五年级下册第3单元教案

英德市实验小学授课教案2012年03月15日单元第二单元主备人曾俐雅第11课至语文百花园三组教材说明本单元由五篇课文和语文百花园三组成。五篇课文中《黄道婆》《提灯女神》《居里夫人的三克镭》为精读课文，《“香玉剧社号”》《花木兰》为略读课文,歌颂的都是巾帼英杰。本单元的课文让我们充分领略了这些女性的平凡与伟大。语文百花园三安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。组教材训练重点1.引导学生充分阅读课文，加深理解和体验，把握课文内容和人物的精神面貌，感受一位位女性的平凡与伟大。2.鼓励学生根据课文内容扩大阅读面，增加阅读量，搜集有关信息，以加深对课文的理解，拓展思维空间，提高阅读质量。3.引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在表现人物精神面貌上的作用。4.认识31个字，会写36个字。5.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。6．初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。英德市实验小学授课教案课题11、黄道婆课型精读主备人曾俐雅教学目标1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。2.认识5个生字，会写１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学重点引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。教学难点指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。课前准备教学挂图教学课时二课时前置性作业1、搜集有关黄道婆的图片和文字资料。2、谈谈你对黄道婆的看法。教学过程备注第一课时一、预习准备1．你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明。2．全文写了黄道婆的几件事？二、初读课文，读通读顺1．自由读书，把词语读正确，句子都通顺。2．检查词语。3．默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容1．读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。2．把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。3．本文主要写谁？她做了什么事情？4．讨论一下，学会了几种归纳主要内容的方法？5．讨论结果（1）归纳文章主要内容。（2）抓主要人物的主要事件归纳主要内容。四、交流有关黄道婆的资料五、布置作业（1）正确流利地朗读课文。（2）写生字。第二课时一、复习导入1.回想上节课学习的内容，你知道了什么？2.还想了解什么？二、初读课文，试着解疑1.自由读书，试着从文中找到答案.2.初读课文后，你可以回答哪些问题？三、深入质疑，探究学习1.黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又回到了家乡，文章读到这儿，你有什么新的疑问？（为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方？）2.学生读句子虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。（1）从这句话中你们读懂了什么？批注在自己书的边上。（2）指名有感情课文，从文章中什么地方感受到黄道婆爱家乡？3.你认为黄道婆是怎样的人？4.资料补充（1）找有关黄道婆推动家乡变化的内容（2）看到这一切，如果作为黄道婆的家乡人，你现在想对这位老婆婆说些什么？四、自主归纳黄道婆对家乡的爱表现在______、______、_____、_____、_____等方面。五、布置作业1.把黄道婆的故事讲给家人听。2.完成练习册。板书设计11、黄道婆传授植棉方法、纺织技术勇于革新、棉神革新纺织工具无私奉献教学反思英德市实验小学授课教案课题12、提灯女神课型精读主备人曾俐雅教学目标1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。3、有感情地朗读课文。教学重点了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。教学难点了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。课前准备教学挂图教学课时二课时前置性作业1、搜集南丁格尔的图片和资料2、你认为南丁格尔是一个怎样的人？教学过程备注第一课时一、解释课题，导入新课。1、教师板书课题，大家一起读一读。2、师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗？3、教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。4、大家一起朗读课文。5、指名反馈：课文讲了南丁格尔哪些事三、课堂小结。教师小结：同学们，通过本课的学习，我们知道南丁格尔的事迹，知道了“护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。那人们为什么用“提灯女神”来赞美她呢？下节课我们继续学习课文。四、布置作业。1、抄写本课的生字新词两遍。2、正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习导入新课。1、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。2、师：通过上节课的学习，我们知道了每年的5月12日“护士节”、著名的“南丁格尔奖”都是为了纪念南丁格尔而设立的，人们用“提灯女神”来赞美她。今天，我们继续学习课文，来进一步感受南丁格尔的人格魅力。二、理解课文，感受南丁格尔的人格魅力。1、学生默读第1至4自然段，思考：你认为南丁格尔是一个怎么样的人，你从哪里看出来的？2、指名反馈。3、指导学生有感情地朗读第1至4自然段。4、指名读第4自然段，小组讨论：说说人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔？5、小组反馈6、讲讲南丁格尔的不朽业绩。7、有感情地朗读全文。三、布置作业。1、有感情地朗读课文。2、完成本课练习册。板书设计12、提灯女神贫民窟霍乱---不顾安危照顾病人克里米亚战争---组织志愿队救护、关怀、照顾伤病员创办护士学校人们纪念国际护士节南丁格尔奖教学反思英德市实验小学授课教案课题13*香玉剧社号课型略读主备人曾俐雅教学目标1、引导学生理解课文内容，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。2、指导学生会认本课2个生字，运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。3、指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质教学难点了解常香玉捐献飞机的原因及经过。课前准备教学挂图教学课时1课时前置性作业1、关于常香玉的资料和图片。2、认为常香玉是一位怎样的人？教学过程备注一、板书课题，质疑解题1、学生质疑：读了课题，你想知道什么？2、在学生质疑的基础上，归纳出：（1）这架飞机为什么叫“香玉剧社号”？它有什么作用？（2）为什么要写“香玉剧社号”飞机？二、阅读提示，明确要求自读提示，说说提示为我们提出了哪些要求？（1）读一读了解课文的主要内容。（2）说一说常香玉在抗美援朝中是怎样想的，怎样做的。（3）想一想课文赞扬了常香玉的什么思想。三、自读课文，感知内容1．自由读文，读通句子，读准字音。2．默读，大体了解课文内容。思考上述你质疑的问题：你读懂了什么？哪里没读懂？四、细读课文，质疑交流1．把自己解决不了的问题提出来。2．重点学习“常香玉捐献飞机”这一部分（1）请你运用我们学过的“一边读，一边想”的读书方法，找出描写常香玉在捐献飞机的过程中是怎样想的、怎样做的句子。（2）想一想，你从中了解到常香玉的什么思想。3．交流。4、探究：说说你心目中的常香玉。五、谈一谈：学过课文后，你有什么收获？六、布置作业：1、将这个故事讲给你的父母听。2、完成练习册。板书设计13*“香玉剧社号”飞机拿出积蓄常香玉捐献飞机卖掉汽车爱祖国全国义演爱人民教学反思英德市实验小学授课教案课题14、居里夫人的三克镭课型精读主备人曾俐雅教学目标1.引导学生认识5个生字，会写11个生字，掌握“简陋、法郎、富甲一方”等词语。2.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。教学重点读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。教学难点能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。课前准备教学挂图教学课时二课时前置性作业搜集关于居里夫人的资料。教学过程备注第一课时一、背景导入。你对居里夫人了解有多少？二、初读课文（一）过渡：居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，还在于她的人格，今天我们一起来走进《居里夫人的三克镭》。（二）自由读书，要求正确流利（三）检查预习情况2.理解词语：解囊相助的反义词是什么？一贫如洗的反义词又是什么？3.结合句子读懂词语：（1）“简陋”是什么样？文中说什么简陋？该怎么读。那简陋前面再加上“异常”呢？又有什么新理解。4.能从课后的词语中选择几个，来说说文章主要写了一件什么事吗？四、深入读书，理清文章脉络1.默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？（按时间顺序）2.理清结构五、引导质疑1.题目是《居里夫人的三克镭》，对于这三克镭文章有描写吗？读文章，找出来，读读。2.你能结合居里夫人的处境，想想有什么疑问？（这三克镭她都做什么用了？第一克镭研究出来时她做什么？）3.读课文自己试着解答问题。六、布置作业1、写生字。2、有感情地朗读课文。第二课时一、通过上节课的学习，你可不可以对居里夫人做个简单的评价。（居里夫人十分伟大；居里夫人很傻）二、讨论、辩论中加深理解1.过渡：这两种截然不同的评价，令我们惊讶，哪种评价更符合居里夫人的做人准则呢？我们从书中寻找答案。2.用笔画出有关描写居里夫人的句子。3.引导发现，深入探究，感悟居里夫人的伟大。端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。（1）对于这段文字，认为居里夫人伟大的同学，你是怎么理解的？（2）结合资料，对于这段文字，你又有什么新的体会？（3）指导有感情地朗读四、抓住人物语言，体会居里夫人的伟大。（一）还能找到什么理由来说明居里夫人的伟大？（二）体会重点句理解如：居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”（1）读懂了什么？（2）从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？（3）从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？（4）带着赞美的语气来读。（三）读读这些人的故事，你们发现了什么?（四）在这些“醉心”于事业的梦想者心里有的只是什么?五、从三克镭的用处上体会伟大六、对比体会“伟大”第四自然段对那些冷漠的富商的描写是否可以不要，为什么？七、归纳结论现在你再来评价“居里夫人”是个什么样的人。八、作业1、有感情地朗读课文。2、找更多关于居里夫人的故事来读。3、完成本本课练习册。板书设计居里夫人三克镭访问---端庄典雅异常简陋第一克镭:研制提纯-----无偿奉献不忘大众第二克镭:公众捐献-----继续研究醉心事业第三克镭:公众捐献---治疗研究教学反思英德市实验小学授课教案课题15*花木兰课型略读主备人曾俐雅教学目标1．指导学生认识6个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜”等词语。2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人教学重点引导学生体会花木兰爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人教学难点初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。课前准备生字卡片教学课时一课时前置性作业搜集有关花木兰的资料。教学过程备注一、激趣导入同学们学习了本单元的四篇课文，认识了四位古今中外著名的女性，她们的精神和业绩，在大家的脑海里留心了深刻的印象。今天，我们再来学习一篇反映我国古代妇女豪杰的课文，题目是《花木兰》。二、介绍背景三、再次认识剧本1．这篇文章和我们以前学的哪篇文章有何不同。戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演