五年级下册语文期中综合练习

1十册语文课内阅读1草原1、《草原》的作者是，原名，字，满族人，被称为代表作有：等。我们曾经学过他写的。2、理解句子：⑴“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是：。这句话是全文的。表达了的感情。⑵在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“一碧千里”说明，“茫茫”的意思是，“而并不茫茫”是因为这句话是写出了草原的特点。⑶在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”的含义：。这种的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。⑷“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是把比作。⑸“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”：；勾勒的是：；这句话说明了：。3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”你是怎样理解这句话的？4、草原的景：、；草原的人：，5、“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话中破折号的作用是。6、本文是按照顺序叙述的，可以分为四部分，分别是、、、。7、“一碧千里”描写了（），“翠色欲流”描写了（）A、绿的程度B、绿的范围C、绿的形态22丝绸之路1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。（1）用“——”画出句子中有关联想的内容。（2）这句话与课文的“”句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。2、“这真是一条伟大的路啊！”“这”指的是。说它是“伟大的路”是因为。3白杨1、本文运用的写作手法，热情歌颂了。2理解句子：⑴白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这句话，描述了白杨树的特点：，，，，歌颂了，、、。⑵爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。爸爸要表白的是：。这是一个句。爸爸以自勉，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。这里运用的是的写作方法。⑶突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”指；“几棵小树”指。这句话的含义：，。3、《白杨》一文是一篇借喻的文章，歌颂了。课文中两次提到爸爸“出神”和“沉思”，第一次沉思是在思思；第二次沉思是在思思。4把铁路修到拉萨去1、把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键3是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。（1）从“确实”这个词我体会到_______________________________________，从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。（2）文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？____________________________________________________________________________（3）这两段话主要写什么？________________________________________________2、一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城起步，跨过巍峨的，穿越“世界屋脊”，到达雪域圣城——。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。“铁龙”指的是，文中破折号的作用是，这段话主要写了，说它是西部大开发的“标志性工程”是因为，说它“造福广大人民”是因为。5古诗词三首1、茅檐低下，_______________。____________________，白发谁家翁媪？大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。这首词是宋代词人写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现和。2、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：遮：诗句的意思。（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：诗句的意思3、《牧童》是代诗人的作品。诗的第一句话写，第二句写，分别从4和上给人感受，诗的三四句写的情景，塑造了一个的牧童形象，表达了。6冬阳·童年·骆驼队1、《冬阳·童年·骆驼队》是小说的序言，小说是一部小说，作者。原名，著名女作家。我们曾经学过她写的。2、课文围绕童年生活写了四个生活片断：。3、理解句子⑴站在骆驼的面前，看它们___________的样子：那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。”这是作者对骆驼进行的（）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。⑵“童年却一去不还了”作者心情：。⑶“童年重临于我的心头”作者心情：。⑷作者说“童年却一去不还了”，又说“童年重临于我的心头”，说这话前后矛盾吗？你是怎样理解的？7祖父的园子课文写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_______，作者过着___________的童年生活。8童年的发现1、作者发现胚胎发育规律，经历了三个阶段是、、。他之所以能发现胚胎发育规律，是因为他。2、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰5出教室也就不足为奇了。破折号表示（）。3、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？9儿童诗词两首1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么？2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。（1）前一句描写了孩子读书的_________；后一句点明了他看的是名著《_________》，作者是__________。（2）读了这两个句子，你感受到了什么？10杨氏之子1、《杨氏之子》选自南朝的，该书是。2、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”⑴解释下列词语。示：日：未：夫子：⑵对话意思：_____________________________________________________⑶对话精妙极了，妙在何处？___________________________________________________________________⑷你觉得杨氏之子是个怎样的孩子？。11晏子使楚1、根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。（1）我原来想取笑大夫，没想到反（）大夫取笑了。（2）访问上等的国家，就（）上等人去。（3）既然有这么多人，为什么（）你来呢？（4）楚王只好（）大开城门，迎接晏子。2、用成语概括下面的句子⑴大伙把袖子举起来就是一片云。（）⑵大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。（）⑶街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（）3、只有访问“狗国”，才从狗洞进去。双引号的作用是：。14再见了，亲人61、文中作者为了表达中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊这个中心，精心安排了志愿军与、、分别时的场面，她们代表了朝鲜的、、。从她们的几个典型示例中我们感受到。2、大娘为志愿军做的三件事是：（1）；（2）；（3）。3、是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！这句话表达了的感情，为什么说大娘送来打糕是“雪中送炭”？。大娘送去的仅仅是打糕吗，她还送去了什么？。4、您为我们失去了“唯一”的亲人。“唯一”的意思是，由这个词你体会到。5、“列车啊，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。”表达了。6、再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明，“亲人”表现；呼唤“亲爱的土地”强调。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了。15金色的鱼钩1、我觉着好像有（）扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”。这是“我”（）时候说的话。“万根钢针”表现了“我”（）的心情，后面的省略号省去了（）。2、“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的意思是。3、第21自然段，“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。”这句话中的“意思”是。4、为什么老班长看着“我们”把鱼汤吃完时，脸上产皱纹才舒展开？。16桥1、作者开头采用了的记叙方法，通过对这件事的叙述，表现了党员“老汉”崇高品质。2、课文以“桥”作题目的深刻内含？3、句子理解。7⑴山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。这是句，既形象地表现出，又为作了铺垫。⑵老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一个句，把比喻成，表现了老汉的、，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是。⑶你还算是个党员吗？排到后来面去！这是说的话，从这句话中我体会到：。⑷木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这里作者运用的修辞方法，不仅形象地写出了、情景，也为下文写埋下了伏笔。⑸一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。这句话中“丈夫”指的是，“儿子”指的是。课文到结尾才点明老汉和小伙子的关系，这样写的好处是。4、老汉把小伙子从队伍里揪出来时，他心想：；老汉让小伙子先走时，他心想：；在木桥倒塌，小伙子被洪水吞没时，老汉似乎在喊：。17梦想的力量１、《梦想的力量》这篇课文主要写了。课题中的“力量”的含义指。你觉得瑞恩是一个的人。2、是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？“梦想”指的是，“如此大的力量”是指。3、“爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们去请他帮忙捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他奖励……”这省略号里还会有什么事呢？____________________________________________________________18将相和1、课文由、、三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中是的发展，、8的结果又是的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。2、既然讲“和”，就说明他们原来是，原因是，后来“”了，原因是。3、品味探究1、蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”从这句话中，我感受到蔺相如。2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”从这句话中，我感受到蔺相如。19草船借箭1、课文是按照事情发展顺序写的，先写了，接着写了，着重写了，最后写了。2、多