪论，平居谈道讲德，往往启伯氏所未及。性狷介，不妄交游。淳耀登第后，与之书曰：“传胪②时，人见鼎甲先上殿，皆啧啧称羡，以为登仙，吾此时叹息无限。天地间自有为数千年一人、数百年一人者，今人必不肯为数千百年之一人，而必欲为三年之一人，可笑也！”渊耀得书，益以品节自厉。就义时，见兄头帻坠地，复下拾而冠之，乃就缢于右。淳耀所著诗、古文、制举业，原本六经，旁通三史③，规范先正④，皆传于世。卒年四十一。门人私谥贞文。渊耀卒年二十二。有《谷帘学吟》。兄弟死时，口血喷壁间，入砖寸许，其迹历久不灭云。[注]①南都：南明福王政权的首都南京。②传胪：殿试后宣旨唱名。③三史：指《史记》《汉书》《后汉书》。④先正：先贤。8．下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（）A.少即以圣贤自期．期：希望B.欲荐为榜首，峻却．之却：拒绝C.今方与当国者比．比：争斗D.往往启．伯氏所未及启：陈述9．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A.尝作日历．．，昼所为，夜必书之B.有要人．．谕意C.往必为彼牢笼．．矣D.悉得其绪论．．10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.黄淳耀考中进士后没有求官，在南明王朝刚建立时也没有去求官，因为他不愿与当权中国中学生联盟网：中国中学生联盟网：者同流合污。B.在民族危亡关头，黄淳耀挺身而出，率志士抵抗入侵，城破被杀，表现出凛然难犯的民族气节。C.黄淳耀就义后，头巾掉在了地上，他的弟弟看见了，就捡起头巾给他戴好，然后自己从容就义。D.这篇人物传记，记载了黄淳耀兄弟从容殉难的感人事迹，叙事简洁，生动真实。第Ⅱ卷（120分）11．翻译：（8分）（1）呜呼！进不能宣力王朝，退不能洁身自隐，读书寡益，学道无成，耿耿不昧此心而已。（4分）（2）遂衣冠北向再拜，自经死。（4分）12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（7分）江村即事司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。（1）填空：本诗的体裁是，全诗表达了、的生活情趣。（3分）（2）有人说“不系船”是全诗关键，请简要说明理由。（4分）13.名句默写（12分）（1）还顾望旧乡，长路漫浩浩。，。（2）三岁为妇，靡室劳矣；，。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。(3)少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。，中国中学生联盟网：中国中学生联盟网：。开荒南野际，守拙归园田。（4）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。，。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。(5)鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。，，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。（6）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，，，信可乐也。四、阅读下面文章，完成15-18题.（21分）朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生萧乾①也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望。夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚包起头来，直像那是什么符咒一样。②我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里；小学时代，曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。③扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到灵堂中央，冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自然地屈下了。然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来。④最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周，他还不知道“三鞠躬”的礼数，然而，当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。⑤如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。⑥那个背影唤起我一点回忆。十多年前一个傍晚，如一切贪爱窗外景色的孩子一样，四中国中学生联盟网：中国中学生联盟网：点钟以后的时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具，和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对“尸骸”的恐惧，一半是对“伟大”的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太阳已向下沉落了。我喘着气向陌生的大人打听路线，好容易才攀了一道高大石阶，在花圈花篮的簇拥中，我看到安息着的孙中山先生。⑦——我记得，当时我的心一点也没有跳！⑧我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。⑨抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤，然而，除了模糊的“伟大”，我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一种超乎孩子胸膛容量的衰戚或尊敬感觉使塞在我喉咙间，我赶不掉它。⑩归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一袋传单：有工人发的，大学生发的，有国民党的，共产党的，说明孙先生的生平和抱负（这