五年级下册综合性学习导学案

《综合性学习》导学案第一课时学习目标：感知教材，明确活动内容学习重难点：1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。学习过程：一、预习导学1、说说对“信息世界”的了解。2、明确活动内容。3、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。简单交流各自的感受与收获。二、小组合作交流1、说说对“信息世界”的了解。2、明确活动内容。3、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。简单交流各自的感受与收获。三、展示交流1、说说对“信息世界”的了解。2、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。简单交流各自的感受与收获。3、明确本周本板块的主要活动要求。A、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。调查家人感兴趣的信息，并进行简单分析。B、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。C、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。四、检测练习收集资料：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？第二课时学习目标：阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。学习重难点1、感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。2、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。预习导学1、收集的资料：人类或动物传递信息的各种方式。2、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》。（1）、扫清阅读障碍：把文中生词找出，读读，质疑。（2）、默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感触的句段，写上批注。备交流。3、交流阅读收获。学习过程：一、检查预习情况（课前3分钟）1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报组员预习的情况二、小组合作交流，了解信息技术对人们的影响。1、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》。（1）、扫清阅读障碍：把文中生词找出，读读，质疑。（2）、默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感触的句段，写上批注。备交流。2、对比古代人们和现代人们传递信息方式的特点。3、出示表格，总结归纳。时代信息传递的方式评价远古口耳相传或借助器物信息传递速度慢、不精确。古代靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。近代依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。现代电报、电话速度快、信息单一文字。当代计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔三、检测练习1、古代人们用、、传递信息。2、现在我们可以通过、、、、、等传递信息。四、小组评价今天这一节课，你觉得哪一小组表现最好？第三课时学习目标学生初步学习收集信息的方法，为回家调查家人一天中从什么渠道获取哪些信息，并根据这些信息做简单分析而做准备预习导学1、你喜欢了解哪些方面的信息呢？收集自己最近知道的新的信息。2、学生谈谈信息都是怎么得知的。将常用的获取信息资料的方法整理出来。学习过程一、检查预习情况（课前3分钟）1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报组员预习的情况二、小组交流展示1、你喜欢了解哪些方面的信息呢？交流收集自己最近知道的新的信息。2、学生谈谈信息都是怎么得知的。将常用的获取信息资料的方法整理出来。三、检测练习回家后，自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？下节课把调查表带来交流。出示学生设计的调查表，供大家参考：家庭信息调查表年月日家庭成员获得的信息获得信息的渠道爸爸妈妈我第四课时学习目标：交流家庭信息记录表，指导学生把调查表修改规范，学会使用所调查信息进行简单分析。学习过程：一、预习导学1、自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？2、写一写调查后的分析。二、小组合作交流展示1、交流自己设计的记录家人一天得到的信息的表格。2、想一想，你调查后发现了什么？（1）、通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。如，妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。（2）、从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如，爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。（3）、我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。3、谈谈收获与疑惑。三、检测练习整理自己的调查表，把自己的调查后的收获详细地写出来。第五课时学习目标：阅读课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、传递信息的好处，了解不良信息传播给青少年的不好的影响。预习导学快速浏览课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》。1、扫清阅读障碍：读生词，质疑。2、自由浏览课文，以“网络是天师还是魔鬼”为主题，在文中找资料做批注，准备发言。3、电脑和网络在文中帮助人们做了什么？读读感触深的句子，谈谈感想。4、你还能利用网络做什么？学习过程：一、检查预习情况（课前3分钟）1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报组员预习的情况二、小组合作交流，了解信息技术对人们的影响。交流《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》。1、交流生字新词，会用新词说句子2、以“网络是天师还是魔鬼”为主题，交流在文中找资料。3、电脑和网络在文中帮助人们做了什么？读读感触深的句子，谈谈感想。4、你还能利用网络做什么？5、《把握自己》一文中，举了哪些“电子杀手”做的坏事？（有的……有的……有的）6、班级或其他班级有同学已经开始被“电子杀手”盯上了吗？举例说一说。四、检测练习围绕“怎样正确利用电视、网络等媒体”开一个辩论会，收集好信息资料当辩论用的证据。五、小组评价今天这一节课，你觉得哪一小组表现最好？第六课时学习目标阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。预习导学阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》1、掌握生字新词，正确流利地朗读文章2、把两个作者的调查步骤、方法列出来。3、这两个调查报告有什么异同点。学习过程一、检查预习情况（课前3分钟）1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报组员预习的情况二、小组交流展示1、交流展示自己会读会用想生字新词。2、这两个报告主要是研究什么的？作者的调查步骤、方法是怎样的。3、这两个调查报告有什么异同点。四、检测练习整理这两个报告的异同点。第七课时学习目标：学生根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划。学生收集信息。学习过程：一、预习导学1、选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题。2、再次深入对比、分析两篇课文的异同。讨论一下本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。3、你还有哪些收集信息的方法？二、小组合作交流展示1、选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题。2、再次深入对比、分析两篇课文的异同。讨论一下本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。3、你还有哪些收集信息的方法？出示表格：搜集资料的方法优点不足适用范围自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时三、检测练习收集你们小组确定主题的资料第八课时学习目标：学生收集好的资料分类整理。学习重难点1、学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。2、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。预习导学1、收集小组中确定的主题的资料。3、交流收获资料的体会。学习过程：一、检查预习情况（课前3分钟）1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报组员预习的情况二、小组合作交流，了解信息技术对人们的影响。（一）、各组成员将收集的资料汇集起来。（二）、梳理筛选资料：1、是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。2、这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删去。3、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。（三）、整理筛选好的资料。反复阅读，交流对资料的看法，交流收集资料中的收获，为写研究报告做准备三、小组评价今天这一节课，你觉得哪一小组表现最好？第九课时学习目标学写简单的研究报告。预习导学1、思考：如何写好研究报告。2、研究报告有哪些格式。3、收集一些研究报告。学习过程一、检查预习情况（课前3分钟）1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报组员预习的情况二、小组交流展示1、研究报告有哪些格式？研究报告的一般格式是：①．标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。②．前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：(1)课题提出的缘由；(2)研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。③．研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。④．结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。2、出示自己收集到的研究报告，想一想，研究报告主要写哪一方面的内容。三、检测练习试着写一写研究报告。第十课时学习目标流做好的研究报告。交流本次活动的收获。预习导学1、继续写研究报告。2、想一想本次综合性学习，你获得哪些收获？学习过程一、检查预习情况（课前3分钟）1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报组员预习的情况二、小组交流展示1、各组相继展示调查报告，组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法。2、其他组的成员在听了别组的报告后，提出看法和疑问互相解答。3、各组对自己组员在本次活动中的表现进行评价与自我评价。1、收集信息的能力、2、分析信息的能力、3、合作的能力、……4、小组之间对其他小组的研究报告和合作情况互相评价。5、自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？三、检测练习学习做资料卡片、剪报……设一个资料收集本，收集自己感兴趣的资料。可以建立自己的博克，收集喜欢的信息资料，如：旅游资料、运动资料、学习方法资料……同学之间常互相交流。