五年级上册作文备课

课题第一单元走进大自然课型习作指导课习作要求1.通过口语交际，加强学生表达、倾听和与人交往的能力。2.激发学生展开丰富的想象和联想，善于发现大自然的另一面。3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。习作重点通过想象融入自己的感受，正确表达自己的情感。习作指导集体备课一、重温文章，牵情入课学生回顾本单元课文，交流一下学习了这几篇课文以后，你对大自然增添了什么样的新感受。小结：其实不管我们身处农村还是城市，只要我们善于观察，也可以融入大自然，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。今天我们一起从新的角度去发掘大自然，说说你对大自然的独特感受。（板书课题）教师展现大自然的图片和声响片段，给学生深切的体会和感受。二、自读提示，明确要求1．自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际和习作的主题和内容分别是什么。2．师生共同确定每一项要求和内容。第一项：成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把你看到的、想象到的和感受到的说清楚。第二项：走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音，说说自己的感受。第三项：回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。三、分块讨论，组内交流让选择同一项内容的学生走到一块，以四人小组为单位互相交流自己的感受。要求：交流时要积极发言，主动锻炼自己，在他人发言时要学会倾听，听取他人的优点补充自己的发言。四、交流评价，改善表达1.小组内同学自荐当代表，说出本组内最具代表性的观点或感受，讲述自己观察或倾听大自然的感受，与全班同学分享你们的发现和想象。2.全班评价，围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？感受是否新颖，观点独到？还可以怎样改进？你有什么好的建议？五、自由练笔，想象作文。习作范文走进大自然今天,我躺在草丛里.仿佛自己变成了草丛,看昆虫们有趣的故事.今天,我看到了一只黑蚂蚁,瞧!它背着比它重十倍的东西,迈着微小的步子,吃力的向前走去。我不知道是什么力量鼓舞了它们，让它们有了这么强大的力量。我的目光紧盯着这只会蚂蚁，突然有一只黄蚂蚁，正急切的向它跑来，要抢它的食物。这一场激烈地战争开始了，它们激烈地战斗着。黑蚂蚁要失败了，我真想去帮它一把，就在这危急的时刻，一只健壮的黑蚂蚁跳了出来，这时我激烈的心情总算平静了下来，它们齐心协力把那只抢食物的黄蚂蚁打走了，它们把食物一起背走了。我想，那只黑蚂蚁，是用触角叫到了健壮的黑蚂蚁吧！这是什么力量触动了它们，对！这就是团结的力量。它们团结，所以，才有这美好的结局。我想昆虫也是有感情的，它们相互团结，互相帮助，才有美好明天。我看到了这弱小的蚂蚁都知道团结，我们也要团结，不要忘了我们的祖先说过的话“团结就是力量”。课题祖国在我心中课型习作指导课习作要求1．学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用。2．培养学生围绕主题选择、处理资料的能力。3．进一步激发学生对祖国的热爱之情。习作重点1．针对性2．可讲性习作指导一、回忆课文，引出题目师：同学们，在第二单元中，咱们学习了《詹天佑》这篇课文，谁来说说课文给我们讲了一个怎样的故事，从中受到了怎样的教育？。学生自由发言。师总结：是啊，我们伟大的祖国有锦绣的山川，悠久的历史，灿烂的文化，祖国日新月异的变化令华夏儿女心潮万千，祖国灿烂的未来让炎黄子孙豪情满怀。今天，让我们在综合性学习的基础上，根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”。写一偏演讲稿（板书课题）二、学习例文，体会特点1.出示例文2.自由阅读3.谈体会4.总结特点：针对性可讲性鼓动性三、明确要求，理清思路1．适当的称呼2.主要内容3.点明主题或发出号召。四、围绕主题，运用资料在综合性学习的基础上，根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，有针对性地进行选择和处理。五、总结写法，书写作文1．如果要你以“祖国在我心中”为题，写一篇演讲稿，你会怎么写。2．引导学生领悟习作要求。（．针对性可讲性）3．学生习作，师巡视指导。习作范文祖国在我心中老师们、同学们：五千年的文明光辉灿烂着华夏，四大发明的美誉灿烂着中华。炎黄子孙都为我们中华民族而骄傲、自豪。我们自豪，因为中国历史悠久、文化灿烂。中华民族五千年光辉历史，沉淀了东西方文明古国的精髓，显露出人类科学事业的曙光，在世界文明史上具有经久不衰的魅力。四大发明改变整个人类的面貌，《诗经》开创了世界文学史上现实主义的先河，屈原的浪漫主义诗风带给人类非凡的想象力，先秦两汉的散文，唐诗、宋词、元曲、明清小说，孔孟学说还有《孙子兵法》等等，无不展示出中华民族先民的丰富情感与智慧。我们自豪，因为中国地大物博。大自然千万年的雕塑，构成了一幅绚丽多彩的画卷，奔腾的黄河哺育着世世代代的炎黄子孙，滔滔的长江年年岁岁奔涌着智慧的巨浪，昂首屹立于世界之巅的珠穆朗玛峰，就是中华民族坚韧不屈的品格的象征，还有许多数不清的江河湖泊、名山、大川、人文景观等，这不都是中华民族的骄傲和自豪吗？然而，历史不会每天都是朝霞丽日，中国曾有过光辉灿烂，也曾有浩劫磨难。但也造就了我们引以为豪的中华民族不屈不挠的伟大性格，铸造了中国坚强的脊梁。新中国成立50几年来，无数奇迹又在这块神奇的土地上诞生。经济高速发展，科技硕果累累。两弹一星先后上天，一座座大桥象一道道彩虹跨越长江两岸。三峡工程、青藏铁路、香港、澳门的回归、中国加入WTO；杂交水稻新品种的实验成功，填补了世界农业科技研究领域的空白，这一切无不体现了中国的强大生命力和凝聚力，充分显示了其伟大而辉煌的成就，难道我们不该为这些成就而感到骄傲和自豪吗？几十年的励精图治，几十年的上下求索，我们的祖国已经屹立于世界东方，自立于世界民族之林！我们青少年最富活力，就象早晨八、九点钟的太阳，是中华民族的希望。世界是我们的，21世纪是我们的世纪！让我们刻苦求知识，潜心学文化，掌握本领，携手并肩，共创我们中华民族更加灿烂辉煌的明天！课题第三单元课型习作指导课习作要求1.让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；2.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。习作重点学会写发言稿习作指导集体备课自主备课1．关于习作知识点的了解：明白什么是发言稿。知道如何写发言稿。2．关于习作素材的搜集：搜集不同的发言稿两三篇3．课前准备（1）录象资料：学校大队干部竞选演说的场景。（2）学校或班级开展的各种活动场景照片资料：如班里改选班干部活动剪影，教师节学生发言的照片等等。（3）课前布置学生收集发言稿。习作范文祖国在我心中同学们：今天，我要演讲的题目是“祖国在我心中”。现在，中国的科技发达了，我们人人都过上了幸福的小康生活。但你们知道吗？50年代的中国是一个很被别人瞧不起的国家，它没有伟大的科学成就，科技也得不到发展。然而，一些留学知识分子的回国，使中国的命运得到了根本的转折，正是他们，挺直了中国的脊梁。邓稼先就是这些留学生之一，当时他听说中国的科技状况，放弃了博士学位，决心回国为祖国贡献自己的一份力量，因为他知道：自己是中国的儿女，是炎黄的子孙！他回到中国，参加了原子弹的研制工作。邓稼先不怕困难，经常带领工作人员到前线工作。他亲自到黄沙满天的戈壁取样本，还冒着被辐射到的危险监制原子弹。终于，在他和大家的共同努力下，原子弹试验爆炸成功了！随后，邓稼先又以惊人的速度研制成功了氢弹、东方红卫星。邓小平爷爷提到邓稼先，说：“两弹是他的勋章，中国为他骄傲！”这些知识分子中，还有很多默默无闻的人废寝忘食地工作在第一线。他们这么刻苦努力的工作，是为了什么呢？中国有那么美丽的河山，那么悠久的历史，那么灿烂的文化，他们就是为了不让祖国受到外国人的侮辱和嘲笑。故宫、长城，哪个不是规模宏大、气势辉煌？泰山、黄山，哪个不是风景秀丽、雄伟壮观？造纸、火药，哪个不是我们中国人的骄傲？当鲜红的五星红旗冉冉升起时，我们都会想起那些爱国的知识分子。正是这句话，成为了他们的动力——我是中国人！我爱我的祖国！课题第四单元课型习作指导课习作要求1.学习缩写的方法，能够缩写文章；2.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。习作重点了解什么是缩写和缩写的操作步骤。习作指导集体备课自主备课1.读原文和例文，组织学生将缩写后的“景阳冈”一文和原文对照起来读一读，读后交流自己的发现和感悟。2.师生共同总结缩写的要求和方法。3.组织学生交流，如，是按什么步骤缩写的，有什么困难。通过写后交流，加深对缩写的认识。习作范文缩写《草船借箭.》周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他！课题场面描写课型习作指导课习作要求1．学习场面描写的方法。2．培养学生围绕主题选择、处理资料的能力。习作重点点面结合习作指导一、回忆课文，引出题目师：同学们，在第六单元中，咱们学习了《开国大典》这篇课文，文中写了几个场面？学生自由发言。师总结：固定的时间、固定的人物、特定的地点，就构成了一个场面。今天，就让我们选取一个场景，按时间顺序记下来。比如，学校的一次活动，开幕式等二、学习例文，体会特点1.出示例文2.自由阅读3.谈体会4.总结特点：以人物活动为中心；分清主次，理清头绪；要写出特定场合的气氛；要运用点面结合的写法。三、明确要求，理清思路1．总体概括，引出场面。2.主要人物的主要活动。3.写出感受或点明意义。四、围绕主题，运用资料在综合性学习的基础上，根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，有针对性地进行选择和处理。五、总结写法，书写作文1．如果要你写一次拔河比赛，你会怎么写？2．引导学生领悟习作要求。3．学生习作，师巡视指导。习作范文记一次拔河比赛“哇，太棒了！快走……”同学们边欢呼边往外跑。咦，发生什么事儿了？告诉你吧：我班要与五（4）班“对决”——拔河比赛啦！刚到操场上，我们就一下子活跃开了；有的两人窃窃私语；有的心里过分紧张，腿脚直打哆嗦……“同学们，安静一下，要开始比赛了！”老师的话制止了刚才的“混乱”。老师从两个班各选出12人作为参赛队伍，又帮我们找了自己的“位置”。哨子一响——比赛开始了。两个班的啦啦队也随声为自己班级的同学鼓气，呐喊，谁也不甘落后……“啊”！同学们惊叫一声。原来，我班的绳子已超出红习作范文线20厘米了，就快到底线了。气氛也开始紧张起来。在这关键的时刻，老师也为我们捏把汗，不禁助威起来。我们在老师的鼓励下，又一次使出力气，才使局面扭转了过来——我班略微领先。我们个个累得满头大汗，可心里却热乎乎的：坚持就是胜利，加油！我们肯定能胜利的！经过15分钟的“拼搏”，我们终于击败了对手，成为这次的胜者。我们欢呼着，甜甜的笑声久久在校园里回荡……课题第七单元自由命题课型习作指导课习作要求叙述条理，内容具体，语句通顺，表达清晰。习作重点内容的选择、顺序的安排、语言的使用上能有新意。习作指导一、回忆课文，引出课题回忆学过的课文，找出最喜欢的文章并找出其表达上的共同点。二、交流构思，选择方法1．创设自然、宽松的环境让学生畅谈自己最感兴趣的事。2．小组之间共同探讨如何去表达才有新意。3.推荐几名学生在班上进行交流，大家共同评价，并提出建议。三、总结写法，书写心声小结：同学们，不管用什么样的顺序来表达，不论选择什么样的内容，都要注意，不仅要写明白事情的前因后果，还要把主要内容写清楚，写详细，最后还可以谈谈自己对这件事的看法。3.起草。4.交流。选择有代表性的习作，全班交流、评议。5.修改。6.誊写。习作范文令人难